Unitatea de învăţământ: LICEUL CU PROGRAM SPORTIV

Profesor: POP CHIORAN ANCA ALINA Avizat director,

Disciplina: limba engleză (L1)
Nr. Ore pe sǎpt: 2 Avizat responsabil Comisie metodică,
Clasa: a IX-a B
Profilul:
Specializarea:
Manualul folosit: Going for Gold Upper Intermediate
Programa aprobată prin Ordinul M.E.C.T.S.: Nr. 4598/31.08.2004
Anul şcolar: 2023-2024

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ANUALǍ

Nr. Conţinuturi ale U.Î. Competenţe specifice vizate Nr. de ore Săptămâna Observaţii
U.Î. Valori şi atitudini alocate

1. INITIAL REVISION 1.1 Identificarea sensului global al 3 S1-S2 18-22 Dec.

Vor fi trecute în revistă elemente de construcţie a
comunicării parcurse în anul şcolar precedent
2. UNIT 1: Changing world
Vocabulary: Word families (nouns/adjectives);
Looking after the environment
Grammar: Present simple and present continuous:
future forms
Reading: Machu Picchu (multiple matching: headings);
unui mesaj Scoala
1.3 Identificarea de detalii din Altfel
mesaje orale / scrise (autentice)
1.4 Selectarea de informaţii din mai 18-22 Mar.
multe texte în scopul îndeplinirii Scoala
unei sarcini structurate de lucru Verde
1.1 Identificarea sensului global al 4 S2-S4
unui mesaj
1.3 Identificarea de detalii din
mesaje orale / scrise (autentice)
1.4 Selectarea de informaţii din mai
multe texte în scopul îndeplinirii

1
 finding similar words and phrases
Listening: Antarctica (multiple matching); predicting
content using key words
Speaking; Working and non-working holidays;
organising your ideas; ways of comparing
Writing: Article (1); What can tourists see and do in
your town or area?; features of a good article
Use of English: The Thames Barrier: Word formation;
Focusing on nouns and adjectives
3. UNIT 2 : Turn up the music
Vocabulary: Music; expressions with bring and take
Grammar: Expressing purpose (in order to, so that);
questions (subject/object and direct/indirect)
Reading: Is there music on Mars? (multiple choice);
trying to answer questions before seeing options
Listening: Pop idol (true/false); reading questions
before listening; song: Anything is possible (Will
Young)
Speaking: Talking about yourself (general
conversation); making different types of questions
Writing: Transactional letter; letter to v a friend asking 3.1 Formularea de idei / păreri pe
for information; features of a transactional letter
Use of English: key word transformations; test yourself discuţii / în mesaje de răspuns
(similar or different pairs)
4. UNIT 3 : With friends like these
Vocabulary: Relationships; describing personality
Grammar: Present perfect simple (for, since, ever, just, 1.4 Selectarea de informaţii din mai
yet, already); so and such
unei sarcini structurate de lucru
2.2 Relatarea conţinutului unui film
/ al unei povestiri, pe baza unui
plan de idei dat
3.1 Formularea de idei / păreri pe
teme de interes în cadrul unei
discuţii / în mesaje de răspuns
4. 3 Sintetizarea sub formă de
schemă / notiţe a conţinutului unui
text scris / mesaj oral
1.2 Anticiparea elementelor de 3 S4-S5
conţinut ale unui text pe baza
titlului / unui stimul vizual
1.4 Selectarea de informaţii din mai
multe texte în scopul îndeplinirii
unei sarcini structurate de lucru
2.1 Descrierea (oral / în scris) a
unor activităţi cotidiene, obiceiuri;
2.2 Relatarea conţinutului unui
film / al unei povestiri, pe baza
unui plan de idei dat
teme de interes în cadrul unei
4. 2 Traducerea unor texte
funcţionale scurte din limba
engleză în limba română cu ajutorul
dicţionarului
1.1 Identificarea sensului global al 4 S6-S7
unui mesaj
multe texte în scopul îndeplinirii
2
 Reading: A small circle of good friends (multiple
matching: questions); scanning for specific information
Listening: About a boy (note taking); predicting
missing information; People close to you (multiple
choice: unrelated extracts)
Speaking: Ways of keeping in touch with people
(discussion); ways of giving your opinion and asking
for someone else's opinion
Writing: Informal letter (1); letter to a friend telling
recent news; using informal language
Use of English: Likeness of a person (open cloze);
procedure for thinking of the correct word
5. Progress check Units 1-3
6. UNIT 4 : Dream on
Vocabulary: Making adjectives with suffixes;
interesting vocabulary (e.g. to glance, to wander)
Grammar: Like and as; narrative tenses
Reading: A dream come true? (gapped text); predicting
content of missing sentences
Listening: Dreams (multiple matching); predicting
content through pictures
Speaking: Personal information (general conversation);
asking for repetition/clarification
Writing: Story(1); linking expressions of time (e.g.
finally, after that)
Use of English: Hothouse children (error correction);
focusing on type of words missing)
unei sarcini structurate de lucru
2.1 Descrierea (oral / în scris) a
unor activităţi cotidiene, obiceiuri;
3.3 Redactarea de scrisori de
răspuns în care sunt exprimate
păreri despre subiecte legate de
preocupările tinerilor
4. 1 Traducerea unor texte
funcţionale scurte din limba
engleză în limba română cu
ajutorul dicţionarului
1.3 Identificarea de detalii din 1 S8
mesaje orale / scrise (autentice)
1.4 Selectarea de informaţii din mai
multe texte în scopul îndeplinirii
unei sarcini structurate de lucru
1.3 Identificarea de detalii din 3 S9-S10
mesaje orale / scrise (autentice)
1.4 Selectarea de informaţii din mai
multe texte în scopul îndeplinirii
unei sarcini structurate de lucru
2.2 Relatarea conţinutului unui
film / al unei povestiri, pe baza unui
plan de idei dat
3.2 Adaptarea formei mesajului la
situaţia de comunicare în funcţie de
stilul formal / informal folosit de
interlocutor
4. 2 Traducerea unor texte
funcţionale scurte din limba
engleză în limba română cu ajutorul
3

