Acte de vandalism

Vandalismul este o actiune care implica distrugerea intentionata sau

deteriorarea unei proprietati publice sau private. Termenul include pagube
materiale, cum ar fi graffiti si distrugerea indreptata spre orice proprietate, fara
permisiunea proprietarului.

Acesta este si cazul unui coleg de clasa, Vlad. Parintii sai lucreaza in
strainatate, iar el este in grija bunicului sau. Lipsa parintilor a dus tot odata la
lipsa educatiei si la comportamente derizorii. Acesta a inceput sa deseneze pe
bancile clasei, apoi, in timp, a inceput sa vandalizeze peretii blocurilor si ale
altor constructii.

Cazul lui Vlad nu este unul izolat, asemeni lui sunt multi alti copii. Dar
noi, tinerii trebuie sa ne implicam tot mai mult in astfel de actiuni civice. Prin
participare, prin implicare in problemele comunitatii dovedim ca ne pasa ce se
intampla in jurul nostru, semnalam o anomalie sociala si, pe cat posibil,
încercam sa o rezolvam.

Cauze

-anturajul, lipsa părinților, etc.

Anturajul este principala cauză ce duce la aceste acte. Adeseori, copiii și

tinerii nu au maturitatea necesară de a distinge binele de rău, așa că uneori
aceștia cad în capcanele întinse de persoanele din jurul lor.

Stând de vorbă cu Vlad am aflat că acesta a intrat într-un cerc dubios de

prieteni și a început să vandalizeze. Simtindu-se abandonat de părinți, a căutat
în prieteni un refugiu, un cămin.

Ne petrecem cel mai mult timpul in școala, fiind locul în care ne

dezvoltăm ca oameni, în care socializăm și educăm.

Faptul că elevii sunt dornici să se implice în activități extrascolare, că

avem sprijinul părinților și al profesorilor este un mare plus. Un punct slab
constă în lipsa unor proiecte educaționale pe tema vandalismului, că profesorii
nu ne propun un opțional în care să învățăm și să ne dezvoltăm competențe pe
acest subiect.

Trăim intr-o comunitate imbătrânită, cu prejudecăti, deci va fi greu de

schimbat atitudini, dar noi, elevii voluntari, sperăm că putem aduce o
contribuție în această privință alături de autorități ca din această amenințare să
facem un punct forte. Relația bună cu autoritățile reprezintă o oportunitate pe
care o vom fructifica.

Soluții
O primă soluție ar putea fi ,,After school’’:

Înființarea unor programe în cadrul școlii unde elevii să fie îndrumați și

supravegheați atent la lecții. Într-un astfel de mediu copii se vor simții mai în
siguranță, îsi vor creea prietenii și nu vor mai avea tendința de a vandaliza.

O a doua soluție ar putea fi “Peer mentoring”:

Este o activitate prin care un elev mai mare își ia rolul de mentor și,
pe o perioadă de timp, acesta supraveghează un grup țintă. Apoi acesta încearcă
să le fie un model pozitiv pentru a le îndrepta comportamentul. Peer Mentoring,
de la egal la egal este o relație dintre oamenii care se afla în aceeași etapă de
carieră sau în aceeasi vârsta, în care o persoană are mai multă experiență decât
cealaltă într-un anumit domeniu și poate oferi sprijin, precum și transfer de
cunoștințe și competențe. Peer Mentoring poate fi o relație unu-la-unu sau
experimentată într-un grup. Schimbul este în general reciproc, de exemplu, un
nou venit dintr-o organizație sau industrie poate începe ca student, dar pe
masura ce relatia se dezvolta, de obicei descoperă ca are ceva de oferit
partenerului în ceea ce privește alte experiențe. Relația se dezvoltă apoi într-un
mediu de învățare.

Considerăm ca a II-a soluție este viabilă, deoarece tratează cauzele și

nu efectele problemei. Alegem campania de sensibilizare pentru ca are efecte pe
termen lung și mută accentul de pe rolul profesorilor pe rolul elevilor, fiind
accesibile și după finalizarea proiectului. Prin activitățile pe care le propunem,
putem descoperii cine suntem, manifestând deschidere către lume avem
capacitatea de a explora și de a ne asuma propriile decizii. O soluție viabilă
pune accent pe respectul pentru valori și pe libertatea de alegere.
 Primii pași ar fi:

~identificarea elevilor aflați în această situație;

~consilierea psihologica;

~popularizarea inițiativei;

~responsabilizarea elevilor cu diverse atribuții;

~activitați de recreere, vizite.

,,Impreuna împotriva vandalismului’’

-Scopul: prevenirea și reducerea copiilor ce vandalizeaza;

-Grupul țintă este reprezentat de copii ce fac parte dintr-un anturaj mai
puțin bun;

-Parteneri pot fi elevi, profesori, cât și părinți voluntari, Biserica, etc.

-Obiectivele pe care le urmarim sunt reducerea numărului de elevi ce

vandalizeaza și motivarea tinerilor de a nu încerca aceasta activitate;

-Etapele încep prin a face cunoscut proiectul în randul oamenilor,

profesorilor, iar apoi creare de activităților în cadrul proiectului;

-Rezultatele așteptate pornesc cu reducerea elevilor/persoanelor ce

vandalizeaza și sporirea capacităților de comunicare între ei;

-Perioada de desfășurare: decembrie 2023 – mai 2024.

Activități derulate:

1. Identificarea persoanelor ce vandalizeaza:

-aplicarea de chestionare;

-Resurse:

*umane: elevi, profesori, părinți;

*financiare: 600 de lei->antreprenori locale;

 *materiale: pixuri, foi.

-Responsabili: profesori, părinți.

-Parteneri: consiliul școlar, Biserica.

-Termen: ianuarie.

-Indicatori de evaluare: 60% dintre elevi cu risc să fie chestionați.

,,Un oras mai curat’’

-Organizarea unui maraton ce va oferi fiecărui participant fructe si

tricouri cu mesaje impotriva vandalismului.

-Resurse:

*umane:voluntari, copii,

*materiale:tricouri,fructe

*financiare:5000 de lei(antreprenori locali)

-Responsabili:voluntari,organizatori

-Parteneri:Poliția, Primaria.

-Termen:februarie

,,Stop vandalism’’

-Organizarea unei întâlniri între tineri și politisti pentru oferirea de

informații și pentru a le prezenta copiilor ce riscuri pot intalni daca vor
vandaliza.

-Resurse

*umane: politisti, tineri, organizatori,

*materiale: foi, pixuri

*financiare: 350 de lei(antreprenori locali)

 -Responsabili: organizatori, voluntari.

-Parteneri: Politia; Jandarmeria.

-Termen: martie.

-Indicatori de evaluare: 80% din participanti sa inteleaga ce efecte

actele de vandalism.

,,Povesti adevarate’’

-crearea unui filmulet cu ajutorul voluntarilor despre actele de vandalism.

-Resurse

*umane: voluntari, actori, regizor,

*materiale:costume, camera, spațiu special amenajat

*financiare:4000 de lei( sponsori)

-Parteneri: UNICEF.

-Termen: aprilie

,,Nu ești singur’’

-Organizarea unui marș stradal în care voluntarii sa aiba pancarte cu

mesaje împotriva vandalismului;

-Resurse

*umane: voluntari, polițiști,primaria,

*materiale:pancarte,tricouri

*financiare: 6000 de lei(antreprenori locali);

-Responsabili: Politia Romana, organizatori;

-Parteneri: Jandarmeria.

Fii voluntar!
Reconditionarea bancilor vandalizate

-plantare de puieti, copaci