PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATĂ

,,TOAMNA CEA BOGATĂ ”

DATA: 12.11.2020
UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Grădinița cu Program Prelungit nr 8
GRUPA: Grupa Mare
PROF.ÎNV.PREȘCOLAR:
TEMA ANUALĂ: ,,Când,cum și de ce se întâmplă?’’
TEMA SĂPTĂMÂNALĂ: ,,Carnavalul toamnei ” -Evaluare
TEMA ZILEI:„Toamna cea bogată’’
TIPUL DE ACTIVITATE: activitate integrată
SCOPUL ACTIVITĂŢII:
● Consolidarea şi aplicarea cunoştinţelor şi deprinderilor însuşite în
legătură cu diferite aspecte ale anotimpului toamna

1.ACTIVITĂŢI DE DEZVOLTARE PERSONALĂ (ADP )

Întâlnirea de dimineaţă: „Zâna Toamna vine în vizită”
❖ Rutine: prezenţa copiilor, completarea calendarului naturii,
servirea mesei, ne pregătim pentru activităţi
❖ Tranziţii: „ Bate vantul frunzele”
,, A venit pe dealuri toamna’’
,, Acum e toamna, da!
2. JOCURI ȘI ACTIVITĂŢI LIBER ALESE (ALA) – CENTRE DE
INTERES
Bibliotecă: ,,Cărticica legumelor de toamnă’’ - copiii vor decora
paginile cărții cu bulinuțe si frunzulite în culorile toamnei și vor
lipi câte o legumă decupată în mijlocul paginii.
Ştiinţă : ,,Covorul de frunze’’ -copiii vor avea de colorat o fișă ,
asociind
cifra la culoarea corespunzătoare;
3. ACTIVITĂŢI PE DOMENII EXPERIENŢIALE (ADE)
DȘ (Cunoașterea mediului): ,, Roata Toamnei’ - joc didactic
DOS (Activitate practică): „Tablou de toamna’’- lucrare colectivă

4. JOCURI ȘI ACTIVITĂŢI LIBER ALESE (ALA)

„ Coşul Toamnei” – joc distractiv

 SCENARIUL ZILEI
Activitatea va debuta CU ÎNTÂLNIREA DE DIMINEAȚĂ : ,, Zâna Toamna vine
în vizită’’
Bate cineva la ușă. Apare o fetiţă costumată în Zâna Toamnă. În mână are un coşuleţ
cu fructe și legume. Ea recită poezia:
„Regină mândră în culoare,
Aduc rugină în frunzare
Rotunde, înroşite mere
Şi galben-parfumate pere,
Brumate prune
Si cât puii
Sunt rotunjimile gutuii.”
Salutul și prezența: Copiii sunt invitați să o salute pe Zâna Toamna și vor primi în
schimb de la aceasta un medalion cu elemente de toamnă: fructe, legume sau frunze. Se
numără ecusoanele rămase, stabilindu-se astfel numărul absenților.
Calendarul naturii : Se va completa astfel: copiii sunt rugaţi să privească pe fereastră,
să spună ce fel de vreme e afară, să aleaga jetonul potrivit şi să-l aşeze la locul care indică
starea vremii. Se precizează ziua în care ne aflăm (miercuri), se amintește ce zi a fost ieri
(marți), ce zi va fi mâine (joi) luna și anul în care ne aflăm.
Împărtășirea cu ceilalți: Se poartă o discuţie cu copiii referitoare la culorile
costumului, la podoabele Zânei Toamnă şi la conţinutul coşului adus de ea, anunţându-se
astfel tema activităţii: „Astăzi îi vom arăta împreună Zânei Toamna tot ce am învăţat noi
despre acest anotimp.”
Activitatea de grup: În cadrul acestui moment al zilei se realizează un joc distractiv în
care copiii sunt rugați să spună primul element specific toamnei care le trece prin minte
( frunză, măr, roșie, crizantemă, ploaie, nor, etc.)
Noutatea zilei : Cineva bate la ușă: o fetiță costumată în Zâna Toamna a venit în vizită.
Zâna va rămâne la noi la grupă să vadă câte lucruri știm noi despre anotimpul toamna. Ea
ne-a pregătit multe surprize dacă suntem asculători, cuminți și răspundem corect la
activități.
Mesajul zilei este adus de Zâna care îi roagă să spună tot ce știu despre anotimpul în
care locuiește ea. Doar dacă sunt atenți și participă la activități cuminți vor avea parte de
multe surprize aduse de ea.
Tranziţia de la întâlnirea de dimineaţă la activităţile liber alese, se va face cu ajutorul Zânei
care formează 3 trenulețe în funcție de medalioanele date în dar. Trecerea la centre se va
face pe cântecelul: ,,A venit pe dealuri toamna’’
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
● Să utilizeze corect formulele de salut;

● Să descrie vremea de afară aşezând în calendar jetonul potrivit

● Să enumere caracteristicile anotimpului toamna.

