PROIECT DE ACTIVITATE DIDACTIC

GRDINIA: Nr. 1 Prichindel, Pucioasa

GRUPA: mijlocie Step by Step cu program prelungit
EDUCATOARE: Iancu Cristina
TEMA ANUAL: Cum este, a fost i va fi aici pe pmnt?
TEMA SPTMNII: Tradiii i obiceiuri de iarn
TEMA ACTIVITII: n jurul bradului
FORMA DE REALIZARE: activitate integrat
TIPUL DE ACTIVITATE: nsuire de cunotine i consolidare de priceperi i deprinderi
COMPONENA ACTIVITII:
Activiti de dezvoltare personal:
ntlnirea de diminea: Pregtiri pentru Crciun n jurul bradului- abiliti de comunicare;
Tranziii: Cntec Iarna ne-a sosit n zori, Deplasai-v! Oprii-v! Privii! Comunicai!,
Ctre centre ne-ndreptm, pe brdu s-l bucurm!
Jocuri i activiti didactice alese (etapa I): Matematic/ Manipulative: Labirint cu Modulo
Drumul bradului; Joc de rol: De-a vnztorii de podoabe pentru brad; Construcii: Bradul
Jocuri i activiti didactice alese (etapa a-II-a): Program artistic - cntec, joc i voie bun n
jurul bradului: Brduul, dans lent Colinde, colinde, Astzi s-a nscut Hristos, Steaua,
Bun dimineaa la Mo Ajun
Activiti pe domenii experieniale:
DLC Alfabetizare: Povestea educatoarei - Bradul de H. C. Andersen;
DOS Art:Activitate practic-LipirePodoabe pentru brad-stelue, ngerai, globulee, clopoei
SCOPUL ACTIVITII: Dezvoltarea capacitii de exprimare oral, de nelegere i utilizare
corect a semnificaiilor structurilor verbale orale; Consolidarea unor abiliti practice specifice
nivelului de dezvoltare motric.
OBIECTIVE OPERAIONALE: La sfritul activitii, copiii vor fi capabili:
s audieze cu atenie un text, s rein ideile acestuia i s demonstreze c l-a neles;
s se exprime corect, coerent i fluent n propoziii simple i dezvoltate;
s cunoasc i s utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activiti practice;
s efectueze operaii simple de lucru, lipire cu materiale sintetice;
s ordoneze pe culori piese modulo pe drumul bradului;
s construiasc cu ajutorul cuburilor din lemn prin aliniere, alipire i suprapunere bradul;
s denumeasc i s mnuiasc corect podoabele pentru brad;
s execute pai de dans, respectnd i coordonndu-i micrile pe ritmul melodiei;
s intoneze colindele, respectnd linia melodic i ritmul acestora.
METODE I PROCEDEE: expunerea, conversaia, explicaia, exerciiul, problematizarea,
metoda Amestec, nghea, formeaz perechi, metoda R.A.I., turul galeriei, munca
independent.
MATERIAL DIDACTIC:
Laptop, videoproiector, panou de proiecie, glob mare, brad, scrisoare, CD, fie individuale de
lucru, creioane colorate, cuburi din lemn, crengi de brad, fie A3 cu modulo, siluete-podoabe
pentru brad, fulgi colorai, stelue, fulgiori, obiecte decorative, tarab carton, mas, globuri,
beteal, fesuri de Mo Crciun, instalaie, cas de marcat, bani de jucrie.
BIBLIOGRAFIE:
1. Curriculum pentru nvmntul precolar 3-6/7 ani, Ministerul Educaiei, Cercetrii
i Tineretului, 2008;
2. Antologie de texte literare pentru prescolari si scolari ,Ed. Revista Invatamantului
Precolar,Bucureti,1999;

3. Dumitrana Magdalena - Educarea limbajului n nvmntul precolar , volumul II

Comunicare scris, Editura Compania, Bucureti, 1999;
4. Laurenia Culea, Anghel Lesovici- Activitatea integrat din grdini- ghid pentru
cadre didactice, Editura Didactic Publishing House, 2008.

