Data: 23.02.

2017
Unitatea de învățământ: Școala Postliceală Sanitară ” Christiana ”, Dolj
Profilul : Asistent medical de farmacie
Profesor: Bîrzanu Felicia Oana
Clasa: I B - AMF
Calificarea profesională : AMF
Modulul: III – Noțiuni de anatomie și fiziologie umană
Tema lecției: : Anatomia sistemului circulator - inima si vasele de sange
Unitatea de învățare: Funcțiile de nutriție
Tipul lecției: lecție de dobândire de noi cunoștiințe - varianta lecție introductivă
Scopul lecției: Descoperirea de catre elevi a structurii externe si interne a inimii si vaselor de sange, cat si familiarizarea cu
aceste notiuni.Metoda utilizata permite exersarea gandirii libere a elevilor asupra unei teme, facilitand realizarea unor
conexiuni intre idei,dar totodata deschide caile de acces altor informatii prin actualizarea cunostintelor anterioare.
Durata de desfășurare a lecției: 50 minute.
Locul de desfășurare: laboratorul de biologie.

COMPETENŢE GENERALE: Noțiuni de anatomie și fiziologie umană

1
COMPETENȚE SPECIFICE:
7.1 Identificară și numește principalele părți component ale corpului uman
7.2 Analizează părțile componente ale corpului uman
7.3 Descrie elementele de fiziologie ( pe aparate și sisteme) ale corpului uman.

Competenţe derivate: La sfârșitul lecției elevii vor fi capabili să:

C1 - cunoasterea rolului si componentelor sistemului circulator
C2 - explicarea structurii inimii si vaselor de sange
C3 - recunoasterea principalelor vase dar si localizarea acestora
C4 - reprezentarea grafica a inimii conform modelelor
Strategia didactică:
resurse procedurale: conversația, observația independentă, explicația, învățarea prin descoperire,
problematizarea, stiu/vreau sa stiu/am invatat
resurse materiale: fișe de evaluare, planșe, manualul, tablă, cretă, videoproiector, preparate
formolizate, atlas anatomic, prezentare Power Point.
organizarea activității: individuală și pe grupe..
Evaluarea : formativă prin chestionare orală și fișe de evaluare.
Bibliografie:
1. Naela Costică - Didactica biologiei, Editura STEF, Iaşi 2008
2. Prof. Dr. Viorel Lazar, Prof. Mariana Nicolae: „Lecția - forma de bază a organizării procesului de predare –
învățare - evaluare la disciplina Biologie”, Ed. ARVES, 2007.

2
 DESFASURAREA LECTIEI
Nr Etapele lecţiei Activităţi desfăşurate
Crt Profesor Elev
1. Moment Notarea absenţilor Comunică absenţii
organizatoric
2. Verificarea şi - adresează elevilor între-bări cu privire la - elevii răspund întrebărilor profesorului.
consolidarea activitatea aparatului circulator, componentele
cunoştinţelor sale
dobândite anterior
3. Captarea atentiei Profesorul prezintă elevilor, cu ajutorul Elevii urmăresc imaginile proiectate și
retroproiectorului imaginii cu alcătuirea externă identifică pe acestea inima. Emit ipoteze
și internă a inimii tși le adresează întrebări cu cu privire la asemănarea dintre structura
privire la ce anume observă. internă si externa a inimii
4. Anunţarea temei şi Profesorul anunţă tema lecţiei, notează titlul Elevii notează titlul şi recepționează
obiectivelor lecţiei pe tablă,- ”Tulpina – alcătuire și funcții” competenţele derivate.
și enumeră competenţele derivate.
5. Dirijarea învăţării
pentru atingerea Utilizează prezentarea Power Point , prin Elevii se gândesc și răspund la întrebările
performanţelor conversație euristică determină elevii să adresate de către profesor, urmăresc
cuprinse în identifice componentele sângelui și concomitent explicațiile și prezentarea Power Point și
competenţele realizează schema lecției la tablă. realizează schița lecției pe caietele lor de
derivate biologie

6. Realizarea feed- Obţinerea performanţei prin muncă completează fişa de evaluare cu alcătuirea
back-ului independentă, internă a inimii
(reflecţia) respectiv prin rezolvarea sarcinilor din fișa de
evaluare.
7. Evaluarea După terminarea fișelor de evaluare, prin Urmăresc răspunsurile şi identifică
performanței conversație euristică se stabilesc răspunsurile greşelile pe care le-au făcut.
elevilor corecte.

3
Nume
Clasa
Scoala

Fisa de evaluare

1)Completaţi legenda:

2)Enumeraţi două diferenţe între artere şi vene.

4
 SCHITA TABLEI

APARATUL CIRCULATOR

Anatomia inimii si vaselor de sange

Inima:
 Organ comp. al sist. circulator  Care este structura inimii şi Componentele sist.circulator:1.INIMA
localizată în partea stângă a vaselor de sânge? 2.VASELE DE SANGE
cutiei toracice, între cei doi
plămâni  Cum este aşezată inima? INIMA VASELE DE SANGE

 formă de pară, culoarea roşie  Ce este miocardul? -cutia toracica, fixata de diafragm si -sistem inchis, sangele
organele din jur, cantareste aproximativ circula intr-un singur
 organ teracameral (2A+2V)  Cum se realizează comunicarea 300g(marimea pumnului drept) sens:INIMA-ARTERE-
între atrii şi ventricule? -organ musculos: pericard ARTERIOLE-CAPILARE -
 partea stângă nu comunică cu miocard VENULE—VENE-INIMA
partea dreaptă  Care sunt cele mai importante endocard(interior)
vase şi care este localizarea lor? -baza inimii:
Vasele de sânge: atriile * patru venepulmonare Arterele – pornesc din
 artere *doua vene cave ventricule
 vene -varful inimii Capilarele – d=6-30
 capilare ventriculele*artera aorta
micrometrii; fac legatura
*artera pulmonara
-jumatatea dreapta contine sange cu CO2 intre artere si vene ;
iar jumatatea stanga contine sange cu O2 circulatie mai lenta.
Venele – se deschid la
-valvule atrio-ventriculare si valve “cuib nivelul atriilor.
de randunica”