ACTIVITAȚI EXTRAȘCOLARE

Activități extrașcolare simple de iarnă

 Jocuri organizate în ză padă , pe echipe: cine aruncă bulgă rele cel mai departe? Creare de
cazemate, tuneluri și tobogane din ză padă , Cel mai frumos Om de ză padă

 Plimbare în zona școlii: schimbări aduse de iarnă (observarea vegetației și a

viețuitoarelor);

 Șezătoare de iarnă: poezii, cântece specifice, activități de iarnă la sat, tradiții

românești de iarnă, tradiții internaționale etc;

 Ziua României: parada costumelor naționale, realizarea tricolorului pe pânză /din carton,
intonarea imnului, crearea unui imn al clasei;

 Dezbatere: Mândru că sunt român!

 Comparație complexă : iarna în trecut, iarna în prezent; iarna la sat, iarna la oraș;

 Împodobirea bradului;

 Analiza pe glob: ce anotimp au alte ță ri depă rtate, în timp ce la noi e iarnă ?

 Excursii în diferite zone ale ță rii.

2) Proiecte de iarnă

 ”Secret Santa” – copiii trag la sorți numele unui coleg și îl păstrează secret. Îi vor
dărui un cadou personalizat în ziua stabilită de comun acord, încadrându-se în
suma maximă recomandată.

 ”Povești la gura sobei” – De-a lungul iernii, câte un elev/doi spun în fiecare zi de vineri,
la finalul programului, o poveste mai aparte, aflată de la bunici sau pă rinți ori citită dintr-
o carte veche. O pot citi sau o pot repovesti. Se creează o atmosferă de basm, copiii stau
 pe covor/pernuțe. Pot fi aduși de asemenea bunici pentru spus povești.

 De ce iubim iarna? Fiecare elev trebuie să aleagă o modalitate proprie prin care va
expune în fața clasei motive de a aprecia anotimpul iarna. Acestea pot fi: poezie sau
melodie proprii, proiecție powerpoint cu imagini convingă toare, ”Declarație de dragoste”
(susținere verbală , directă , artistică sau pragmatică ), Joc de rol – eu sunt iarna,
îmbră că minte corespunză toare și prezentare a beneficiilor chiar din perspectiva iernii (Eu
vă aduc x și y, datorită mie etc.) sau orice altă idee proprie. Copiii trebuie încurajați să
aleagă modalită ți cât mai diverse. Se pot crea și echipe de maximum 2 membri.

 Dezbatere – ”Iarna ar trebui să dispară ” – joc de rol: Iarna este acuzatul; avocați ai
apă ră rii (elevi ce aduc argumente pro iarnă ), procurori ce acuză , judecă tor ce decide la
final, reporteri, public

1) Activități extrașcolare simple de primăvară:

 Plimbare în jurul școlii: observă ri ale schimbă rilor în natură și în lumea animalelor;
identificarea sunetelor din natură , jocuri de imaginație;

 Pictură pornind de la melodia lui Vivaldi – ”Primăvara”

 Activită ți de gră dină rit: greblat, să pat, plantat, vă ruit;

 Plantarea unor flori în ghivece și îngrijirea lor; realizarea unui tabel de observații,
experimente (mutare în funcție de lumină, transpirația, colorarea petalelor prin
introducerea tulpinii în apă cu vopsea etc.)

 Primele fructe, ale primăverii – realizare compot de vișine/cireșe, club de lectură cu

servire de gem pe biscuiți, realizare salată de fructe în echipă etc.

 Realizarea de mă rțișoare și dă ruirea mamelor, colegelor, doamnelor profesoare;

 Excursii în diferite zone ale țării.

2) Proiecte de primăvară:

 De ce iubim primăvara?
 Fiecare elev trebuie să aleagă o modalitate proprie prin care va expune în fața clasei
motive de a aprecia anotimpul primă vara. Acestea pot fi: poezie sau melodie proprii,
proiecție powerpoint cu imagini convingă toare, ”Declarație de dragoste” (susținere
verbală , directă , artistică sau pragmatică ), Joc de rol – eu sunt primvara, îmbră că minte
corespunză toare și prezentare a beneficiilor chiar din perspectiva primă verii (Eu vă aduc
x și y, datorită mie etc.) sau orice altă idee proprie. Copiii trebuie încurajați să aleagă
modalită ți cât mai diverse. Se pot crea și echipe de maximum 2 membri.

 Târg de mărțișoare cu vânzare

 Concert de primă vară în curtea școlii – elevii compun versuri și melodii sau adaptează
melodii deja existente, cu tematica primă verii;