Antet liceu

Prof.---------------------Clasa: a IX-a
Nr. ore/ sapt: 2x36sapt
Manual/ Materiale auxiliare-------

PLANIFICARE ANUALA LA LIMBA ENGLEZA (L2)

FILIERA TEHNOLOGICA
AN SCOLAR_______/____

NR
U.I.

1.

CONTINUTURI ALE U.I.

DETALIERI TEMATICE
ELEMENTE DE CONSTRUCTIE
A COMUNICARII
FUNCTII COMUNICATIVE ALE
LIMBII
Recapitulare
Testare diagnostica
Vocabular focusat pe aspecte personale
si interpersonale.
Timpurile verbale aspecte generale.
A solicita i a oferi informaii de ordin
personal

2.

Relatii interpersonale
Infatisarea fizica si caracteriala;
diverse relatii interumane; familia
traditionala si moderna; diferenta dintre
generatii; prietenia.
Adjectivul

COMPETENTE SPECIFICE VIZATE *

1.1 Extragerea ideilor eseniale dintr-un text oral

si/sau scris , pe baza unor ntrebri de sprijin.
2.2 Elaborarea (oral sau n scris) unei descrieri
simple / unui eveniment / a unor experiene
personale, pe baz de suport vizual sau plan de
idei
3.1 Comunicarea interactiv ntr-un schimb
simplu i direct de informaii
Constientizarea rolului limbii engleze ca mijloc
de acces la patrimoniul culturii universale
1.1 Extragerea ideilor eseniale dintr-un text oral/
scris, pe baza unor ntrebri de sprijin.
1.2 Deducerea nelesului unor elemente lexicale
din context, dintr-un text citit
2.2 Elaborarea (oral sau n scris) unei descrieri

NR. DE
ORE
ALOCATE

SEMESTRU
L I., II./
SAPTAMANA

I.S1,S1,
I.S15,S15,
II.S35,S36,
II.S36,

I.S2,S2,
I.S3,S3,
I. S4,S4,

OBSERVATII

 ordinea adjectivelor
- grade de comparatie
- structurile: so+adj+that;
such+adj+substantiv+that
- genitivul
- pronumele/ adjectivele pronominale
posesive;
A solicita i a oferi informaii de ordin
personal
A descrie persoane i obiecte

3.

4.

Alimentatie
Mancaruri si bauturi preferate;
alimentatia controversata a zilelor
noastre mancare sanatoasa vs.
nesanatoasa; probleme alimentare;
alimentele modificate genetic; piata vs.
supermarket;
Cuantificatori (some, any, few, little,
etc.).
Substantivul
- forme de plural
- substantive colective
Articolul hotarat si nehotarat

Sanatate
Partile corpului; boli si tratamente

simple / unui eveniment / a unor experiene

personale, pe baz de suport vizual sau plan de
idei
2.3 Redactarea de paragrafe
3.1 Comunicarea interactiv ntr-un schimb
simplu i direct de informaii
4.3 Reducerea unui paragraf la o idee esenial,
cu sprijin verbal/ vizual
Manifestarea flexibilitii n cadrul schimbului
de idei i n cadrul lucrului n echip n
diferite situaii de comunicare
1.2 Deducerea nelesului unor elemente lexicale
din context, dintr-un text citit
1.3 Selectarea unor informaii relevante din
fragmente de texte informative, instruciuni,
tabele, hri
2.2 Elaborarea (oral sau n scris) unei descrieri
simple / unui eveniment / a unor experiene
personale, pe baz de suport vizual sau plan de
idei
2.3 Redactarea de paragrafe
3.1 Comunicarea interactiv ntr-un schimb
simplu i direct de informaii
3.4 Exprimarea si justificarea acordului /
dezacordului fa de opiniile exprimate n
cadrul unui schimb de idei pe teme de interes
4.3 Reducerea unui paragraf la o idee esenial,
cu sprijin verbal/ vizual
Manifestarea flexibilitatii in cadrul schimbului
de idei si in cadrul lucrului in echipa in diferite
situatii de comunicare;
1.1 Extragerea ideilor eseniale dintr-un text oral/

I.S5,S5,
I.S6,S6,
I.S7,S7,

asociate; accidente; mentinerea

sanatatii; stresul;
Verbele modale may/might,
can/could; must/mustnt;
should/shouldnt;
Prezentul simplu si Prezentul
continuu
Adverbe de frecventa
A formula o interdicie
A invita
A da instruciuni
A cere permisiunea de a ntrerupe o
conversaie
A oferi, a accepta sau a refuza ajutorul
cuiva
A exprima probabilitatea

5.

Timpul liber
Activitati zilnice; activitati de
interior/exterior; vacanta; hobby-uri;
mass- media; dependenta de internet/
televizor;
Prezentul perfect simplu si continuu
Fraza conditionala tip I
A solicita i a oferi informaii de ordin
personal
A-i exprima acordul sau dezacordul

scris, pe baza unor ntrebri de sprijin.

