Instituția preșcolară creșa-gră diniță ,,Romanița” s.

Borceag

Proiect tematic
la educaţia muzicală pe anul
de studii
2021-2022
Aprobat_______________________________ Data_______________

Instituția Creșa-grădinița ,,Romanița”

Activitatea Educație muzicală
Grupa (vârsta )
Conducător muzical Prisăcaru Ina

Competențe specifice:

 Receptarea emoțională a creațiilor muzicale cu caracter variat, demonstrând

interes și curiozitate;
 Participarea copiilor la diferite activități muzicale, manifestând expresivitate
corporală în relație cu caracterul variat al muzicii;
 Demonstrarea atitudinii pozitive față de creațiile muzicale, manifestând
amirație pentru valorile muzicale naționale și universale.
Luna Tema săptămânii Forme de organizare a activității Unități de competență Sarcini
muzicale
Audiția muzicii Formarea deprinderii de
I-săptămână audiere a muzicii;
,,Ce bine e la noi acasă”
II-săptămână
,,Cartea prietena mea ” Identificarea caracterului
III-săptămână cântecului audiat;
S ,,In lumea poveștilor”
E IV-săptămână
P ,,Grădinița prietenoasă”
T Cântul-vocal coral Respectarea poziției
E I-săptămână corecte în timpul
M ,,Ce bine e la noi acasă” interpretării cântecului
B II-săptămână Respectarea tonului și
R ,, Cartea prietena mea” semnalului cond.muz.
I III-săptămână Respectarea ritmului
E ,, In lumea poveștilor” uniform în interpretarea
IV-săptămână cântecului
,,Grădinița prietenoasă”
I-săptămână Mișcări muzical-ritmice Asocierea textului muzical
,,Ce bine e la noi acasă” cu mișcări
II-săptămână Orientarea în direcționarea
,, Cartea prietena mea” mișcărilor: înainte, înapoi,
III-săptămână la dreapta, la stânga, în
,, In lumea poveștilor” sus, în jos.
IV-săptămână
,,Grădinița prietenoasă”
Jocul muzical-didactic Respectă reguli simple de
 I-săptămână participare în activități și
,,Ce bine e la noi acasă” joc.
S II-săptămână Sesizează diferențele de
E ,, Cartea prietena mea” înălțime dintre sunete:
P III-săptămână înalte, joase
T ,, In lumea poveștilor”
E IV-săptămână
M ,,Grădinița prietenoasă”
B ,,Punguţa cu instrumente” Recunoaște auditiv
R I-săptămână instrumentul după timbru.
I ,,Ce bine e la noi acasă” Familiarizarea copiilor cu instrumentul Acompaniază cântece cu
E II-săptămână Xilofonul jucării muzicale.
,, Cartea prietena mea”
III-săptămână
,, In lumea poveștilor”
IV-săptămână
,,Grădinița prietenoasă”
Luna Tema săptămânii Forme de organizare a activității Unități de competență Sarcini
muzicale
Audiția muzicii Ascultarea cu atenție a
I-săptămână cântecelor pentru copii din
,,E toamnă pe meleagurile folclorul copiilor.
noatre”
II-săptămână
,,Ne dăruiește toamna
O fructe”
C III-săptămână
T ,,Legumele gustoase”
O IV-săptămână
M ,,Toamna în pădure”
B Cântul-vocal coral Respectarea poziției
R I-săptămână corecte în timpul
I ,,E toamnă pe meleagurile interpretării cântecului
E noatre” Respectarea tonului și
II-săptămână semnalului cond.muz.
,,Ne dăruiește toamna Respectarea ritmului
fructe” uniform în interpretarea
III-săptămână cântecului
,,Legumele gustoase”
IV-săptămână
,,Toamna în pădure”
I-săptămână Mișcări muzical-ritmice Mișcări imitative din ce în
,,E toamnă pe meleagurile ce mai precise ,orientate
noatre” spre coordonarea și
II-săptămână sincronizarea mișcării
,,Ne dăruiește toamna grupei întregi.
 fructe”
III-săptămână
,,Legumele gustoase”
IV-săptămână
O ,,Toamna în pădure”
C I-săptămână Jocul muzical-didactic Executarea mișcărilor
T ,,E toamnă pe meleagurile conform versurilor
O noatre” cântate,in ritmul
M II-săptămână corespunzător.
B ,,Ne dăruiește toamna
R fructe”
I III-săptămână
E ,,Legumele gustoase”
IV-săptămână
,,Toamna în pădure”

