INSPECTORATUL SCOLAR JUDETEAN GALATI

SCOALA GIMNAZIALA NR 1 FIRTANESTI

COMUNA FIRTANESTI,JUDETUL GALATI,TEL/FAX 0236347124,CUI 21886075
E-mail samfartanesti@yahoo.com
Nr. de înregistrare:...............................................................................

OPȚIONAL
MICII EXPLORATORI

GRUPA: MARE
ANUL ȘCOLAR: 2021-2022
Prof. înv. preșcolar Filote Teodora
Argument
Descifrarea tainelor științei prin experimente științifice contribuie la dezvoltarea
capacității de învățare la preșcolari, precum și la dezvoltarea lor mentală optimă. Micile
încercări de a înțelege cum funcționează elementele mediului înconjurător hrănesc interesul și
curiozitatea copiilor de a cunoaște, precum și spiritul lor competitiv în descoperirea de lucruri
noi, revoluționare. Joaca educativă prin experimente științifice poate concentra atenția și setea
de învățare a preșcolarului, astfel încât intelectul lui să fie pregătit să absoarbă informațiile de
bază în primii ani de școală.
În condițiile actuale este important ca cei mici să cunoască lucruri, să cunoască
proprietățile elementelor din natură (aer, apă, sol), dar și modul cum interacțiunile dintre
acestea ne influențează viața de zi cu zi.
Prin acest opțional voi încerca să-i învăț pe cei mici să cunoască lumea înconjurătoare
prin experimente simple și distractive. Copiii sunt curioși și dornici să afle lucruri noi tot
timpul, de aceea acest opțional vine în întâmpinarea nevoii lor de cunoaștere.
Domeniul de dezvoltare:
 dezvoltarea cognitivă și cunoașterea lumii;
Dimensiuni ale dezvoltării:
 Relații, operații și deducții logice în mediul apropiat;
 Caracteristici structurale și funcționale ale lumii înconjurătoare;
Comportamente:
 Identifică elementele caracteristice ale unor fenomene/relații din mediul apropiuat;
 Compară experiențe, acțiuni, evenimente, fenomene/relații din mediul apropiat;
 Identifică posibile răspunsuri/ soluții la întrebări, situații-problemă și provocări din
viața proprie și a grupului de colegi;
 Evidențiază caracteristicile unor obiecte localizate în spațiul înconjurător.
Durata: 1 an școlar
Nr. de activități pe săptămână: 1 activitate;
Locul de desfășurare: sala de grupă;
Activități de învățare:
-experimente, activități practice;
-concursuri.
Conținuturi:
-magneți;
-proprietățile apei;
 -proprietățile aerului;
-absorția lichidelor;
-reflecția luminii.
Modalități de evaluare:
-observarea sistematică a comportamentului;
-expoziții cu lucrările copiilor;
-acordare de diplome;
-formulare google;
-jocuri kahoot, wordwall;
-probe practice.

Planificare calendaristică

Nr. Tema Obiective operaționale Resurse Data

crt.

SEMESTRUL I

1 Oul buclucaș -să dizolve sarea în apă; -pahare plastic, 28.09.

-să scufunde oul în saramură. apă, sare, ou, 2021
lingură.
2 Se scufundă sau -să pregătească materiale necesare -pahare plastic, 5.10.
plutește? experimentului; apă, obiecte 2021
-să introducă în apă diverse mici.
obiecte;
- să observe dacă acestea se
scufundă sau plutesc
3 Ploaia- experiment -să pună apă în pahar; -pahare, apă, 12.10.
-să acopere apa cu un strat de spumă de ras, 2021
spumă de ras; pipetă, colorant.
-să pună colorant cu pipeta peste
spumă;
-să observe cum se formează
ploaia.
4 Vânătoarea de culori -să observe culorile copacilor; -frunze, 19.10.
-să adune flori de diferite culori. coșulețe. 2021
5 Flori colorate -să pună apă și colorant în pahare; -apă, flori, 2.11.
-să pună în fiecare pahar câte o colorant. 2021
floare;
-să observe modificările suferite
de flori.
6 Curcubeul -să pună apă în pahare; -apă, colorant, 9.11.
-să coloreze apa din pahare; șervețele, 2021
- să așeze câte un șevețel unind pahare.
 trei pahare: două cu apă și unul
gol.
7 Stafidele dansatoare -să toarne suc în pahar; -pahare, suc, 16.11.
-să pună stafidele peste suc; stafide. 2021
-să observe ce se întâmplă cu
stafidele.
8 Cum dispar microbii? -să pună apă în farfurie; -farfurii, apă, 23.11.
-să presare piper peste apă; piper, săpun. 2021
-să pună o picătură de săpun peste
piper;
-să observe ce se întâmplă cu
acesta.
9 Cum să țintești cu un -să acopere cu o mână un ochi; -lingură, sticlă. 30.11.
singur ochi? -să încerce să pună lingurița în 2021
sticlă.
10 Tornada din paharul -să pună apă în pahar; -apă, frunze 7.12
cu apă -să presare frunze de ceai; ceai, lingură, 2021
-să amestece cu o lingură. pahar.
11 Șervețelul și presiunea -să umple paharul cu apă; -apă, pahar, 14.12.
-să împăturească șervețelul în șervețel. 2021
două și să-l pună la gura
paharului;
-să întoarcă paharul.
12 Isteții -să răspundă la întrebări; -clculator, jocuri 21.12.
-să realizeze jocul kahoot și kahoot, 2021
wordwall. wordwall.

