ÎNTÂLNIREA DE DIMINEAŢÃ ÎN GRÃDINIŢÃ

Prof.înv.preşcolar, Abãcioaei Iuliana

Şcoala Gimnazialã nr.11 „Dr.C-tin Angelescu”, Constanţa
Structurã Grãdiniţa cu orar normal nr.23

Întâlnirea de dimineață reprezintă reunirea întregii grupe cu educatoarea la începutul

zilei. Este o activitate planificată, gândită și organizată de educatoare, care ocupă un loc
important în programul zilnic. Întâlnirea de dimineață are o structură specială și începe o dată
cu sosirea tuturor copiilor. I se alocă 20-25 de minute la începutul zilei pentru a crea o
atmosfera pozitivă copiilor, pe tot parcursul zilei.
Întâlnirea de dimineață contribuie la formarea unor clase responsabile, democratice, se
formează comuniunea de grup. Copiii învață să fie preocupați de ceilalți, după cum și ceilalți
sunt preocupați de ei, se acceptă unul pe celălalt și li se stimulează curiozitatea pentru
diferențele dintre ei, împărtășesc cu ceilalți impresii, dorințe, cunoștințe, antrenându-se în
discuții interesante.
În cadrul Întâlnirilor de dimineaţă se creează o atmosferă prietenoasă, caldă, în care
copiii trăiesc sentimentul apartenenţei, implicării, încurajării, încrederii, onestităţii şi echităţii
în cadrul grupului.
Structura întâlnirii de dimineață:
*    Salutul- reprezintă întâmpinarea copiilor și pregătește componenta următoare a întâlnirii.
Preșcolarii se așează în formă de cerc, împreună cu educatoarea. În timpul salutului, fiecare
copil se adresează celorlalți cu respect, folosește numele fiecăruia creând o
atmosferă prietenoasă. Acest moment cultivă norme de bază în comportamentul copiilor, îi
învaţă respectul pentru cei din jur şi  creează premizele pentru formarea unui colectiv sudat
bazat pe relaţii de prietenie.
*   Prezența- îi ajută pe copii să se cunoască mai bine
* Calendarul naturii- se folosește pentru a crea copiilor abilități de observare în legătură
cu schimbările care au loc în mediul înconjurător. În acest moment, copiii fac refereire la dată,
ziua săptămânii, luna, anul, starea vremii, anotimpul curent etc. Calendarul reprezintă
un material multifuncţional,  cu ajutorul căruia copii înţeleg timpul prin intermediul
evenimentelor zilnice, ciclice, periodice şi secvenţiale din viaţa lor cotidiană.
*               Împărtășirea cu ceilalți- reprezintă un prilej de dezvoltare a competențelor necesare
preșcolarilor pentru a deveni vorbitori și ascultători încrezători. În timpul acestui moment,
copiii prezintă propriile idei, griji, experiențe. În acest fel, copiii află lucruri despre ceilalți și
le permit celorlați să-i cunoască.
*        Activitatea de grup-  scopul activității de grup este creearea coeziunii grupului prin
intermediul cântecelor, jocurilor și activităților scurte, energice și plăcute. Pune accent pe
curriculum sau pe o tema recent analizată în timpul activităților zilnice. Activitatea de grup
încurajează limbajul expresiv, stimulează dezvoltarea socială, morală, fizică.
*        Noutatea zilei- furnizează noi informații. Reprezintă un mesaj scurt și direct, care să
trezească interesul. Pot cuprinde un mesaj  despre o tema de discuție nouă, informații
despre un eveniment. Acest moment face trecerea la perioada rezervată activităților din
ziua respectivă.
Câteva sugestii de jocuri pentru Activitatea de grup:
„Spune ce ai găsit?”- copiii aleg un jeton și descriu imaginea de pe el, urmând să îl așeze pe
panou în jurul imaginii centrale.
„Ghicește leguma”- copiii vor pipăi leguma, o vor mirosi și vor recunoaște ce legumă este.
„Cu ce călătorim?”- copiii aleg jetoane cu imagini reprezentând mijloace de transport. În sală
vor fi marcate: gara, autogara, aeroportul și portul. La semnalul educatoarei, copiii se vor
grupa la locul potrivit în funcție de mijlocul de locomoție de pe jetonul fiecăruia.
„Ouă de Paști”- copiii primesc siluete cu ouă colorate. La semnalul educatoarei copiii vor
așeza ouăle în coșuleţul culorii specificate.
„Bradul de Crãciun”- Copiii iși aleg din coșuleţ câte un glob( figură geometrică) și vor
împodobi un brad de carton cu globul ales, precizând forma, culoarea și mărimea lui.
„Scaunele muzicale”- cât timp se aude muzica, preșcolarii vor dansa; când se oprește muzica,
copiii se vor așeza pe scaun.
„Eu spun una, tu mai multe”- se folosesc diverse imagini, în funcţie de tema dorită. Copiii vor
denumi elementele de pe jeton și vor fi încurajaţi să folosească corect forma de singular și
plural.
„Dinte trist, dinte fericit”- se folosesc imagini cu un dinte trist și unul fericit și diferite jetoane
cu alimente care au efect benefic sãnãtãţii și alimente care pot dãuna sãnãtãţii. Copiii vor
alege câte un jeton, denumesc alimentul și precizeazã cãrui dinte se potrivește.
„Spune ce ai gustat”- copilul este leagat de ochi, alege din sãculeţ un fruct, îl gustã și apoi îl
numesc.
„Cizmuliţa lui Moș Nicolae”- Se așeazã în mijloc o cizmuliţã din plastic sau carton. Copiii
vor lipi imagini decupate din reclamele magazinelor, reprezentând jucãrii sau alte obiecte pe
care și le doresc în dar.
 BIBLIOGRAFIE
 Smaranda Maria Cioflica, Gabriela Berbeceanu, Elena Ilie, Cornelia Marta- Ziua bunã
începe la „Întâlnirea de dimineaţã”, editura Tehno-Art, Petroșani, 2016;
 Colleen Bane- Bunã dimineaţa! Mã bucur ca ești aici, Centrul pentru Educaţie și
Dezvoltare Profesionalã- România, 2004.