TEST ONLINE

RĂSPUNSURI CORECTE
(ATENȚIE! - Ordinea întrebărilor poate fi schimbată! Citiți în întregime
răspunsurile corecte și marcați-le doar pe acelea!)

1) Reforma în Curriculumul Național, realizată în ultimii ani în România , a urmărit

să ofere:
 un curriculum care formează instrumentele culturale necesare pentru
învățarea pe parcursul întregii vieți;
 un curriculum dezvoltat pe baza unui profil de formare al absolventului;

2) ”Profilul de formare European” al absolventului învățământului primar este

structurat pe baza a opt competențe-cheie recomandate de Parlamentul European și
de Consiliul Uniunii Europene în anul 2006. Competențele cheie includ:
 competențe sociale și civice;
 competențe matematice și competențe de bază în științe și tehnologii;

3) Ca profesori putem transforma ”predarea disciplinei” într-un set de context,

concept și metodologii care să îl sprijine în mod real pe elev să-și formeze
competențele cheie. Pentru aceasta, trebuie doar să ne punem întrebarea…
 cum pot să fac deschideri transdisciplinare inspirate de setul competențelor
cheie?
 de ce fac ceea ce fac la clasă?

4) Rolul planurilor-cadru utilizate în învățământul primar este în mod direct legat de

modul de generare a acestora prin raportare la un profil de formare; planurile-cadru
sunt:
 documente care structurează parcursul educațional și timpul școlar al
elevului;
 documente de politică educațională, cu caracter esențial reglator;

5) Care dintre afirmațiile de mai jos surprind în mod adecvat relația dintre o
disciplină de studiu și competențele cheie:
 Orice disciplină contribuie cu prioritate la formarea unei competențe-cheie;
 Orice disciplină contribuie la formarea celor opt competențe-cheie;

6) Profilul de formare al absolventului învățământului primar este construit în funcție

de:
 nivelul elementar de deținere a competențelor cheie;
 caracteristicile de dezvoltare ale elevilor;
7) Exemplele de activități de învățare incluse într-o programă școlară:
 Definesc demersul de învățare al elevului pentru dobândirea unei
competențe specifice;
 Sunt recomandări și pot fi completate sau înlocuite de profesor;

8) Lectura integrală și personalizată a programei școlare pentru o anumită disciplină:

 Este o condiție a realizării de către profesor a proiectării activității didactice;
 Are în vedere rolul și responsabilitatea profesorului în conceperea și
organizarea activității la clasă;

9) Realizarea planificării calendaristice anuale pentru o anumită disciplină de studiu:

 Lasă la decizia profesorului alocarea numărului de ore, potrivit nivelului de
achiziții ale elevilor clasei;
 Are ca element generator unitatea de învățare;
 Presupune raportare la structura anului școlar;

10) Proiectarea demersului didactic pe baza unității de învățare are următoarele

avantaje:
 oferă profesorului o imagine coerentă asupra programei școlare pe care
trebuie să o aplice pe parcursul unui an școlar;
 determină formarea la elevi a unui comportament generat prin competențe
specifice dobândite;
 oferă profesorului în mai mare măsură posibilitatea individualizării învățării
în raport cu ritmul de învățare pe care îl au elevii;