UNIVERSITATEA “DUNĂREA DE JOS” GALAȚI, ROMÂNIA

SPECIALITATEA EDUCAȚIA FIZICĂ ȘI SPORT

REFERAT

Tema: Surtă prezentare a jocului de baschet

Disciplina: Metodica predării baschetului în școală

Autor: Rotari (Verejan) V. Alina

Gr.II, Anul

Coordonator: Anatolie Budevici-Puiu

Chișinău 2023

1
 Cuprins
Introducere…………………………………………………………………………………..……3

Privire de ansamblu a originii și istoriei baschetului………………………………………….….3

Proiectarea și evoluția baschetului…………………………………………………………….….4

Semnificatia și influiența baschetului……………………………………………………….……4

Concluzii………………………………………………………………………………………….5

Bibliografie……………………………………………………………………………………....6

2
 Introducere

Baschetul este unul dintre cele mai raspandite jocuri sportive din lume; se caracterizeaza prin
finetea, precizia si fantezia exercitiilor, prin talia inalta si calitatile fizice deosebite ale
sportivilor, toate acestea aflate intr-o lupta sportiva in care se cere spirit de echipa si de
sacrificiu, inteligenta si rezistenta.
Baschetul a aparut in 1891, cand seful Departamentului de Educatie Fizica al Colegiului
„Springfield“ din Massachusetts (SUA), Luther Gullick, impreuna cu profesorul de sport James
Naismith au inventat un nou joc pentru a mentine in forma atletii in timpul sezonului de iarna.
Cu o minge obisnuita de fotbal, ei au convocat 18 tineri, au numit capitani pentru cele doua
echipe a cate noua jucatori fiecare si i-au invatat un nou joc „Basket Ball“.
Primul meci s-a jucat cu doua jumatati de cosuri de fructe. Mingea de fotbal si cosul de fructe
au dus la evolutia echipamentului.
Spre exemplu, la inceput cosul era inchis la fund, ceea ce presupunea ca cineva sa se urce pe
o scara pentru a recupera mingea dupa inscrierea unui punct.
Cosul de fructe a fost mai tarziu schimbat cu un cerc metalic avand o plasa atarnata dedesubt, iar
in 1906 s-a hotarat sa se desfaca plasa aceasta pentru ca mingea sa poata cadea.
In 1892, in Massachusetts, a fost introdus jocul de baschet feminin, care nu este atat de
popular, poate si pentru ca de la intrarea lui in programul olimpic, in 1976, medaliile s-au
impartit intre SUA, Rusia si Commonwealth.
  Baschetul, ca proba olimpica, se joaca pe durata a 4 perioade (sferturi) de cate 10 minute.
Daca meciul se incheie la egalitate, urmeaza 5 minute de prelungiri.
Turneul se desfasoara cu cate 12 echipe (masculin si feminin), fara a lua in considerare tara
gazda. Un joc de baschet are loc intre doua echipe a cate 5 jucatori pe teren fiecare.
Scopul fiecarei echipe este sa bage mingea in cosul adversarilor si sa incerce sa impiedice
cealalta echipa sa inscrie.
Echipa care inscrie cele mai multe puncte la terminarea timpului de joc va fi invingatoarea
meciului respectiv.

3
 Mingea poate fi pasata, aruncata, lovita, rostogolita, driblata, in orice directie. Punctajul se
obtine din aruncarea mingii de baschet prin inelul cosului; linia de 3 puncte marcheaza limita
(6m distanta) de 3 puncte/ aruncare, iar aruncarile reusite din interiorul „semicercului“ se
puncteaza cu cate 2 puncte.