METODE ŞI PROCEDEE: conversaţia, explicaţia, observaţia,
RESURSE MATERIALE: catalogul grupei, calendarul naturii, cos cu fructe si
legume de toamna, frunze,buchet de flori, ecusoane;
ELEMENTE DE JOC: mişcarea, surpriza, mânuirea materialelor.
FORME DE ORGANIZARE: frontal şi individual
 PARTEA I

TEMA ZILEI: “Toamna cea bogată”

TIPUL ACTIVITĂŢII: consolidarea și verificarea cunoștințelor
MIJLOC DE REALIZARE: jocuri şi activităţi liber alese
METODE ŞI PROCEDEE: conversaţia, explicaţia, exerciţiul

Bibliotecă
,,Cărticica cu legume de toamnă’’

Obiective operaţionale:
– să decoreze paginile că rții cu bulinute și frunzulițe în culorile toamnei;
– să lipească în mijlocul fiecă rei pagini câ te o legumă de toamnă ;
– să asambleze toate paginile realizâ nd o carte cu legume de toamnă .
Materiale: legume decupate, bulinuțe și frunzulițe de diferite culori

Șiință
● „Covorul Toamnei”

Obiective operaționale:
- să asocieze culoarea la cifra corespunzătoare;
-să coloreze fără a depăși conturul și acoperind integral suprafața frunzelor de
toamnă;
- să păstreze un aspect îngrijit al lucrării.
Materiale: Fișe de lucru, carioca

Desfășurarea activităților liber alese (ALA)

Eveniment Conținutul științific Strategia Evaluare
didactic didactică
Moment Organizarea spațiului și a climatului Conversația
organizatoric educașional într-un mod optim desfă șură rii
activită ții de învă țare.
Captarea Bate cineva la ușă. Apare o fetiţă costumată în Conversația Orală
atenției Zâna Toamnă. În mână are un coşuleţ cu frunze, Jocul
Fructe și legume. Ea recită poezia:
„Regină mândră în culoare,
Aduc rugină în frunzare
Rotunde, înroşite mere
 Şi galben-parfumate pere,
Brumate prune
Si cât puii
Sunt rotunjimile gutuii.”
Copiii se vor duce la centre în funcție de
medalionul primit de la Zâ nă .
Anunțarea Se anunță tema pentru fiecare centru și se Explicatia
temei și a enuntă obiectivele .
obiectivelor Bibliotecă – “Că rticica cu legume de
toamnă .”
Orală
Frontală
✔ Copiii vor lipi legume și vor decora
paginile cu bulinuțe și frunzulițe în
culorile toamnei.

Știință – ,, Covorul Toamnei”

✔ Copiii vor colora frunze de diferite forme si
mărimi în culorile toamnei asociind cifra

la culoarea corespunzătoare

Dirijarea Înainte de începerea lucrului pe centre se

învățării vor face câ teva exerciții de încă lzire a
mâ inilor: Conversația Pe grupe
“Umerii îi vom mișca Explicația și
Spatele vom îndrepta Demonstra- individu-
Degetele-mi sunt petale ția al
Se deschid ca la o floare,
Iar apoi le răsfirăm
Ca la pian noi cântăm.
Lebedele-n jur privesc
Mâinile mi le rotesc
Morișca o învârtesc
Și la lucru eu pornesc.
Se reamintește copiilor comportamentul
așteptat (regulamentul) în cadrul Conversația Pe grupe
activită ților pe centre: se va vorbi în șoaptă Explicația și
pentru a nu deranja colegii de la alte centre, individu-
fiecare sarcină de lucru trebuie terminată , al
colaboră m la realizarea sarcinilor.
În momentul în care un copil termină
sarcina primită , el este liber să -și aleagă un
alt centru.
 Se va intervenii cu mici explicații dacă ei vor
solicita ajutorul.

Încheierea După încheierea activităţilor de la centre, Zâna Analiza Orală

activității Toamnă împreună cu educatoarea trec pe la produselor Aprecieri
fiecare sector şi apreciază activitatea copiilor, activită ții verbale
acordând câte un măr sau o pară.
Zâna Toamnă îşi ia la revedere de la copii,
felicitându-i pentru ceea ce au realizat şi
anunţându-i că va reveni în alta zi pentru a
vedea ce au mai făcut în continuarea acestor
activităţi la care ea a participat.Copiii o
însoţesc şi o conduc la ieşire.