Proiectați o activitate care integrează cunoștințe și abilități STREAM (Științe, Tehnologie, Lectură&Scriere, Inginerie, Arte și Matematică) pentru

o temă la alegerea dvs.

1. Realizați harta tematică a temei evidențiind cunoștințele STREAM (modele: fisa 1a si fisa 1b)
2. Selectează cunoștințele din domeniile indicate in harta 1a pentru a fi studiate cu elevii (clasa a IV-a) și indicați ordinea abordării lor prin
momentele lecției inclusiv conexiunile interdisciplinare
3. Proiectul activității integrate STREAM de confecționare a unui produs corelat cu activitatea STREAM descrisă în fișa 1

Barem:

Fisa 1a. Harta tematică: 0.5 pentru fiecare domeniu identificat, max 3p

Fișa 1b. Completarea Tabelului 1. 1p pentru fiecare tratare pe linii, max 5p

Fișa 1. C. Fișa activității de realizare a unui produs corelat temei – 1p

1p oficiu

Fisa 1b. Selectează cunoștințele din domeniile indicate in harta 1a pentru a fi studiate cu elevii (clasa a IV-a) și indică ordinea abordării lor
prin momentele lecției precum și conexiunile interdisciplinare cu alte domenii, care se fac în fiecare moment al lecției

Tabelul 1. Conținuturi selectate, succesiunea momentelor (conexiuni pe verticala) și conexiunile orizontale respectiv abilități dezvoltate elevilor
Succesiunea Activitate Descriere Întrebări adresate de
Metode și Conexiuni cu alte Abilități *
momentelor
lecției de P-prof; E-elev
materiale domenii
Pregatire P: Ce este o Stiu-Vreau să
piramidă? știu – Am
E: Unde se găsesc
învățat
piramide? (completează
elevii primele
doua rubrici
1 Matematică Studiul elementelor unei P: Ce știm despre Observarea, Imagini cu piramidele din Observare,
piramide; piramide? Cum arată conversația Egipt, piramidele maiașe explorare
diferențierea/clasificarea o piramidă? Care sunt euristică, și piramida de la Louvre Diferențiere,
piramidelor în funcție de explorarea clasificare
 bază, diferențierea elementele Materiale: Geografie: localizarea
piramidei de con piramidei? conuri, piramidelor pe harta
P: Care dintre piramide globului
corpurile de pe masă paralelipiped,
sunt piramide? sfere, prisme, Științe: piramidele
E: De ce egiptenii au cilindru conțin un sistem de
construit piramide și tuneluri și încăperi
nu blocuri ca cele în Piramide cu ascunse – pereții trebuie
care locuim noi? baza de să suporte greutatea
diverse blocurilor de piatră
forme aflate deasupra
geometrice;
2 Științe Observarea imaginii unei P: Care din Observație, Matematică: numărarea Formulare ipoteză:
piramide din Egipt: următoarele corpuri conversație etajelor piramidei lui piramida cu baza
forma bazei și alcătuirea geometrice (prisma, euristică, Keops (care conține cea mai mare –
ei din blocuri de piatră. cilindru, explorare. 2300 000 000 blocuri) pentru aceeași
Ierarhizarea piramidelor paralelipiped, înălțime a piramidei,
în funcție de rezistența piramidă) e mai greu Imagine cu Matematică: Testarea ipotezei –
la răsturnare. de răsturnat (toate piramide din recunoașterea & abilități practice
au aceeași înălțime Egipt și denumirea figurilor Gândire critică
dar piramidele au piramida de geometrice plane (cerc,
baza triunghi, pătrat, sticlă de la pătrat, romb,
dreptunghi, romb Louvre. paralelogram, poligon
etc.) etc.)
3 Tehnologie Decuparea si transportul E: Din ce piatră au Conversație Geologie: denumirea Ipoteză: piatra
blocurilor de granit fost confecționate euristică, rocilor: granit, calcar trebuie să fie dură
(observare desen) blocurile din care s-au observație. ca sa n-o
construit piramidele Stiinte: testarea durității deterioreze soarele
egiptene? Materiale: rocilor prin lovire sau și vântul, frecarea
P: De ce piatra ar bucăți de zgâriere; cu nisipul etc.
trebui să fie dură și calcar, frecarea de nisip a Testarea ipotezei –
nu granit, zahăr, suprafeței pietrelor frecarea unui cub de
moale/sfărâmicioasă? sanie (macină suprafața zahăr cu nisip sau
P: Cum credeți că au miniaturală, pietrelor). sare;
 fost decupate pene din Matematică: masa unui Explorare – testarea
blocurile de piatră din lemn, bloc=2.5 tone și un durității pietrelor
stancă? bărcuțe de autoturism cântărește prin lovire sau
hârtie, vas cu 800kg deci un bloc de zgâriere;
apă, nisip, piatră are masa a trei Testarea decupării
ulei, carton, autoturisme unui cub de zahar
cu ajutorul unei
E: dacă blocurile Științe: transportul pene de lemn
proveneau din cariere pietrelor cu barjele Testarea frecării
aflate la 6km cum au (plutirea barjelor saniei pe nisip sau
putut fi ele încărcate cu blocuri de pe nisip peste care
transportate pana la piatră); se toarnă apă sau
piramidă? Transportul blocurilor pe grăsime (ulei sau
De ce n-au fost târâte sănii, nisipul fiind udat margarină spre ex.)
blocurile direct pe cu apă (apa reduce Gândire critică
nisip și au fost frecarea cu 50%) sau
încărcate pe sănii? grăsime.
4 Arte Confecționarea unei P: Realizați din cuburi Rezolvare de Matematică (Estimați de Raționament
piramide din cuburi de de zahăr o piramidă probleme. câte cuburi de zahăr veți inductiv
zahăr. cu înălțimea mai avea nevoie pentru a Abilități de calcul
mare de 15 cm. rezolva problema?) matematic
Inginerie: proiectarea Gândire critică
etajelor
5 Inginerie Exercițiu de ridicare a P: În ce condiții ar fi Observație, Științe: construirea unui Formularea unei
cuburilor de zahăr prin putut fi transportate conversație sistem de canale care să ipoteze: exista un
împingere pe un plan cu barca blocurile de euristică, lege Nilul de piramidă. sistem de canale
inclinat confecționat din piatră? explicația, Științe: mecanisme care lega Nilul de
2 scobitori P: Cum am putea testarea simple: planul înclinat; piramidă.
ridica cuburile de practică Inginerie: modele de Explorare –
zahăr de la un etaj la ipotezei plan inclinat (plastilină, ridicarea corpurilor
altul? scobitori, carton etc.) cu pe un plan înclinat,
E: De ce oamenii nu posibilitatea de variere a proiectare
construiesc mai unghiului mecanism-plan
înclinat, modelare