DESFASURAREA ACTIVITATII

Etapele
activitii

Coninutul activitii

Asigurarea condiiilor necesare unei bune desfurri a

activitii: aezarea meselor, a pernielor i a scunelelor,
aerisirea slii, pregtirea materialului didactic, introducerea
copiilor n sala de grup.
Se desfoar ntlnirea de diminea dup urmtorul plan:
- salutul;
Moment
- rugciunea de diminea;
organizatoric
- prezena copiilor;
- stabilirea coordonatelor temporale: anotimp, ziua sptmnii;
- completarea Calendarului naturii;
- Copilul care l-a avut pe Bombonel acas povestete ce au fcut
n timpul petrecut mpreun.
Se va purta o scurt discuie despre tema abordat n aceast
sptmn. Copiii vor rspunde la ntrebrile:
- Pentru ce srbtoare ne pregtim i cum?
- Pe cine ateptm?
- n ce anotimp se ntmpl?
Copiii vor interpreta cntecul Iarna ne-a sosit in zori
Cntecul este ntrerupt de un ciocnit n u. Copiii
descoper un brdu rupt lsat la ua clasei. Brduul are agat
Captarea
pe crengi un CD i o scrisoare de la Mo Crciun:
ateniei
Dragii Moului,
V trimit acest brdu pe care nimeni nu l-a cumprat
pentru c este rupt. tiu c voi suntei copii cumini i buni i mam gndit s l trimit la voi pentru c sigur vei avea grij de el.
Cu siguran atunci cnd voi veni la serbare l voi gsi n clasa
voastr. Brduul are o poveste pentru voi. Ascultai-o! Cu drag,
Moul
Se anun copiii c astzi vor asculta povestea Bradul scris
Anunarea temei,
de Hans Cristian Andersen. Apoi, la activitatea practic vor lipi
a scopului i a
ornamentele de brad pentru mpodobirea brduului rupt, pe care
obiectivelor
Mo Crciun l-a trimis pentru ei.
Copiii se strng n jurul bradului s asculte povestea Bradul,
dup H. C. Andersen i s urmreasc prezentarea Power Point,
cu imagini reprezentative.
Introducerea n activitate:
n scopul crerii unei atmosfere prielnice nceperii povetii, se

Strategii
didactice

Conversaia

Conversaia

Expunerea

Explicaia

Desfurarea
activitii

Obinerea
performanei

va purta o discuie despre obiceiul mpodobitului bradului, natural

sau confecionat de oameni. Acesta este mpodobit n Ajunul
Crciunului, cu ocazia srbtoririi Naterii lui Iisus Hristos i
sosirea lui Mo Crciun. Vom afla astzi povestea Bradului,
dupa H. C. Andersen.
Anunarea titlului povetii:
Astzi am s v spun o poveste despre viaa unui brdu care
i-a dorit s fie Pom de Crciun Bradul , dup H. C.
Andersen.
Expunerea povetii de ctre educatoare:
Educatoarea va reda ct mai expresiv coninutul povetii.
Vocea i tonul trebuie s fie potrivite cu importana faptelor, de
asemenea, o mimic i gestic corespunztoare; se va schimba
ritmul vorbirii n funcie de momentul povetii.
Explicarea cuvintelor i expresiilor noi se va face pe parcursul
povetii. Exemple: scnteia, salon, a mpodobi,
hrmlaie.
Fixarea povetii de ctre copii
La sfritul povetii, va fi derulat o prezentare Power Point
cu imagini din poveste. Copiii vor denumi personajele din poveste
i vor reda n propoziii simple succesiunea logic a
evenimentelor.
Se desfoar jocul Amestec, nghea, formeaz perechi!
n cadrul jocului, copiii spun ce brad le place mai mult:
bradul din pdure sau bradul mpodobit.
De asemenea, ei i
spun unii altora ce cadouri i doresc s gseasc sub brad n ziua
de Crciun.
Copiii se ncoloneaz i pornesc prin sala de grup ctre
centrele de activitate deschise astzi. Prin metoda Deplasai-v,
oprii-v, privii, comunicai!, copiii intuiesc materialele de la
fiecare centru, ascult cerinele educatoarei i sarcinile pentru
fiecare centru.
i aleg centrul de activitate dorit completnd panoul cu
semnele individuale.
Tranziie: Ctre centre ne-ndreptm/ pe brdu s-l
bucurm!
Art: Domeniul Om i Societate Activitate practic
Lipire Podoabe pentru brad
A. Introducerea copiilor n activitate. Se vor reactualiza
cunotinele cu privire la operaiile simple de lucru ce au fost
desfurate anterior (rupere, mototolire, lipire).
B. Intuirea materialelor copiii observ materialele i le
denumesc preciznd culorile i modul de folosire a acestora.
C. Anunarea temei educatoarea le spune copiilor c astzi
execut Podoabe pentru brad din materialele puse la
dispoziie.
D. Prezentarea modelului de ctre educatoare prin
demonstraie i explicaie. Acestea se fac integral n
urmtoarea ordine:
- selectarea materialelor de lucru;
- lipirea obiectelor decorative prin punerea unui punct de lipici
pe acestea i lipirea pe globul, steluta, ngeraul, clopoelul,

Conversaia

Explicaia

Expunerea

Amestec,
nghea,
formeaz
perechi!
Conversaia

Observaia

Conversaia

Observaia

Demonstraia
Explicaia

Asigurarea
reteniei i a
transferului

ncheierea
activittii

ghirlandele deja decupate.