7. UNIT 5 : Things that matter
Vocabulary: Word families (e.g. invent, invention,
inventor); materials (e.g. leather, wool)
Grammar: Time expressions (e.g. during, while, by the 1.3 Identificarea de detalii din
time); can, could, be able to, manage to
Reading: 100 years of gadgets (multiple matching:
questions)
Listening: Famous scientists (sentence completion);
predicting missing words; Your favourite things
(multiple matching); predicting content
Speaking: Things that are important to you
(collaborative tasks); communicating interactively
Writing: Article (2); I couldn't live without it!;
paragraphing
Use of English: Living the simple life (word formation); interlocutor
focusing on nouns, adjectives, verbs and adverbs
dicţionarului
1.2 Anticiparea elementelor de 3 S10-S11
conţinut ale unui text pe baza
titlului / unui stimul vizual
mesaje orale / scrise (autentice)
2.2 Relatarea conţinutului unui
film / al unei povestiri, pe baza unui
plan de idei dat
3.1 Formularea de idei / păreri pe
teme de interes în cadrul unei
discuţii / în mesaje de răspuns
3.2 Adaptarea formei mesajului la
situaţia de comunicare în funcţie de
stilul formal / informal folosit de
4.2 Traducerea unor texte
funcţionale scurte din limba
engleză în limba română cu ajutorul
dicţionarului
4.3 Sintetizarea sub formă de
schemă / notiţe a conţinutului unui
text scris / mesaj oral

8. UNIT 6: My hero! 1.1 Identificarea sensului global al 3 S12-S13

unui mesaj
Vocabulary: Making uncountable nouns countable (e.g. 1.3 Identificarea de detalii din
piece of luggage); body and health mesaje orale / scrise (autentice)
Grammar: Countable and uncountable nouns and 2.2 Relatarea conţinutului unui
quantifiers; reported speech and reporting verbs film / al unei povestiri, pe baza unui
Reading: The rise of the superheroes (multiple choice); plan de idei dat
procedure for multiple choice questions 3.1 Formularea de idei / păreri pe