Prin urmare, baschetul, este un joc jucat între două grupuri de câte cinci jucători fiecare pe un
teren dreptunghiular, în general în interior. Fiecare grupă încearcă să înscrie aruncând mingea
prin obiectivul adversarului, o bandă egală ridicată și plasă numită ladă.
A fost creat de James Naismith aproximativ la 1 decembrie 1891, la Școala de Formare a
Asociației Internaționale a Tinerilor Creștini (YMCA), Springfield, Massachusetts, unde
Naismith a fost profesor de atletism și educație fizică.
Este un joc destul de consumator de energie, care formează rezistență din cursele scurte
așteptate de la alergare pe toată lungimea terenului. Evoluțiile sunt specifice jocului, cum ar fi
săritul pentru a face un efort sau pentru a obține o revenire, necesită compresii musculare
necontenite, care pot produce perseverență puternică. Pregătirea cu greutate suplimentară este
prescrisă jucătorilor de baschet pentru a lucra la prezentarea lor pe teren.
Realizarea baschetului la nivel mondial a fost extraordinar de avansată prin luarea în
considerare a mingii b masculine la Jocurile Olimpice din 1936. S-a descurcat mai ales bine în
Italia, iar Spania are câteva asociații de baschet. Celălalt punct important al baschetului european
este Europa de Est, în special în Balcani.
Naismith trebuia să creeze un joc care să fie ușor de văzut, dar suficient de complex pentru a
fi intrigant. Jocul trebuie să fie jucabil în interior și trebuie să oblige câțiva jucători la dublu. De
asemenea, jocul este de așteptat să ofere multă activitate studenților, dar fără autenticitatea
fotbalului, fotbalului sau rugby-ului, deoarece acestea ar submina răni mai extreme ori de câte ori
sunt jucate într-un spațiu restrâns. Naismith a căutat ajutorul portarului școlii, având încredere că
poate observa două cutii pătrate pe care să le folosească pentru obiective. În momentul în care
portarul s-a întors din urmărire, avea două pubele de piersici, toate lucrurile fiind egale. Naismith
a bătut în cuie pubele de piersici pe șina inferioară a saloanei de exerciții, câte una pe fiecare
parte.
Începuturile modeste ale jocului principal pro să înceapă în Statele Unite a stabilit cadrul
pentru actuala afacere de mai multe miliarde de dolari. Competiția de mingi școlare March

4
Madness a Asociației Naționale de Atletism Colegial (NCAA) în flux și reflux încorporează cele
mai bune 68 din peste 1,000 de grupuri școlare, arene care găzduiesc un număr mare de
observatori și contracte TV recompensatoare.
Principala rundă publică de minge a fost jucată într-un centru de recreere YMCA și a fost
înregistrată de Republicanul Springfield pe 1892 martie 200. Profesorii au jucat împotriva
studenților. Aproximativ 5 de observatori au mers să găsească acest nou joc despre care nu știau
sau nu văzuseră niciodată. În povestea distribuită de republicani, instructorii au fost creditați cu
„istețime”. Cu toate acestea, „știința” substudentului este ceea ce i-a determinat să-i depășească
pe educatori 1-1905. În intervalul de săptămâni, prevalența jocului s-a dezvoltat rapid. Studentii
care merg la diferite școli au prezentat jocul la YMCA-urile lor. Primele principii au fost
imprimate într-o revistă școlară, care a fost trimisă la YMCA, în întreaga națiune. Școlile
secundare au început să prezinte noul joc, iar până în XNUMX, b-ball a fost percepută cu
autoritate ca un sport de iarnă super durabil.
Jocul primar de minge intercolegial dintre două școli este pus la îndoială, așa cum indică
NCAA. În 1893, au fost distribuite două articole de ziare școlare care descriu relatări separate
despre jocurile cu minge universitare care se confruntau cu un grup școlar contradictoriu. În
1892, la mai puțin de un an după ce Naismith a inventat jocul, educatoarea acrobatică de la
Smith College, Senda Berenson, a familiarizat jocul cu jocurile pentru femei. Jocul intercolegial
înregistrat inițial între doamne a avut loc între Universitatea Stanford și Universitatea din
California din Berkeley în 1896. Odată cu dezvoltarea celebrului jocului, a primit o notificare de
la International Olimpic Comitetul și a fost prezentat la Jocurile Olimpice din 1904 din St. Louis
ca ocazie de spectacol.
Semnificația și influența baschetului
Baschet, un joc conceput de un canadian instructor în America, a fost acceptat pentru prima
dată de străinii de la începutul secolului, care s-au simțit confortabil în comunitățile urbane
portuare din nord-est. Apoi, la acel moment, preluat ca o caracteristică a experienței publice: de
către negrii din sud care se relocalizează în nord, orașe organizaționale, asociații bisericești,
YMCA, case de așezări, cluburi de oameni în turneu. A fost și rămâne iubit pentru simplitatea,
evadarea și natura sa de stil liber baletic, la fel ca și pentru exemplele sale de cooperare,
disciplină și penitență. A adus mândrie individului care se străduiește, adunarea care încearcă să
se aclimatizeze - și zona locală.