6 Limbă și
comunicare
Despărțire în silabe,
singular-plural, formare
propoziții, formulare de
întrebări
multe clădiri Matematică: Aria bazei Gândire critică
piramidale? .... piramidei (pătrat)
P: Câte silabe au Sintetizează Abilități de citire&
cuvintele piramidă, cunoștințele scriere folosind
piramidal. despre termenii învățați
P: Completați rubrica piramide (piramidă,
Am învățat cu piramidal) la forma
propoziții în care să potrivită
folosiți termenii
piramidă, piramidal la
singular și plural și
P: Scrieți un text care
să sumarizeze ce am
învățat azi despre
piramide.

Informații suport

Lista de abilitați STREAM din care se selectează cele potrivite pt activitățile din tabelul precedent (le folosim la completarea tabelului)

1. Rezolvare de probleme complexe (S; T; E; M)

2. Creativitate (R, A)
3. Raționare (raționament inductiv, deductiv, analogic) (M; S,T, E)
4. Gândire critică - utilizarea logicii și a raționamentului pentru a identifica punctele forte și punctele slabe ale soluțiilor alternative,
concluziilor sau abordărilor problemelor. (M; R, S,T, E)
5. Proiectare (T,S, E)
6. Abilități practice (T, S)
7. Abilități de citire/scriere (R)
8. Explorare (S)
9. Investigație (S)
10. Testarea ideilor (S, T)
11. Abilități matematice (calcul, reprezentare grafică, raționament matematic, organizarea datelor etc.) (M, S, E)
 12. Abilități științifice: a) de bază: observare, comparare, clasificare, deducție, predicție și b) abilități științifice integrate: controlul
variabilelor, definirea operațională a variabilelor (pt măsurare), formularea ipotezelor, interpretarea datelor, experimentarea,
modelarea, concluzionarea) (T, E)
13. Comunicare (STREAM)

Fișa 1.c. Produs confecționat cu copii: Piramida alimentelor

Materiale necesare:

- 4 foi de carton subțire

- Foarfece
- Imagini cu alimente decupate din reviste de reclama;
- Lipici
- Liniar
- Bandă adezivă
- Hârtie albă,
- Creioane colorate
- Model de dispunere a imaginilor decupate (Fig. 1)

Mod de lucru: Fig 1.Modelul feței piramidei

- desenează modelul piramidei pe cele 3 foi de carton

- decupează fețele
- decupează imagini cu alimentele necesare pentru fiecare etaj al piramidei
- lipește pe fiecare față alimentele corespunzătoare
- lipește fețele piramidei cu bandă adeziva
- lipește piramida obținută pe cartonul suport folosind bandă adezivă.

Dificultăți întâmpinate: lipirea fețelor folosind bandă adezivă; dimensiunea imaginilor unor alimente.

Remediere: decuparea cu chenar a fețelor, banda -chenar se indoieste după muchia piramidei și chenarele se lipesc in interiorul piramidei, se
decupează surplusul de material; unele imagini ale alimentelor se pot desena.