29.10.

2019

In dezvoltarea judecății morale, Piaget arată că aceasta trece prin 4 stadii:

1. Stadiul judecații morale eco-centrice (până la 4/5 ani când viața copilului se raportează la sine
2. Stadiul autorității (de la 4/5 ani-la 8 ani, când copilul se raportează la adult si reuseste sa faca relativ deosebirea
dintre bine si rau
3. Stadiul moralei reciprocității (de la 8 la 12/13 ani, când apare la copil tendința de a înapoia,restitui conduite
identice cu a persoanelor cu care relaționează )
4. Stadiul moralei echității (după 13 ani, când sunt dobândite activitățile de înțelegere a situațiilor de viață și când
se poate pune imaginativ în locul altuia și reacționează cam cum intuiește că acela ar fi reacționat)

Paul Kohlber continuă opera lui Piage si creează o teorie a stiadializării, dar și a dezvoltării psiho-morale a copilului.
Pentru aceasta el foloseste metoda interviului structurat pe dileme moraleși în umra analizei rezultatelor obtinute
stabileste trei niveluri de dezvoltare morala si fiecare nivel cuprinde doua stadii:

1. Nivelul preconvențional când copiii de 4-10 ani se încadrează în acesta:

a. Stadiul moralei obedienței (copilul accepta necondiționat autoritatea adultilor; se supune pentru a efectua
sancțiunea regulii morale
b. Stadiul moralei condiționate (respectă regula dacă obține o satisfacție; respectarea regulilor se face conform
hedonismului instrumental naiv, ceea ce inseamna ca reaizeaza conduita în măsura satisfacerii trebuintelor
imediate
2. Nivelul convenținal (între 10 și 13 ani)
c. Stadiul concordanței inter-personale ( judecata morală ce operează aprecieri pozitive sau negative, nu
numai dupa consecinta, ci si dupa motivație, astfel încât modelele comportamentale se conformeaza
modeului social acceptat; dorința de a intra în rolul de „băiat bun” dezvoltă credința în reguli și autorități)
d. stadiul sistemului social, al legii și ordinii, extinde autoritatea parentală la autoritatea socială și ordinea
personala la ordinea socială; trebuie respectată nu pentru aprobări sau dezaprobări din partea autorității, ci
pentru că evitarea trăirii sancțiunilor și vinovăției creează subiectului confort psihic,biologic
3. Nivelul post-convențional (de la 13 la 17 ani)
e. moralitatea contractului social ( se produce ??? ceea ce înseamnă că convingerile morale sunt puternice,
dar flexibile; cu cât respecți mai mult societatea și normele ei poți cere mai multă protecție)
f. Responsabilitatea morală universală ( principiile și normele proprii asumate să nu contravină moralei
universale; morala proprie constituie sursa satisfacției morale, a respectului de sine)

Vorbind de conștiința morală, Hariot arată că ea nu poate fii studiată nemijlocit și evaluată pe baza mediului în
care aceasta operează, astfel aprecierile morale se fac dupa criterii etice, estetice si intelectuale, existând in
consecinta aceleasi tipuri de judecati morale (nu poti trece la judecata morala direct, fără să apreciezi
sentimentele, capacitatile intelectule).

Stilwell cu o serie de colaboratori propune o teorie a dezvoltarii constiintei in 5 stadii corelate cu 5 niveluri de
dezvoltare a vointei morale. In cadrul acestora motivatia morala se dezvolta sistematic atrăgând dup ea voința
morală în contextul a 4 domenii ale experienței umane:

1. Morala atașamentului ce se formează prin trăirile de simpatie, de suport, de siguranță și de necesitate în

relația copil părinte
2. Sensibilitatea moral-emoțională ce se referă la modurile în care emoțiile reimplementează conduita morală
3. Evaluarea morală ce vizează procesele de reflectare și de operare rațională a atitudinilor și
comportamentelor
 4. Voința morală ce are î vedere capacitatea de inhibare a motivației pentru conduitele indezirabile social
pentru conduitele pozitive.

Legi:

1. Legea dezvoltării de la simplu la complex (dezvoltarea biologică,psihică și socială este continuă, dar nu se exclud
eventualele regrese și stagnări pe timp limitat; această dezvoltare în unele stadii sau perioade este mai intensă
în plan biologic, iar în altele mai intensă în plan psihologic)
2. Legea diferențierii și integrării și adaptării (înseamnă că structurile simple se integrează în structurile complexe,
ultimele exercitând influențe pozitive asupra primelor)
3. Legea structuralității și generarea de noi structuri ( orice integrare, adaptare generează noi structuri psihice, dar
și biologice)
4. Specificitatea ciclului și stadiilor de dezvoltare (fiecare ciclu se caracterizează printr-o serie de structuri
fundamentale)
5. Legea pregătirii și apariției caracteristicilor biologice și psihice în stadiile anterioare ce se regăsesc și în stadiile
următoare și când la începutul stadiului următor coexistă structuri, trăsături specifice stadiului respectiv, dar și
unele structuri care s-au format spre sfârșitul stadiului anterior)

Stadiul de debut al vieții:

- Acesta este deosebit de important pentru viața individului.