1.3 Selectarea unor informaii relevante din
fragmente de texte informative, instruciuni,
tabele, hri
2.2 Elaborarea (oral sau n scris) unei descrieri
simple / unui eveniment / a unor experiene
3.1 Comunicarea interactiv ntr-un schimb
simplu i direct de informaii
3.2 Redactarea unor mesaje / scrisori personale
simple de rspuns la o solicitare
3.3 Notarea informaiilor dintr-o comunicare
simpl, rostit clar i rar, cu solicitare de
reformulri sau repetri
4.1 Reformularea, pentru clarificare, a unei
replici in cadrul unei conversaii pe teme familiar
Manifestarea flexibilitii n cadrul schimbului
de idei i n cadrul lucrului n echip n
diferite situaii de comunicare
1.2 Deducerea nelesului unor elemente lexicale
din context, dintr-un text citit
2.1 Redactarea de instruciuni, reclame, articole
de jurnal
2.2 Elaborarea (oral sau n scris) unei descrieri
simple / unui eveniment / a unor experiene
3.1 Comunicarea interactiv ntr-un schimb
simplu i direct de informaii
3.4 Exprimarea si justificarea acordului /
dezacordului fa de opiniile exprimate n
cadrul unui schimb de idei pe teme de interes
4.1 Reformularea, pentru clarificare, a unei
replici n cadrul unei conversaii pe teme
familiare
4.2 nregistrarea informaiilor receptate oral sau
n scris sub form de notie cu suport dat

I.S8,S9,
I.S9,S10,
I.S10,S11,

Vacanta de
iarna:
24XII 15I
6

I. S11,S12,
I.S12,S13,
I.S13,S14,

Manifestarea flexibilitii n cadrul schimbului

de idei i n cadrul lucrului n echip n
diferite situaii de comunicare

6.

7.

Universul adolescentei
Mediul urban vs. mediul rural; stiluri
de viata; modele de urmat; muzica;
moda;
Trecutul simplu si continuu; used to
Prezent perfect/ Trecut simplu
Fraza conditionala tip II
Trecut perfect simplu
A solicita i a oferi informatii despre
evenimente, experiene i activiti
trecute
A solicita i a oferi informaii de ordin
personal

Ecologie
Problemele de mediu ale lumii
noastre: poluarea, criza apei, taierea
padurilor tropicale, animale pe cale de
disparitie, etc.; reciclarea; salvarea
planetei;
Fraza conditionala tip III
Mijloace de exprimare a viitorului(be
going to/will, prezent simplu, prezent
continuu)
A solicita i a oferi informaii generale
A solicita i a oferi o parere

1.1 Extragerea ideilor eseniale dintr-un text oral/

scris, pe baza unor ntrebri de sprijin.
1.3 Selectarea unor informaii relevante din
fragmente de texte informative, instruciuni,
tabele, hri
2.1 Redactarea de instruciuni, reclame, articole
de jurnal
2.3 Redactarea de paragrafe
3.3 Notarea informaiilor dintr-o comunicare
simpl, rostit clar i rar, cu solicitare de
reformulri sau repetri
3.4 Exprimarea si justificarea acordului /
dezacordului fa de opiniile exprimate n
cadrul unui schimb de idei pe teme de interes
4.3 Reducerea unui paragraf la o idee esenial,
cu sprijin verbal/ vizual
Disponibilitatea pentru acceptarea diferentelor
si pentru manifestarea tolerantei
1.1 Extragerea ideilor eseniale dintr-un text oral/
scris, pe baza unor ntrebri de sprijin.
1.2 Deducerea nelesului unor elemente lexicale
din context , dintr-un text citit
2.1 Redactarea de instruciuni, reclame, articole
de jurnal
2.3 Redactarea de paragrafe
3.1 Comunicarea interactiv ntr-un schimb
simplu i direct de informaii
4.1 Reformularea, pentru clarificare, a unei
replici n cadrul unei conversaii pe teme
familiare

II.S16,S16,
II.S17,S17,
II.S18,S18

II.S19,S19,
II. S20,S20,
II. S21,S21,

4.2 nregistrarea informaiilor receptate oral sau

n scris sub form de notie cu suport dat

8.

9.

Aspecte necunoscute ale lumii

Probleme neelucidate; mistere legate
de evenimente/locuri; fenomene
paranormale; SF; lumea de maine
Diateza pasiva
A solicita i a oferi informaii despre
evenimente si experiene
A descrie persoane i obiecte
A-i exprima acordul sau dezacordul

Profesiuni
Descrierea meseriilor cunoscute si de
interes pentru elevi; meserii
temporare/ /murdare/ periculoase;
prezentarea de potentiale cariere; banii.
Vorbirea indirecta
A solicita i a oferi informaii
generale
A cere i a oferi o prere
A cere i a da clarificri pentru
nelegerea unui mesaj