I-săptămână ,,Punguţa cu instrumente” Recunoaște auditiv

,,E toamnă pe meleagurile instrumentul după timbru.
noatre” Familiarizarea copiilor cu instrumentul Acompaniază cântece cu
II-săptămână Tobițe jucării muzicale.
,,Ne dăruiește toamna
fructe”
III-săptămână
,,Legumele gustoase”
IV-săptămână
,,Toamna în pădure”
Luna Tema săptămânii Forme de organizare a activității Unități de competență Sarcini
muzicale
Audiția muzicii Identificarea caracterului
 I-săp.,,Cunoaștete pe tine”
II-săp.,,Împărăția
meseriilor”
III-săp.,,Animale mari și
mici”
N IV-săp.,,Călătoria în țara
O mea”
I
E I-săp.,,Cunoaștete pe tine”
M II-săp.,,Împărăția
B meseriilor”
R III-săp.,,Animale mari și
I mici”
E IV-săp.,,Călătoria în țara
mea”
I-săp.,,Cunoaștete pe tine”
II-săp.,,Împărăția
meseriilor”
III-săp.,,Animale mari și
mici”
IV-săp.,,Călătoria în țara
mea”
I-săp.,,Cunoaștete pe tine”
II-săp.,,Împărăția
meseriilor”
III-săp.,,Animale mari și
musical.
Povestirea conținutul
cântecelor,despre ce se
povestește în cântec.
Cântul-vocal coral. Interpretarea cântecelor cu
caracter
respectiv,intensitarea și
nuanțele dinamice
corespunzătoare.
Mișcări muzical-ritmice Exerciții de dans a
mișcărilor simple,
(legănatul,rotirea pe loc în
dreapta și stînga,pas
alăturat de horă,păstrarea
cercului rotund).
Jocul muzical-didactic Imitarea versurilor cîntate.
Respectarea regulilor
jocului muzical.
 N mici”
O IV-săp.,,Călătoria în țara
I mea”
E
M ,,Punguţa cu instrumente” Recunoaște auditiv
B I-săp.,,Cunoaștete pe tine” instrumentul după timbru.
R II-săp.,,Împărăția Familiarizarea copiilor cu instrumentul Acompaniază cântece cu
I meseriilor” Ionica jucării muzicale.
E III-săp.,,Animale mari și
mici”
IV-săp.,,Călătoria în țara
mea”

Luna Tema săptămânii Forme de organizare a activității Unități de competență Sarcini

muzicale
Audiția muzicii Identificarea caracterului
D I-săp.,,Povestea iernii” muzical.
E Povestirea conținutul
C II-săp.,,Tradiții și obiceiuri cântecelor,despre ce se
E de iarnă” povestește în cântec.
M
B III-săp.,,Iarna în părure”
R IV-săp.,,Poveștile la gura
I sobei”
E
Cântul-vocal coral Interpretarea cântecelor cu
 I-săp.,,Povestea iernii” caracter respective.
Exerciții de încălzirea
I II-săp.,,Tradiții și obiceiuri vocilor.
A de iarnă”
N III-săp.,,Iarna în părure”
U IV-săp.,,Poveștile la gura
A sobei”
R
I
e Mișcări muzical-ritmice Exerciții de marcarea a
I-săp.,,Povestea iernii” ritmului prin diferite
II-săp.,,Tradiții și obiceiuri mișcări simple.
de iarnă”
III-săp.,,Iarna în părure”
IV-săp.,,Poveștile la gura
sobei”
D
E
C Jocul muzical-didactic Indeplinirea jocurilor
E I-săp.,,Povestea iernii” muzicale didactice
M II-săp.,,Tradiții și obiceiuri asociate pentru memoratea
B de iarnă” cuvintelor.
R III-săp.,,Iarna în părure” Respectarea regulilor
I IV-săp.,,Poveștile la gura jocului muzical.
E sobei”

I I-săp.,,Povestea iernii” ,,Punguţa cu instrumente” Recunoaște auditiv

A II-săp.,,Tradiții și obiceiuri instrumentul după timbru.
 N de iarnă” Familiarizarea copiilor cu Acompaniază cântece cu
U III-săp.,,Iarna în părure” instrumental ,,zornăitoare,,. jucării muzicale.
A IV-săp.,,Poveștile la gura
R sobei”
I
E

Luna Tema săptămânii Forme de organizare a activității Unități de competență Sarcini

muzicale
Audiția muzicii.
I-săp.,,Plecăm în călătorie
pe șine și pe șosea”
II-săp.,,Plecăm în călătorie
printre nori”
III-săp.,,Plecăm în
călătorie pe valuri”
F IV-săp.,,O călătorie într-o
E lume exotică ”
B
Cântul-vocal coral.
R I-săp.,,Plecăm în călătorie
U pe șine și pe șosea”
A II-săp.,,Plecăm în călătorie
R printre nori”
I III-săp.,,Plecăm în
E călătorie pe valuri”
IV-săp.,,O călătorie într-o
lume exotică ”

I-săp.,,Plecăm în călătorie Mișcări muzical-ritmice.

pe șine și pe șosea”
II-săp.,,Plecăm în călătorie
printre nori”
III-săp.,,Plecăm în
călătorie pe valuri”
IV-săp.,,O călătorie într-o
lume exotică ”