5
 Mingea a fost în mod constant la marginea progresului și a activității la scară mondială. În
ultima parte a anilor 1950, mentorul John McLendon a început centre gratuite în Africa. În anii
'60, Red Auerbach a făcut același lucru în Europa. Grupuri școlare din SUA au vizitat națiunile
coaliției sovietice în anii '70. Combinația de grupuri școlare a început în ultima parte a anilor
1930. The fundamentul unei NBA solide afilierea jucătorilor a fost planificată cu 55 de ani
înainte. Un impuls pentru a institui avantajele Titlului IX, o demonstrație de enactment care nu
avea nimic de-a face cu jocurile pentru doamne, a luat putere la mijlocul anilor '70. Instruirea de
ajutor la mijlocul anilor '90, în cele din urmă, a deschis drumuri jucătorilor și liderilor gay.
Nuditatea sa, neascunsă de șapci, acoperiri faciale, bretele pentru umeri sau huse, a făcut mai
ușor de relaționat. Pe termen lung, acele etici și exemple s-au răspândit în toată Europa, Africa,
America Latină și Asia.
In concluzie, metionam că, baschetul, ramâne a fi, acel joc sportiv colectiv ce face parte din
categoria mijloacelor de perfecţionare a dezvoltării fizice şi aptitudinilor de mişcare ale
oamenilor, reprezintă o forma de manifestare cu caracter ludic al exerciţiului fizic. Baschetul
oferă condiţii deosebit de favorabile pentru dezvoltarea complexă a deprinderilor şi calităţilor
motrice necesare în viaţă. Fiind un domeniu al activităţii corporale, el înglobează acţiunile
motrice de bază: mersul, alergarea, săritura şi aruncarea, într-o complexitate foarte variată.
Practicarea jocului de baschet contribuie la formarea şi perfecţionarea unor mişcări coordonate,
la formarea capacităţii de angrenare rapidă în tempoul şi ritmul activităţilor sociale, prin cumulul
unor influenţe şi efecte pozitive cu caracter educativ . Baschetul este un joc sportiv de echipă
care face parte din categoria jocurilor sportive inventate. Prin sistemul exerciţiilor sale şi în
funcţie de scopul urmărit, baschetul reprezintă atât un mijloc al educaţiei, cât şi un sport; o
disciplină sportivă.

Bibliografie
1. Albulescu,V., (1981) – Baschet – mică enciclopedie, Editura Sport-Turism, Bucureşti.
2. Dîrjan, C. Baschet. Metodica instruirii juniorilor , Editura Fundatiei România de Mâine
,Bucureş ti, 1998.
3. Dragnea, A.C., Mate-Teodorescu, S.,Teoria sportului, Editura Fest, Bucureşti, 2002. 
4. Negulescu, C.,Baschet. Bazele generale ale metodicii predării , Editura Fundatiei
România de Mâine, Bucureşti, 2003.

6
5. Popescu, F. Metodologia învăţării tehnicii jocului de baschet , Editura Fundatiei
România de Mâine, Bucureşti, 2003.