INSPECTORATUL ȘCOLAR JUDEȚEAN OLT

GRĂDINIȚA CU PROGRAM PRELUNGIT NR. 5 SLATINA

NR............./....................................

Director, Inspector de specialitate,

Prof. Anghel Daniela Alice Prof. Călinescu Nicoleta

ACTIVITATE OPȚIONALĂ
LIMBA ENGLEZĂ

GRUPA MIJLOCIE – SPIRIDUȘII

PROPUNĂTOR:
Prof. DĂNCĂU IONELA SIMONA

An școlar 2019-2020
OPȚIONAL: LIMBA ENGLEZĂ
NIVELUL I – GRUPA MIJLOCIE
DURATA: 1 AN
ARGUMENT:
Predarea limbii engleze la grupa mijlocie se va face pe parcursul anului școlar 2019-2020.
În condițiile transformărilor pe care le cunoaște lumea contemporană, în perioada globalizării,
cunoașterea și folosirea limbilor străine reprezintă o condiție a progresului, a unei integrări
reușite, atât la nivel individual, cât și la scară socială.
Cunoașterea unei limbi străine înseamnă, pentru viitor, o capacitate sporită de a comunica și
este încărcată de o pregnantă valență educativă. Este facilitată totodată cunoașterea reciprocă,
înțelegerea, toleranța, prețuirea diversității. Cu cât primii pași în această direcție sunt făcuți mai
devreme, cu atât șansele de succes sunt mai mari.
Această activitate urmărește să trezească interesul și plăcerea copiilor din grupa mijlocie
pentru limba engleză, să le dezvolte capacitatea de a exprima poezii și cântece în această limbă,
precum și spiritul de observație, gândirea reproductivă și recreativă. Prin intermediul acestei
activități se poate aplica la grupă și metoda CLIL, concept nou în curriculumul pentru
învățământul preșcolar, preșcolarii învățând cuvinte noi în limba engleză pe parcursul tuturor
activităților desfășurate la grupă.
Opționalul integrează următoarele categorii de activitate: educația limbajului, educație
plastică, educație muzicală, educație psihomotorie.

OBIECTIVE CADRU:
Dezvoltarea exprimării orale, înțelegerea și utilizarea corectă a unor structuri simple de
comunicare în limba engleză;
Dezvoltarea spiritului de observație, a gândirii reproductive și creative

OBIECTIVE DE REFERINȚĂ:
 Să-și însușească corect sunete ale limbii engleze;
 Să identifice elemente din mediul familiar;
 Să-și îmbogățescă vocabularul cu ajutorul cântecelor și al poeziilor;
 Să-și dezvolte încrederea în capacitatea de a învăța o limbă străină, începând cu grupa
mijlocie

EXEMPLE DE COMPORTAMENT:
 Să-și pronunțe corect sunetele în limba engleză;
 Să se prezinte și să se salute în limba engleză;
 Să dea și să execute o comandă;
 Să identifice elementele din universul familiar;
 Să-și îmbogățească vocabularul cu ajutorul cântecelor și al poeziilor;
 Să trăiască afectiv mesajul poeziilor și al cântecelor;
 Să ceară și să dea informații de ordin personal;
  Să mulțumească și să răspundă la mulțumiri;
 Să numere și să recunoască culorile;
 Să ia parte la activitățile de învățare în grup.

MODALITĂȚI DE EVALUARE:
 Răspunsuri la întrebările eucatoarei;
 Concursuri;
 Dialoguri între copil-educatoare, copil-copil;
 Jocuri didactice
 Scurte momente artistice din cadrul serbărilor defășurate cu anumite ocazii.

PLANIFICAREA ACTIVITĂȚII OPȚIONALE

Nr. Luna Capitol Conținutul învățării Obiective

Crt.
1. Noiembrie Greetings 1.Hello! Good morning! -să pronunțe corect sunetele
2.Good bye! limbii engleze;
3.How are you? -să salute și să răspundă la
I am fine, thank you! salut;
Song „Where is thumbkin?” -să recite o poezie în limba
4.Poem „Good morning, dear engleză;
teacher!” -să interpreteze un cântec
„Good morning, dear teacher într-o limbă străină
Good morning how are you?
We are all verry happy,
To say hello to you!”
5.Song „Hello song”
2. Decembrie What is your 1.What is your name? -să se prezinte;
name? My name is... -să dialogheze;
Winter songs 2.Hello, who are you? -să recite, să interpreteze
I am... My name is.... pronuntând corect sunetele
Songs: „We wish you a Merry limbii engleze
Christmas”
„I am a little snowman”
3. Ianuarie My family 1.This is my family: my -să numească membrii
mother (father, sister, brother, familiei
grandma, grandpa) -sa recite în limba engleză
2. Song „My family” -să intoneze un cântec în
3. Poem limba engleză
„Mom and dad,
Are verry happy, you see
They have my brother, Alex
My sister Lucy and me.”
4. Song „My mother, My
father...”
4. Februarie Orders 1.Stand up! -să reacționeze conștient la
Sit down! comenzi
Hands up! Hands down! -să dea comenzi în limba
Jump! Hop!, etc. engleză
2. Game: „Simon says” -să se integreze în joc
3.Things from the class: -să numească obiectele din
„Look, this is a chair!(Table, grupă
window, door, wall, book, -să recite poezia
pencil)
4.Poem:
„Up is the ceiling
Down is the floor
Here is the window
There is a door”

5. Martie Mother`s day 1.Song „My mom`s special” -să numere până la 10;
2. Song „Let`s clap our hands -să intoneze cântece în limba
for mother” engleză
Numbers 3. Exercises. Let`s count”
4. Song „One bunny, two
bunnies”
6. Aprilie Easter 1.Song „If you like the Easter -să intoneze un cântec
Bunny”. -să cunoască culorile
Colours 2.Game: „Please, give me a -să-și îmbogățescă
red (blue, yellow..) colour. vocabularul cu cuvinte noi
Nature 3. Domestic animals

7. Mai Human Body 1.Parts of the body: head, -să-și îmbogățească

hands, legs, shoulder, vocabularul cu cuvinte noi
fingers,etc. -să interpreteze un cântec în
2.Song „Head, shoulders, limba engleză
knees and toes” -să recite o poezie
3. Poem „I`ve got ten little
fingers”
8. Iunie Evaluation Look and say -să se prezinte
-să recunoască membrii
familiei
-să identifice părțile corpului
-să numere de la 1-10
-să recite poezii
-să intoneze cântece
Song „If you are happy and
you know it”
Game „Who took the cookie -să respecte regulile jocului
from the cookie jar”
BIBLIOGRAFIE

 „Engleza pentru cei mici” – Lupescu, Georgiana, ERC PRESS

 „Dicționar tematic” – Machidonschi, Oana, Aramis, 2006