Grupa pregătitoare

Unitatea tematică: Anotompurile

Subiectul activității: Toamnă bogată
Unitățile de competență:
1.2.Recunoaștere unor obiecte, ființe, persoane, însușiri, acțiuni din mediul
apropiat în mesaje orale scurte, cu și fără suport imagistic, auditiv, tactil.
1.6. Înțelegerea instrucțiunilor cadrului didactic, exprimate în mesaje simple.
2.4. Formularea răspunsurilor la întrebări cu referire la obiecte, persoane,
activități din mediul apropiat.
3.2. Reproducerea de poezii, cântece, jocuri populare verbale, snoave, povești,
care aparțin patrimoniului cultural moldovenesc.
3.6. Formarea atitudinii pozitive față de învățarea limbii române în cadrul
activităților.
Obiectivele activității. La sfârșitul demersului didactic copilul va fi capabil:
O1: să numească semnele de toamnă
O2: să alcătuiască o povestire scurtă despre toamna după tabelă
O3: să răspundă la întrebări oferite de cadrul didactic după conținutul imaginii
O4: să reproducă cântecul – hora ”Alunelu, Alunelu”
O5: să alcătuiasca un mic dialog la magazin după modele
O6: să facă o mică dramatizare
O5: să exprime interes și curiozitate pentru comunicare în limba română
Unități de conținut:
 Unutăți lexicale bogat, copt, rece, om, roadă, a strânge
 Fenomenele lingvistice: grupul de sunete: [ce] Diftongul: [oa]
Verbul. Modul indicativ, timpul prezent. Adverbul. Exprimarea afirmației:
da. Exprimarea modului: rece, dulce, copt.
 Cerere de informații privind obiecte, lucruri, însușiri (a cere identificarea a
ceva):
Cum este castravetele?
-Castravetele este gustos. -Cum este roada?
-Cum sunt morcovii? -Roada este bogată.
-Morcovii sunt dulci.

 Descriere de obiecte, acțiuni, fenomene:

Afară e rece. Vine toamna. 
Oamenii culeg roada.
Strategii didactice:
- forme: frontal, în perechi, individual
- metode și procedee, tehnici : conversație, joc didactic, audierea, exerciții
- mijloace: calculator, imagini , măști
Strategii de evaluare:
-evaluare formativă (orală);
-metode, tehnici: conversația
 Produse: reacții verbale și nonverbale; dialog alcătuit după model, fragment din
poezia memorat de către copii, inscenarea de către copii povestei ”Legumele
lăudăroase”.

Scenariul didactic al activității

Etapele Activitatea profesorului Activitatea copiilor Mijloace Timp

didactice ul
Evocar Moment organizatoric: Copiii, stând în cerc, continuă
e Salutul. versurile poeziei:
Recutarea poeziei ”Dimineața - Dimineața a venit,
a venit” . Toți copiii au sosit. Frunzele
În cerc ne adunăm roșii,
Și cu toții ne salutăm. galbene,
- Bună dimineața, copii! - Bună diminea, doamna verde,
educătoare! oranj
Să avem o zi
Cu multe bucurii!
Joc didactic ”Să salutăm și Fiecare copil se adresează
frunzele” frunzei și îi spune după model:
- ”Bună dimineața, frunza
galbenă/ roșie/verde”.
Realiza Discuția cu copii despre ziua Copii răspund la întrebările
rea de astăzi, despre starea vremei educătoarei
sensulu -Ce ziua de săptămână e azi? -Astăzi este joi/...
i - Haideți să amintim poezia - Luni e prima zi în săptămână
despre zilele săptămânii? Marți, a doua stă să vină
-Spuneți, vă rog, ce timp este Miercuri, e a treia zi
astăzi? Joi, a patra va veni
-Ce anotimp este acum? Vineri, e deja pe drum
-Cum este toamna? Sâmbăta, vine acum
Duminica, a sosit
Săptămâna s-a sfârșit.
-Astăzi este senin/posomorât,
bate vântul, este frig / cald.
-Acum este toamnă.
-Toamna este bogată/
aurie/frumoasă.
-Acum vă propun să aminiți
despre semnele toamnei după Tabela
tabel: Copii privesc pe tabela și ”Toamna”
Exercițiu: Priviți tabela. povestesc semnele toamnei.
Povestiți despre toamnă cu
ajutorul tabelei.
 Copii ascultă.
Moment de surpriză:
(se aude un apel de skype )
Toamna trimite un mesaj- Video de
video pentru copii, în care le la Toamnă
spune că va veni în ospeție să
facă cunoștință cu ei. Copii privesc slaiduri, ascultă
Profesoara le propune copiilor prezentarea legumelor și Prezentare
să meargă la piața de legume ghicesc ce legumă este a cu
să cumpere daruri pentru prezentată. ghucitori
Toamnă. despre
Dar ce vor cumpără, copiii legume
vor cunoaște când vor ghici Copii se pornesc la drum.
ghicitoarele. Recitind versurile poezie ”SUS
Pe drum se amintește pauza –JOS”, copii imită mișcările:
dinamica ”SUS-JOS” -Zboară vulturașii
Sus, sus!
Zboară fluturașii
Jos, jos!
Sus, jos, sus,jos,
E nespus de frumos!

