CUPRINS 6

8
INTRODUCERE……………………………………………………………... 12
CAPITOLUL I:
Valorificarea cântecului de leagăn din repertoriul claselor I – IV la ora de educaţie
muzicală...............................................................................................
I.1 Folclorul muzical şi însemnătatea lui...................................................... 21
I.2. Categorii ale folclorului muzical românesc........................................... 21
I.3 Repertoriul copiilor şi pentru copii......................................................... 29
I.4 Cântecul de leagăn.................................................................................. 30

CAPITOLUL II: 33
Contribuţia educaţiei muzicale la dezvoltarea psihologică şi la realizarea educaţiei estetice
la şcolarul de vârstă mică...................................................... 34
II.1 Caracterizarea creşterii şi dezvoltării psihice a şcolarului mic.............. 34
II.2 Esenţa educaţiei estetice........................................................................ 35
II.2.1 Sarcinile educaţiei estetice............................................................. 36
II.2.2. Conţinutul şi modalităţile de realizare a educaţiei estetice în 38
şcoală.......................................................................................................
II.3 Specificul realizării educaţiei estetice la şcolarul de vârstă mică prin intermediul
educaţiei muzicale..................................................................... 40
II.3.1 Nivelurile educaţiei muzicale........................................................ 40
II.3.2 Creativitatea şi aptitudinile muzicale............................................. 42
II.3.3 Lecţia de educaţie muzicală şi jocul muzical................................. 44
II.4. Rolul institutorului în activitatea de educaţie muzicală........................ 46
47
CAPITOLUL III: 48
Proiect de cercetare............................................................................................ 52
III.1 Coordonate generale ale cercetării....................................................... 56
III.2. Ipoteza şi obiectivele cercetării........................................................... 60
III.3 Metodele şi etapele cercetării............................................................... 64
III.3.1 Alegerea eşantionului de elevi...................................................... 65
III.4 Tipuri de relaţii: institutori-elevi; elev-elev.......................................... 65
Test de evaluare iniţială................................................................................
Proiect de lecţie............................................................................................
Proiect de lecţie............................................................................................
Test de evaluare finală..................................................................................
Tabel comparativ între cele două teste.........................................................
III.5 Confirmarea/infirmarea ipotezei...........................................................
III.6 Concluzii – importanţa folclorului pentru copii la clasele I – IV.........
Portofolii
Bibliografie

3
3