Clasa a III-a

PROIECT DIDACTIC

Data:

Unitatea de învățământ:

Clasa: a III-a

Propunător:

Aria curriculară: Matematică și științe ale naturii

Obiectul de învățământ: Matematică

Unitatea de învățare: Adunarea și scăderea numerelor naturale în concentrul 0-10 000, fără
și cu trecere peste ordin

Subiectul lecției: Aflarea numărului necunoscut

Tipul lecției: dobândire de noi cunoștințe

Competențe specifice:

2.4. Efectuarea de adunări și scăderi cu numere naturale în concentrul 0-10 000;

5.1. Utilizarea terminologiei specifice și a unor simboluri matematice în rezolvarea și / sau

compunerea unor probleme cu raționamente simple.

Obiectiv fundamental: dezvoltarea capacității de calcul prin rezolvarea exercițiilor și

problemelor de aflare a termenului necunoscut

Obiective operaționale:

La sfârșitul orei elevii trebuie:

O1: să afle numărul necunoscut din exercițiile date, utilizând modelul balanței și al
mersului invers;

O2: să identifice denumirea științifică a numărului care trebuie aflat: termenul,

descăzutul, scăzătorul, aplicând raționamentul adecvat și formulele matematice
învățate: T1=S-T2; D= S+R; S= D-R;

O3: să rezolve exerciții și probleme de aflare a termenului necunoscut cu grade de

dificultate diferite.

Strategia didactică:

 Metode și procedee: conversația examinatoare, explicația, demonstrația, modelarea,

învățarea prin descoperire, exercițiul, munca independentă, jocul didactic
Clasa a III-a

 Materiale didactice și mijloace de învățământ : fișe de lucru, tablă interactivă, soft

educațional, manual, balanță demonstrativă, numărători pentru lucru la tablă și pentru
elevi
 Forme de organizare: frontal, individual
 Resurse umane: 27 elevi
 Resurse temporale: 45 minute

Bibliografie:

 M.E.N.- „Programa școlară pentru disciplina Matematică, clasele a III-a și a IV-a”,

București, 2014;
 Mirela Mihăiescu, Ștefan Pacearcă ș.a., „Matematică”, manual pentru clasa a III-a,
Editura INTUITEXT, București, 2016;
 Mariana Mogoș, „Nouă culegere de matematică pentru clasa a III-a, Editura Art,
București, 2015;
 Anicuța Ursache, Adina Achim ș.a., „Matematică – caiet de aplicații pentru clasa a
III-a, Editura Sinapsis, Cluj-Napoca, 2012;
 http://www.didactic.ro;
 http://www.agendainvatatorului.ro .
Clasa a III-a

DESFĂȘURAREA LECȚIEI

Nr. Secvențele Timp Strategii didactice

crt lecției Conținut informațional Evaluare
. Metode și Resurse Forme de Instrumente/
procedee materiale organizare indicatori
1. Moment 1’ Pregătirea materialelor, a instrumentelor de instructaj Caiete, frontal Capacitatea de
organizatoric lucru manuale, fișe organizare
2. Verificarea 10’ Se verifică atât cantitativ, cât și calitativ Conversația Caietul de Individual Aprecieri orale
temei de acasă și tema de acasă a elevilor: manual, pg. 33, matematică Cunoașterea și
a cunoștințelor ex. 7,8,9 Explicația Fișa-REBUS capacitatea de
însușite anterior utilizare a
Se rezolvă rebusul din fișa de lucru. Elevii terminologiei
utilizează terminologia matematică matematice
adecvată: sumă, scăzător, adunare, scădere, învățate
descăzut, rest, termeni. frontal
Capacitatea de a
Exerciții de calcul mintal (vezi Anexa 2) rezolva exerciții
Jocul Soft
Joc interactiv „Secretul picăturilor de apă”- de scădere în timp
interactiv educațional
manual digital, pg. 33 limitat
3. Captarea atenției 1’ Se prezintă o balanță, instrument de Conversația Balanța frontal Capacitatea de a
măsurare a masei corpurilor. Se discută euristică utiliza balanța
despre utilizarea acestuia în viața de zi cu
zi.
4. Anunțarea temei 1’ - Astăzi vom învăța să aflăm numărul Expunerea frontal Aprecieri orale
și a obiectivelor necunoscut dintr-o adunare sau scădere
folosind metoda balanței și a mersului
invers
5. Dobândirea 10’ Material interactiv- „Aflarea numărului Demonstrare Soft frontal Capacitatea de a
noilor cunoștințe necunoscut prin metoda balanței” Explicația educațional, recepționa
Exerciții aplicative pentru aflarea Exercițiul pg. 34 informații noi
termenilor, a descăzutului, a scăzătorului:
Clasa a III-a