- mpodobirea brduului cu podoabele confecionate de copii.
E. Executarea lucrrii de ctre copii.
Copiii execut micri pentru nclzirea musculaturii fine
mici mpreun cu educatoarea (Prindem mingea/i dm drumul,
erpiorul, aplauze, scuturm mnuele).
n timpul lucrului educatoarea d indicaii individuale
Exerciiul
referitoare la lipirea obiectelor decorative pe siluetele-podoabe n
mod original i creativ prin combinarea culorilor i materialelor.
F.
ncheierea activitii Copiii mpodobesc bradul cu
Munca
podoabele pregtite de ei. Se fac aprecieri verbale i copiii
independent
primesc cte un ecuson cu ngera drept recompens c au avut
Conversaia
grij de brdu.
Alfabetizare:
La acest centru copiii rezolv fia de lucru unde vor avea de
nvarea prin
ncercuit imagini din poveste i de decorat bradul din pdure.
descoperire
Joc de rol:
La acest centru copiii se joac De-a vnztorii de podoabe Munca n echip
pentru Bradul de Crciun. Acetia au roluri de vnztori i
cumprtori. Folosesc casa de marcat, bani de jucrie, taraba
pentru a vinde podoabe pentru brad: globuri, stelue, beteal,
instalaie, cciulie.
Construcii:
Exerciiul
Copiii construiesc brazi cu ajutorul cuburilor din lemn prin
aliniere, alipire, suprapunere pe care vor aeza crengue de brad.
Manipulative/Matematic:
La acest centru, copiii aeaz piese modulo pe cerculeele
Exerciiul
colorate ce formeaz drumul iepuraului ctre brdu, drumul Munca n perechi
brduului ctre casa mpodobit, drumul lui Mo Crciun ctre
bradul mpodobit, drumul oriceilor ctre brdu.
Dup ncheierea activitilor la centre, copiii trec n grup pe
Metoda Turul
la fiecare centru, acordnd cte un fulg zmbitor pentru fiecare
galeriei
sarcin ndeplinit. Ei apreciaz activitatea proprie i pe cea a
Conversaia
colegilor.
Explicaia
Asigurarea reteniei i a transferului se va realiza prin metoda
R.A.I. (Rspunde, Arunc, Interogheaz), printr-un joc linistitor Metoda R.A.I.
Globul cltor. Copilul care are globul ce va fi aruncat,
adreseaz o ntrebare despre activitatea desfurat pe parcursul Problematizarea
zilei. Cel care prinde globul, va rspunde la acea ntrebare i va
adresa, la rndul su, o ntrebare altcuiva.
Copiii imit mersul lui Mo Crciun cu sacul n spate,
formnd un cerc n jurul bradului mpodobit.
Cntec Brduul:
Aezai n cerc n jurul brduului mpodobit copiii vor imita
Exerciiul
suflul Babei Iarna, vor sufla n lumnare, vor imita sunetul
Interpretarea
clopoeilor de srbtori, tare i ncet Cling, clang.
cntecului
Copiii cnt mpreun legnndu-se uor cntecul
Brduul.
Dansul lent Colinde, colinde:
Pe parcursul melodiei copiii vor executa diverse micri ale
Executarea
braelor, respectnd micrile sugerate de textul cntecului.
dansului lent
Astzi s-a nscut Hristos, Steaua, Bun dimineaa la

Mo Ajun
mpreun cu educatoarea copiii vor interpreta colinde
cunoscute n jurul bradului mpodobit, aa cum este obiceiul
colindtorilor.
Se fac aprecieri verbale referitoare la modul n care copiii au
participat la activitate, implicnd ct se poate de mult copiii.
Acetia vor primi covrigi, mere i bomboane i vor pleca din
clas imitnd mersul lui Mo Crciun.

Interpretarea
colindelor

Conversaia