SEMESTRUL AL II-LEA

1 Balonul care se umflă -să pună apă rece și caldă în două -apă caldă și 11.01.
singur boluri; rece, sticlă de 2022
-să pună sticla cu balon în bolul plastic, balon
cu apă caldă, apoi în cel cu apă
rece.
2 Mașina zburătoare -să fixeze balonul cu pai pe -mașinuța, 18.01.
mașinuță; balon, pai 2022
- să umfle balonul.
3 Șervețelul uscat -să introducă un șervețel într-un -pahar, șervețel, 25.01.
pahar; vas cu apă. 2022
-să scufunde paharul în apă.
4 Culorile iernii -să observe transformările naturii 1.02.
în anotimpul de iarnă. 2022

5 Plantăm semințe -să planteze semințe de grâu, -semințe, 8.02.

porumb, flori; pământ, vase, 2022
-să urmărească procesul de apă
creștere.
6 Curcubeul în farfurie -să așeze bomboanele pe -farfurie, lapte, 15.02.
marginea farfuriei; bomboane. 2021
-să toarne laptele peste ele.
7 Răsuflarea magică -să așeze paiele unul lângă altul, -paie de băut, 22.02.
lăsând în mijloc un spațiu de 5 doze goale. 2022
cm;
-să așeze dozele pe cele două
grămezi;
-să sufle în spațiul gol dintre cele
două doze.
8 Mazărea zburătoare -să îndoaie paiul la un unghi -paie de băut, 1.03.
drept; mazăre. 2022
-să sufle prin el la capătul drept;
-să pună mazărea la capătul
paiului;
9 Se atrag sau se -să pună doi magnețu unul în fața -magneți. 8.03.
resping? celuilalt. 2022
10 Mașina care merge -să lipească magnetul de -magneți, 15.03.
singură mașinuță; carton, mașinuțe 2022
-să pună mașinuța din hârtie pe din hârtie.
carton;
-să plaseze celălalt magnet sub
carton și să îl miște.
11 Vulcanul -să pună colorant și bicarbonat în -oțet, 22.03.
vulcan; bicarbonat, 2022
-să toarne oțet peste acestea. colorant, vulcan
12 Culorile primăverii -să observe transformările naturii 29.03.
în anotimpul de primăvară. 2022
13 Mini oceanul -să pună apă în sticlă; -sticlă cu apă, 5.04.
-să adauge colorant și ulei. colorant, ulei. 2022
14 Curcubeul -să plaseze cd-ul în razele soarelui -cd-uri 3.05.
apoi să îl îndrepte spre o zonă cu 2022
umbră.
15 Mici și mari prin iarbă -să caute insecte prin iarbă. -insecte 10.05.
2022
16 Plantăm flori în -să planteze flori în grădină. -flori, lopățele, 17.05.
grădină găletușe, apă. 2022
17 Picturi solare -să așeze diferite obiecte pe o -obiecte mici, 24.05.
coală neagră; hârtie colorată 2022
-să le așeze la soare
18 Baloane de săpun -să realizeze baloane de săpun. -recipiente pt 31.05.
baloane de 2022
săpun
19 Ce știu, ce-am -să răspundă la întrebări. -plicuri cu 7.06.
învățat? întrebări, 2022
diplome

BIBLIOGRAFIE:
 Curriculum pentru educație timpurie 2019, Anexa la Ordinul ministrului Educației
naționale nr. 4694/2.08.2019.
 Wajnberg, Alexandre, experimente pentru copii. Distractiv, rapid și ușor, vol I, Editura
Nomina, Pitești, 2019.
 Wajnberg, Alexandre, experimente pentru copii. Distractiv, rapid și ușor, vol II,
Editura Nomina, Pitești, 2019.