Evaluarea competenţelor fundamentale dobândite în ciclul primar la finalul clasei a IV-a (ENIV2022)

FIŞĂ DE EVALUARE
LIMBA ROMÂNĂ

ParteaI1-Numele şi prenumele elevului:

Şcoala:ŞCOALA GIMNAZIALĂ PETREŞTI Clasa: a IV-a A Testul:
RĂSPUNS
ITEMI RĂSPUNS CORECT RĂSPUNS PARŢIA LCORECT LIPSĂ RĂSPUNS
INCORECT
I.1
I.2
I.3
I.4
I.5
I.6
I.7
I.8
I.9
I.10
I.11
Conținutulde idei (mesajele/enunțurile
scrise)
Ortografia
I.12
I.13
I.14
Conținutuldeidei(mesajele/enunțurile
scrise)
Ortografia
Punctuația
I.15
Conținutuldeidei(mesajele/enunțurile
scrise)
Ortografia
Punctuația
Organizareatextuluiscris.Complexitatea/
originalitatea
Data: Semnătura:

1
Lafinalul evaluării,pentru fiecare test evaluat se completează, de către cadrul didactic evaluator ,prin transcrierea ,în dreptul itemului ,a codului acordat, conform clasificării din Caietul
cadrului didactic.
 Evaluarea competenţelor fundamentale dobândite în ciclul primar la finalul clasei a IV-a (ENIV2022)
FIŞĂ DE EVALUARE
LIMBA ROMÂNĂ

Partea aII-a2-Evaluarea calitativă Numele şi prenumele elevului:

Şcoala: ŞCOALA GIMNAZIALĂ PETREŞTI Clasa: a IV-a A Testul:
–poate preciza, pe baza unui text, locul desfăşurării unei acţiuni
–extrage din text o informaţie referitoare la un eveniment
–are abilitatea de a deduce cauzalitatea unei acţiuni
Achiziţii relevante pentru –ordonează cronologic un şir de evenimente
–poate deduce dintr-un text motivaţia acţiunii unui personaj
înțelegerea și redactarea –recunoaşte semnificaţia unui enunţ
textelor scrise –recunoaşte semnificaţia titlului unei povestiri
–redactează enunţuri respectând regulile de ortografie
–poate preciza corect valoarea de adevăr a unor afirmaţii
–este capabil să emită aprecieri referitoare la ideile dintr-un text
–nu face greşeli de ortografie la scrierea unor enunţuri
–poate realiza o compunere pe baza unor cerinţe impuse
–poziţionează corect semnele de punctuaţie
–are abilităţi de organizare a textului scris
–nu poate preciza, pe baza unui text, locul desfăşurării unei acţiuni
Achiziţii parţial –nu extrage din text o informaţie referitoare la un eveniment
–nu are abilitatea de a deduce cauzalitatea unei acţiuni
dobândite,necesitând –nu ordonează cronologic un şir de evenimente
–nu poate deduce dintr-un text motivaţia acţiunii unui personaj
aprofundare,dezvoltare,măsuri –nu recunoaşte semnificaţia unui enunţ
remediale –nu recunoaşte semnificaţia titlului unei povestiri
–nu redactează enunţuri respectând regulile de ortografie
–nu poate preciza corect valoarea de adevăr a unor afirmaţii
–nu este capabil să emită aprecieri referitoare la ideile dintr-un text
–face greşeli de ortografie la scrierea unor enunţuri
–nu poate realiza o compunere pe baza unor cerinţe impuse
–nu poziţionează corect semnele de punctuaţie
–nu are abilităţi de organizare a textului scris
Comentarii:
Data: Semnătura:
2
Se completează de către cadrul didactic de la clasă, prin selectarea / integrarea descriptorilor corespunzători codurilor din Caietul cadrului didactic. Scopul este de a prezenta
echilibrat,argumentat,cu exemple, performanţele fiecărui elev.