Urcă soarele
Sus, sus!
Curg izvoarele
Jos, jos!
Sus, jos, sus,jos,
E nespus de frumos!
Legumele
Un copil joacă rolul (cartofi,
vânzatorului, alții sunt ceapă,
Joc de rol ”La piața de cumpărători. Copiii la rînd ardei
legume” cumpără legumele după dorința dulce,
lor și umple coșul cu daruri usturoi ș.
pentru Toamna. a.), cântar,
bani, coș
Pe drum înnapoi se aude un
zgomot la care educătoarea Copii ascultă.
atrage atenția copiilor. Se face Audio
concluzia că se ceartă ”Cearta
legumele din coș. legume-
Copii sunt împărțiți în două lor”
Dramatizarea ” Legumele grupe : spectator și actori.
lăudăroase” Actorii sunt îmbracați în Costume
costume de legume, joacă rolul de legume,
său de legumă. un coș
La finalul dramatizării actorii mare
dansează hora ” Alunelu,
Alunelu”. Cântecul
”Alunelu”
Copii, șezînd în cerc, repetă
Joc dinamic în cerc ”Frunze după profesoare poezia și imită
galbene și roșii...” mișcarile după cuvintele Frunzele
poeziei: galbene,
Frunze galbene si roşii roșii,
Din copaci s-au desfăcut verde și
Zboară în aer obosite oranj
La pamânt toate-au căzut.
Frunzele se odihnesc
Pe pământ toate au căzut.

Păsărelele se adun
Zgribulite stau de vânt
Zboară în stoluri spre ţări
calde,
Aripioare fluturând.
Aripioare fîrfîind.

Noi cu coşul prin pădure

Frunzulițe adunăm
Şi cu toamna pe cărare
Ne-ntâlnim, și salutăm.

Copiii salută Toamna.

Moment de surpriză: intră
Toamna și salută copiii.
Toamna vine cu coșul plin de Coș cu
mere. mere
Reflecți Toamna spune copiilor că le-a Copiii răspund la întrebările
e pregătit un joc. Toamnei.
Joc didactic ” Hrănește-l pe Mere
ursuleț?”
Toamna spune că mai are o
surpriză pentru copii - un Copiii dansează.
dans- joc ”Schimbă Cântecul
perechea”. ”Schimbă
Educătoarea propune Copii recită poezia ”Draguță perechea„
Toamnei să asculte poezia Toamnă”
pregătită de copii.
Profesorul va evalua
răspunsurile copiilor, va
face comentării, aprecieri
verbale și/sau nonverbale. Copiii își i-au rămas bun de Emoticoan
Rămas-bun de la copii. la profesor și Toamna. e