manual, pg. 34, ex. 2.

6. Fixarea noilor 10’ Exerciții aplicative- Anexa 2 Exercițiul Fișa de lucru Capacitatea de a
cunoștințe 1. Aflați numărul necunoscut, folosind Mnaualul, pg. Frontal rezolva exerciții
metoda balanței: 34 și probleme de
75 + c = 125+ 65 18 +a = 75 + 85 aflare a
individual termenului
necunoscut
2. Rezolvaţi următoarele exerciţii:
a) 686 = a – 24
b) 271 – 174 + a = 561

3. Află diferența dintre cel mai mare număr

impar scris cu patru cifre diferite și
diferența numerelor 6 315 și 3 156.

7. Obținerea 10’ Rezolvarea exercițiilor cu termeni Exercițiul Set de Frontal

performanței necunoscuți în paranteză: Explicația exerciții Capacitatea de a
Fișe de aplica algoritmul
(4 536 - x ) – 3 215= 509 muncă de calcul învățat
(7 843 – x) – 5 784 = 3 059 Munca independentă
Completarea fișei de muncă independentă: independentă individual
Aflați numerele necunoscute:
8 426 – x = 784 x + 3 841= 5820
8. Încheierea 2’ Anunțarea temei pentru acasă: ex. 4, 5, Conversația Manual Frontal Calificative și
lecției 10/pg.35, manual de încheiere aprecieri verbale
Se apreciază verbal și prin calificative
contribuția elevilor la lecție.
Clasa a III-a

Anexa 1
REBUS
Rezolvând corect rebusul, pe verticala AB veți descoperi denumirea unei operații matematice.
Clasa a III-a

Anexa 2

Exerciții de calcul mintal

o Mă gândesc la un număr. Adaug 12 şi obţin 30. La ce număr m-am gândit? (nr. 18)
o Din care număr scad 60 şi obţin 15? (nr. 75)
o Aflaţi diferenţa vecinilor lui 10, la care adaug 5 (7)
o Aflaţi suma lui 8 şi 7, la care adaug 5 (20).

Anexa 3
1. Aflați numărul necunoscut, folosind metoda balanței:

75 + c = 125+ 65 18 +a = 75 + 85
Clasa a III-a

2. Rezolvaţi următoarele exerciţii:

a) 686 = a – 24

b) 271 – 174 + a = 561

ANEXA 4

MUNCĂ INDEPENDENTĂ

Aflați numerele necunoscute:

8 426 – x = 784 x + 3 841= 5 820 x – 5 009= 2 101

x= x= x=

x= x= x=

V: V: V:
Clasa a III-a

............................................... ............................

FIȘĂ DE LUCRU

1. Aflați numărul necunoscut, folosind metoda balanței:

75 + c = 125+ 65 18 +a = 75 + 85

2. Rezolvaţi următoarele exerciţii:

686 = a – 24 271 – 174 + a = 561
Clasa a III-a

........................................
MUNCĂ INDEPENDENTĂ
Aflați numerele necunoscute:

8 426 – x = 784 x + 3 841= 5 820 x – 5 009= 2 101

........................................
MUNCĂ INDEPENDENTĂ
Aflați numerele necunoscute:

8 426 – x = 784 x + 3 841= 5 820 x – 5 009= 2 101

........................................
MUNCĂ INDEPENDENTĂ
Aflați numerele necunoscute:

8 426 – x = 784 x + 3 841= 5 820 x – 5 009= 2 101