4
 Listening: Multiple choice: unrelated extracts; teme de interes în cadrul unei
justifying your answers; Christopher Reeve (sentence discuţii / în mesaje de răspuns
completion); predicting missing information 3.2 Adaptarea formei mesajului la
Speaking: Hospitals, first aid and wheel chair access situaţia de comunicare în funcţie de
(discussion); making extended response stilul formal / informal folosit de
Writing: Report (1): Facilities for the disabled; features interlocutor
of a good report 4.1 Transformarea unor mesaje din
Use of English: Multiple choice cloze; French Spider- vorbire directă în vorbire indirectă
Man reaches top of oil HQ; choosing between options
9. Progress check Units 4-6 1.4 Selectarea de informaţii din mai 1 S13
multe texte în scopul îndeplinirii
unei sarcini structurate de lucru
10. REVISION 1.3 Identificarea sensului global al 2 S14
Vor fi trecute în revistă elemente de construcţie a unui mesaj
comunicării parcurse în anul şcolar precedent 1.3 Identificarea de detalii din
mesaje orale / scrise (autentice)
1.4 Selectarea de informaţii din mai
multe texte în scopul îndeplinirii
unei sarcini structurate de lucru
11. UNIT 7 : Moving on 1.3 Identificarea de detalii din 4 S15-S16
Vocabulary: Verbs related to leaving (e.g. to set off, to mesaje orale / scrise (autentice)
move house);verbs and expressions with get (e.g. get to 1.4 Selectarea de informaţii din mai
know) multe texte în scopul îndeplinirii
Grammar: Used to( do) or be used to (doing)?; making unei sarcini structurate de lucru
comparisons 2.2 Relatarea conţinutului unui
Reading: Rites of passage (gapped text); focusing on film / al unei povestiri, pe baza unui
words that refer backwards and forwards plan de idei dat
Listening: Song: The power of goodbye (Madonna); 3.1 Formularea de idei / păreri pe
multiple choice (unrelated extracts); establishing teme de interes în cadrul unei
contexts through key words discuţii / în mesaje de răspuns
Speaking: Saying goodbye (comparing photos); 3.3 Redactarea de scrisori de
organising your comments (first general, then specific) răspuns în care sunt exprimate