- În niciun alt stadiu nu există o dezvoltare mai spectaculoasă ca cea din stadiul de debut al vieții.
- Acest stadiu se împarte în trei sub-stadii:
1. Germinal în care se depășește etapa de ou sau de zigot (două săptămâni)
2. Embrionar ( de la două săptămâni după fecundare și durează până la sfârșitul săptămânii a 8-a )
3. Fetal ( durează până la naștere)
- Viața începe odată cu conceperea ființei umane
- Ceea ce este de remarcat este că embrionul când capătă denumirea de făt seamănă cu ființa umană
- Când începe etapa fetală capul este conturat, apar mugurii care formează membrele și placenta și începe să bată
inima
- Debutul vieții începe așadar odată cu unirea celulei masculine cu celula feminină, ceea ce duce la formarea unei
singure celule numite zigot și ulterior aceasta se divide în mai multe celule ce vor constitui viitorul copil, dar nu
în toate situațiile de concepere duc la naștere pentru că eficiența fecundării depinde de o serie de factori cum ar
fi sănătatea partenerilor, intervalul de timp dintre ciclurile menstruale, vârsta partenerilor.
- Unirea spermatozoidului cu ovulul duce la apariția oului acesta ce conține seturi de cromozomi diferiți. În cadrul
perechii de cromozomi la bărbat poate fi unul X și unul Y, la femei doi de X, atunci prin unirea X de la tată și X de
la mamă rezultă o fată, iar când este Y de la tată și X de la mamă rezultă băiat.
- Setul de cromozomi suferă un proces de prefaceri în care apar și fenomene ce se abat de la reguli, astfel
nașterile pluricelulare se produc în două situații: ori mama eliberează două celule fertilizate (gemeni dizigoți),
ori atunci când ovulul fertilizat se divide în primele momente formând doi embrioni diferiți și rezultând gemeni
monozigoți. Mai rar se produc și nașteri cu trei sau mai mulți gemeni pe baza unui singur proces (gemeni
siamezi)
- Imediat după fecundație se dezvoltă aceste caracteristici spectaculoase : oul se diferențiază in două părți încât
se constituie embrionul din prima parte și din cealaltă se formează o serie de aspecte fetale cum ar fi placenta și
care răspunde necesității fătului. Dezvoltarea este semnificativă chiar de la primele săptămâni și evidența
dezvoltării este foarte clară în primele trei luni când toată dezvoltarea este marcată de fenomenul de
 organismogeneză. Crește dezvoltarea generală a fătului, în prima lună apare aparatul cardio-vascular și
circulator, iar la sfârșitul lunii embrionul are 1 mm, în a doua lună apar mugurii membrelor, ficatul sistemul
urinar, ochii, urechile și ajunge la 3cm, în luna a 3 a se diferențiază sexul, dar și alte organe și la sfârșitul ei se
ajunge la 10 cm, în luna a 4 a apare părul, debutează funcțiile glandurale, sexuale și ajunge la 20cm, la sfârșitul
lunii a cincea se ajunge la 30 de cm și 1000gr, în luna a șaptea dezvoltarea continua mai ales pe direcția
dezvoltării organelor interne, acum se formează si dezvoltă straturile pielii și se formează cele trei starturi
distincte .
- In mod deosebit dezvoltarea cerebrală se produce spectaculos, încă din primele săptămâni apar unele
multiplicări care se evaluează la 20demii de neuroni formați pe minut și se ajunge în luna a treia la 30demii
neuroni/minut. În primele 5-6 zile volumul embrionului crește de 8miideori, iar diametrul de 20de ori. Ne
interesează în mod deosebit dezvoltarea creierului care la 14 săptămâni este aproximativ mare, de exemplu la
sfârșitul lunii încep să apară si unele caracteristici ale stratului superior al creierului, spre sfârșitul lunii a treia se
dezvoltă cerebelul, iar în luna a apar șanțurile , iar în a șaptea cele șase straturi celulare
- Psihismul prenatal poate fi apreciat după câteva elemente cum ar fi cele senzoriale, după comunicarea cu mama
și mai ales după răspunsul la stimulii externi cum ar fi vocea mamei, zgomote, muzica. Spre exemplu la
aproximativ 7 săptămâni si jumătate apar muscari vizibile cu caracter haotic, dar nu sunt percepute de mama,
când apare un stimul nociv mișcările sunt mai puternice. Se dezvoltă văzul și se credea ca acesta nu se dezvolta
in cavitatea obscura in care sta fătul, dovada este ca atunci când se da lumina pe burta mamei fătul
reacționează, dar si atunci când se constata ca la nașterea copiilor prematuri ei vad. Cam același lucru se
întâmpla si cu auzul care funcționează din luna a patra copilul reacționează la naștere sau imediat după naștere
vocea mamei.
- Exista si o tehnica actonomie prin care se dezvolta atașamentul fătului fata de părinți prin obținerea
controlului ?????? Intr-un experiment efectuat pe femei gravide in luna a 3 a a6 a si a 8 a de doua ori pe
saptamana acestora li s-a prezentat cuvinte si propozitii scurte in lb franceza si engleza