Jocul muzical-didacti
F I-săp.,,Plecăm în călătorie Respectarea regulilor
E pe șine și pe șosea” jocului muzical.
B II-săp.,,Plecăm în călătorie
R printre nori”
U III-săp.,,Plecăm în
A călătorie pe valuri”
R IV-săp.,,O călătorie într-o
I lume exotică ”
E
,,Punguţa cu instrumente” Recunoaște auditiv
I-săp.,,Plecăm în călătorie instrumentul după timbru.
pe șine și pe șosea” Familiarizarea copiilor cu Acompaniază cântece cu
II-săp.,,Plecăm în călătorie instrumental,,chitara” jucării muzicale.
printre nori”
 III-săp.,,Plecăm în
călătorie pe valuri”
IV-săp.,,O călătorie într-o
lume exotică ”

Luna Tema săptămânii Forme de organizare a activității Unități de competență Sarcini

muzicale
Audiția muzicii.
I-săp.,,Povestea
primăverii”
II-săp.,,O iubesc mult pe
mama mea”
III-săp.,,Păsările
călătoare”
M
IV-săp.,, Primăvara în
A
natură”
R
Cântul-vocal coral.
T I-săp.,,Povestea
I primăverii”
E II-săp.,,O iubesc mult pe
mama mea”
III-săp.,,Păsările
călătoare”
IV-săp.,, Primăvara în
natură”

Mișcări muzical-ritmice.
I-săp.,,Povestea
 primăverii”
II-săp.,,O iubesc mult pe
mama mea”
III-săp.,,Păsările
M călătoare”
A IV-săp.,, Primăvara în
R natură”
T Jocul muzical-didactic.
I I-săp.,,Povestea
E primăverii”
II-săp.,,O iubesc mult pe
mama mea”
III-săp.,,Păsările
călătoare”
IV-săp.,, Primăvara în
natură”
,,Punguţa cu instrumente”
I-săp.,,Povestea
primăverii” Familiarizarea copiilor cu
II-săp.,,O iubesc mult pe instrumental,,Trompeta”
mama mea”
III-săp.,,Păsările
călătoare”
IV-săp.,, Primăvara în
natură”
Luna Tema săptămânii Forme de organizare a activității Unități de competență Sarcini
muzicale
Audiția muzicii.
I-săp.,,În căsuța noastră”
II-săp.,,Împărăția florilor
de grădină”
A III-săp.,,Sărbătorile de
P Paști”
R IV-săp.,,Sunt singur
I acasă”
L Cântul-vocal coral.
I I-săp.,,În căsuța noastră”
E II-săp.,,Împărăția florilor
de grădină”
III-săp.,,Sărbătorile de
Paști”
IV-săp.,,Sunt singur
acasă”

Mișcări muzical-ritmice.
I-săp.,,În căsuța noastră”
II-săp.,,Împărăția florilor
de grădină”
III-săp.,,Sărbătorile de
Paști”
IV-săp.,,Sunt singur
A acasă”
 P Jocul muzical-didactic.
R I-săp.,,În căsuța noastră”
I II-săp.,,Împărăția florilor
L de grădină”
I III-săp.,,Sărbătorile de
E Paști”
IV-săp.,,Sunt singur
acasă”
,,Punguţa cu instrumente”
I-săp.,,În căsuța noastră”
II-săp.,,Împărăția florilor Familiarizarea copiilor cu
de grădină” instrumental,,Vioara”
III-săp.,,Sărbătorile de
Paști”
IV-săp.,,Sunt singur
acasă”

Luna Tema săptămânii Forme de organizare a activității Unități de competență Sarcini

muzicale
Audiția muzicii. Identificarea caracterului
I-săp.,,Poienița veselă” muzical.
II-săp.,,ABC-ul Povestirea conținutul
comportării” cântecelor,despre ce se
 III-săp.,,Munca și povestește în cântec.
răsplata”
IV-săp.,,Anii mei de
grădiniță”
Cântul-vocal coral. Interpretarea cântecelor cu
I-săp.,,Poienița veselă” caracter respective.
M II-săp.,,ABC-ul Exerciții de încălzirea
A comportării” vocilor.
I III-săp.,,Munca și
răsplata”
IV-săp.,,Anii mei de
grădiniță”

Mișcări muzical-ritmice. Exerciții de marcarea a

I-săp.,,Poienița veselă” ritmului prin diferite
II-săp.,,ABC-ul mișcări simple.
comportării”
III-săp.,,Munca și
răsplata”
IV-săp.,,Anii mei de
grădiniță”

Jocul muzical-didactic. Indeplinirea jocurilor

I-săp.,,Poienița veselă” muzicale didactice
II-săp.,,ABC-ul asociate pentru memoratea
M comportării” cuvintelor.
A III-săp.,,Munca și Respectarea regulilor
I răsplata” jocului muzical.
IV-săp.,,Anii mei de
grădiniță”
,,Punguţa cu instrumente” Recunoaște auditiv
I-săp.,,Poienița veselă” 1.4. Interpretarea instrumentul după timbru.
II-săp.,,ABC-ul Familiarizarea copiilor cu instrumental melodiilor audiate la Acompaniază cântece cu
comportării” Muzicantii-M.Ungureanu. instrumente mute. jucării muzicale.
III-săp.,,Munca și
răsplata”
IV-săp.,,Anii mei de
grădiniță”