5
 Writing: Transactional letter (2); letter to a friend;
paragraphing, letter layout and what to include
Use of English: Key word transformations; working out
which structure is being tested
12. UNIT 8 : Land of the Pharaohs
Vocabulary: Distances and dimensions (e.g. tall,
narrow, deep); phrasal verbs
Grammar: Articles; Relative clauses
Reading: A resting place for the gods (multiple
matching: heading) predicting content from headings;
How the camel got his hump (comprehension questions)
Listening: The curse of the Pharaohs (true/false);
focusing on key information in the questions
Speaking: Personal conversation; expressing doubt and
uncertainty
Writing: Story (2); story from a title; linking words of
consequence (e.g. so, therefore)
Use of English: Word formation; Stargate - a review;
endings for nouns and adjectivesby R M Ballantyne
13. UNIT 9 : Talk to me
Grammar: Giving advice (present) and criticism
(past); intensifiers
Vocabulary: Expressions about speaking (e.g. speak
up, talk shop); newspapers and television
Reading: 17,000 school students probably now hate my
name! (gapped text); linking expressions to show
connections between ideas
Listening: Oprah Winfrey (note taking); predicting
content from the notes
Speaking: Mass media (discussion); ways of
păreri despre subiecte legate de
preocupările tinerilor
4.3 Sintetizarea sub formă de
schemă / notiţe a conţinutului unui
text scris / mesaj oral
1.3 Identificarea de detalii din 4 S17—S18
mesaje orale / scrise (autentice)
1.4 Selectarea de informaţii din mai
multe texte în scopul îndeplinirii
unei sarcini structurate de lucru
2.2 Relatarea conţinutului unui
film / al unei povestiri, pe baza unui
plan de idei dat
3.1 Formularea de idei / păreri pe
teme de interes în cadrul unei
discuţii / în mesaje de răspuns
4.2 Traducerea unor texte
funcţionale scurte din limba
engleză în limba română cu ajutorul
dicţionarului
1.2 Anticiparea elementelor de 3 S19-S20
conţinut ale unui text pe baza
titlului / unui stimul vizual
2.2 Relatarea conţinutului unui
film / al unei povestiri, pe baza unui
plan de idei dat
3.1 Formularea de idei / păreri pe
teme de interes în cadrul unei
discuţii / în mesaje de răspuns
3.3 Redactarea de scrisori de
răspuns în care sunt exprimate
6
 summarising and reporting a decision
Writing: Article (3); Most people don't read enough;
introduction and conclusion paragraphs
Use of English: Open cloze; Interactive television;
focusing on what kind of word is missing
14. Progress check Units 7-9
15. UNIT 10 : More, more, more
Vocabulary: Money and shopping; prepositions with
nouns, verbs and adjectives (e.g. famous for, spend on)
Grammar: Obligation (present and past); too and
enough
Reading: Shop till you drop! (multiple choice); key
words in questions and text
Listening: Feng Shui (multiple matching); focusing on
the main message
Speaking: What makes you happy? (collaborative
task); giving yourself time to think and reacting to your
partner's ideas
Writing: Discursive composition (1); What is
important for a happy life?; linking phrases for
organising your ideas (e.g. first of all, in conclusion)
Use of English: Multiple choice cloze; Name your
price; choosing between the four options;
16. UNIT 11: Water, water everywhere
Vocabulary: Verbs and nouns of "using"; adjectives
describing feelings
Grammar: Question tags; present perfect simple or
continuous?
Reading: The power of dolphins (gapped text); focusing
on different types of language links
păreri despre subiecte legate de
preocupările tinerilor
4.3 Sintetizarea sub formă de
schemă / notiţe a conţinutului unui
text scris / mesaj oral
1.4 Selectarea de informaţii din mai 1 S20
multe texte în scopul îndeplinirii
unei sarcini structurate de lucru
1.3 Identificarea de detalii din 4 S21-S22
mesaje orale / scrise (autentice)
1.4 Selectarea de informaţii din mai
multe texte în scopul îndeplinirii
unei sarcini structurate de lucru
2.2 Relatarea conţinutului unui
film / al unei povestiri, pe baza unui
plan de idei dat
3.1 Formularea de idei / păreri pe
teme de interes în cadrul unei
discuţii / în mesaje de răspuns
4. 2 Traducerea unor texte
funcţionale scurte din limba
engleză în limba română cu ajutorul
dicţionarului
1.3 Identificarea de detalii din 4 S23-S24
mesaje orale / scrise (autentice)
1.4 Selectarea de informaţii din mai
multe texte în scopul îndeplinirii
unei sarcini structurate de lucru
2.2 Relatarea conţinutului unui
film / al unei povestiri, pe baza unui
7
 Listening: Water: fascinating facts (multiple choice);
listening for key words; Water sports (multiple
matching); predicting content
Speaking: People enjoying themselves in water
(comparing photos); different types of specific
comments
Writing: Story (3); story ending with the words ... ;
time phrases (e.g. during his teenage years, only a year
later)
Use of English: Error correction; Five Olympic Golds!;
ordering stages for dealing with task type
17. UNIT 12: Give us a clue
Vocabulary: Crime and evidence (e.g. fingerprint,
suspect); word families (e.g. life, lively, lifeless)
Grammar: Modals of deduction (present, past)
Reading: Crime scene (multiple matching: headings);
predicting headings from content
Listening: The life and death of Marilyn Monroe (note
taking); predicting missing information
Speaking: Witness to a crime (describing what you
saw); noticing elements in a picture
Writing: Informal letter (2); describing an unusual
event; linking words (e.g. eventually, then); multiple
choice cloze (vocabulary)
Use of English: Multiple choice cloze; Frozen in time;
choosing the correct alternative
18. Progress check Units 10-12
plan de idei dat
3.2 Adaptarea formei mesajului la
situaţia de comunicare în funcţie de
stilul formal / informal folosit de
interlocutor
4.4 Traducerea în limba română a
unor texte scurte din domenii de
interes utilizând dicţionarul
1.3 Identificarea de detalii din 4 S25-S26
mesaje orale / scrise (autentice)
1.4 Selectarea de informaţii din mai
multe texte în scopul îndeplinirii
unei sarcini structurate de lucru
2.2 Relatarea conţinutului unui
film / al unei povestiri, pe baza unui
plan de idei dat
3.1 Formularea de idei / păreri pe
teme de interes în cadrul unei
discuţii / în mesaje de răspuns
3.3 Redactarea de scrisori de
răspuns în care sunt exprimate
păreri despre subiecte legate de
preocupările tinerilor
4.3 Sintetizarea sub formă de
schemă / notiţe a conţinutului unui
text scris / mesaj oral
1.4 Selectarea de informaţii din mai 2 S27
multe texte în scopul îndeplinirii
unei sarcini structurate de lucru
8
19. Săptămâna “Şcoala altfel. Să ştii mai multe, să fii
mai bun!”
20. UNIT 13: A long way from home
Vocabulary: Travel; phrasal verbs and expressions
with make
Grammar: Gerund or infinitive?; future perfect or
continuous
Reading: Get away from it all! (multiple matching:
questions); expressing statements in different words;
The time machine by H.G. Wells (comprehension
questions)
Listening: The most travelled man in the history
(true/false); making questions to help you listen; song:
Proud (Heather Small)
Speaking: Deciding what to put in a time capsule
(collaborative task); sounding interested and involved
Writing: Transactional letter (3); choosing a holiday
with some friends; focusing a appropriate content and
style
Use of English: Key word transformations; following
instructions correctly
21. UNIT 14: Just an act
Vocabulary: TV, cinema, theatre (e.g. audience,
subtitles); conversational phrases (e.g. there's no point,
we may as well)
Grammar: Comparative and superlative adverbs;
passives
Reading: A man for all time (multiple matching:
headings); justifying your choice from the text
Listening: Two extracts from the play After Liverpool
Speaking: Dressing for a night out (comparing photos);
ways of comparing and contrasting
2 S28
1.3 Identificarea de detalii din 4 S29-S30
mesaje orale / scrise (autentice)
1.4 Selectarea de informaţii din mai
multe texte în scopul îndeplinirii
unei sarcini structurate de lucru
2.2 Relatarea conţinutului unui
film / al unei povestiri, pe baza unui
plan de idei dat
3.2 Adaptarea formei mesajului la
situaţia de comunicare în funcţie de
stilul formal / informal folosit de
interlocutor
4.4 Traducerea în limba română a
unor texte scurte din domenii de
interes utilizând dicţionarul
1.6 Recunoaşterea organizării 3 S31-S32
logice a unui paragraf / text literar
2.2 Relatarea conţinutului unui
film / al unei povestiri, pe baza unui
plan de idei dat
3.1 Formularea de idei / păreri pe
teme de interes în cadrul unei
discuţii / în mesaje de răspuns
4. 2 Traducerea unor texte
funcţionale scurte din limba
engleză în limba română cu ajutorul
9
 Writing: Discursive composition (2): Cinema or video? dicţionarului
Linkers of contrast; organising paragraphs
Use of English: Open cloze; Moulin Rouge - a review;
procedure for dealing with open cloze
22. UNIT 15: Giving something back 2.5 Redactarea de texte funcţionale 3 S32-S33
Vocabulary: Phrasal verbs and expressions with give; simple
extreme adjectives (e.g. tired/exhausted) 3.1 Formularea de idei / păreri pe
Grammar: Verbs with objects (e.g. give something to teme de interes în cadrul unei
someone); unless, as long as, in case discuţii / în mesaje de răspuns
Reading: Spending a year abroad (multiple matching: 4.4 Traducerea în limba română a
questions); finding key words and parallel expressions unor texte scurte din domenii de
Listening: Multiple choice (unrelated extracts); interes utilizând dicţionarul
justifying your answers; Bill Gates (sentence
completion); predicting missing information
Speaking: Moral dilemmas (discussion); review of
giving opinions, asking for opinions and expressing
uncertainty
Writing: Report (2); recommending a charity; ways of
recommending
Use of English: Word formation; Something for
everyone?; focusing on what kind of word is missing
23. Progress check Units 13-15 1 S34
24. Final Revision 1.4 Selectarea de informaţii din mai 1 S34
multe texte în scopul îndeplinirii
unei sarcini structurate de lucru

10