1.1 Extragerea ideilor eseniale dintr-un text oral/

scris, pe baza unor ntrebri de sprijin.
1.2 Deducerea nelesului unor elemente lexicale
din context, dintr-un text citit
2.2 Elaborarea (oral sau n scris) unei descrieri
simple / unui eveniment / a unor experiene
3.1 Comunicarea interactiv ntr-un schimb
simplu i direct de informaii
3.4 Exprimarea si justificarea acordului /
dezacordului fa de opiniile exprimate n
cadrul unui schimb de idei pe teme de interes
4.3 Reducerea unui paragraf la o idee esenial,
cu sprijin verbal/ visual
Disponibilitatea pentru acceptarea diferentelor
si pentru manifestarea tolerantei
1.2 Deducerea nelesului unor elemente lexicale
din context, dintr-un text citit
1.3 Selectarea unor informaii relevante din
fragmente de texte informative, instruciuni,
tabele, hri
2.2 Elaborarea (oral sau n scris) unei descrieri
simple / unui eveniment / a unor experiene
2.3 Redactarea de paragrafe
3.1 Comunicarea interactiv ntr-un schimb
simplu i direct de informaii
3.3 Notarea informaiilor dintr-o comunicare
simpl, rostit clar i rar, cu solicitare de
reformulri sau repetri
4.1 Reformularea, pentru clarificare, a unei
replici n cadrul unei conversaii pe teme
familiare

II. S22,S23,
II. S23,S24,
II. S24,S25,

Vacanta de
primavara:
7IV 22IV
6

II.S25,S26,
II.S26,S27,
II.S27,S28,

Disponibilitatea pentru acceptarea diferentelor

si pentru manifestarea tolerantei

10

11

Universul cultural de limba engleza

Scurta istorie si prezentare geografica
a UK/SUA; universul multivariat al
vorbitorilor de limba engleza; cultura,
obiceiuri anglo-saxone; Londra locuri
si cladiri de marca; stereotipii cu privire
la anglo-saxoni.
Subordonata atributiva
Structurile would rather; would
prefer
A exprima o dorin sau o preferin
A solicita i a oferi informaii generale
A cere i a da detalii i explicaii

Calatorii
Mijloace de transport; locuri de
vizitat/ petrecut vacanta ; tipuri de
vacante; mari exploratori; descrierea/
recomandarea unui hotel.
Intrebari disjunctive
Ordinea advebelor circumstantiale de
mod, loc si timp in propozitie
A solicita confirmarea unei informaii
A solicita i a oferi informaii despre
locuri si evenimente
A cere i a da detalii i explicaii

1.1 Extragerea ideilor eseniale dintr-un text oral/

scris, pe baza unor ntrebri de sprijin.
1.3 Selectarea unor informaii relevante din
fragmente de texte informative, instruciuni,
tabele, hri
2.1 Redactarea de instruciuni, reclame, articole
de jurnal
3.2 Redactarea unor mesaje / scrisori personale
simple de rspuns la o solicitare
4.2 nregistrarea informaiilor receptate oral sau
n scris sub form de notie cu suport dat
4.3 Reducerea unui paragraf la o idee esenial,
cu sprijin verbal/ vizual
Dezvoltarea interesului pentru descoperirea
unor aspecte culturale specifice
Disponibilitatea pentru acceptarea diferentelor
si pentru manifestarea tolerantei prin abordarea
critica a stereotipurilor culturale;
1.1 Extragerea ideilor eseniale dintr-un text oral/
scris, pe baza unor ntrebri de sprijin.
1.3 Selectarea unor informaii relevante din
fragmente de texte informative, instruciuni,
tabele, hri
2.1 Redactarea de instruciuni, reclame, articole
de jurnal
3.1 Comunicarea interactiv ntr-un schimb
simplu i direct de informaii
3.4 Exprimarea si justificarea acordului /
dezacordului fa de opiniile exprimate n
cadrul unui schimb de idei pe teme de interes
4.3 Reducerea unui paragraf la o idee esenial,

II.S29,S29,
II. S30,S30,
II. S31,S31,

II.S32,S32,
II.S33,S33,
II.S34,S34,

cu sprijin verbal/ vizual

Dezvoltarea interesului pentru descoperirea
unor aspecte culturale specifice

12

Evaluare sumativa.
Recapitularea, sistematizarea si
consolidarea celor mai importante
continuturi ale unitatilor de invatare
studiate

1.2 Deducerea nelesului unor elemente lexicale

din context, dintr-un text citit
1.3 Selectarea unor informaii relevante din
fragmente de texte informative, instruciuni,
tabele, hri
2.2 Elaborarea (oral sau n scris) unei descrieri
simple / unui eveniment / a unor experiene
3.1 . Comunicarea interactiv ntr-un schimb
simplu i direct de informaii
3.2 Redactarea unor mesaje / scrisori personale
simple de rspuns la o solicitare
4.2 nregistrarea informaiilor receptate oral sau
n scris sub form de notie cu suport dat
Manifestarea flexibilitatii in cadrul schimbului de
idei si in cadrul lucrului in echipa in diferite
situatii de comunicare

I.S8, S14,
II.S22, S28,
II.S35

*In rubrica competente specifice se introduc valorile si atitudinile cultivate si dezvoltate pe parcursul unitatii de
invatare studiate.

Model propus de Predescu Georgeta, prof. lb. engleza- Grup Scolar OLTCHIM, Rm. Valcea

Antet unitate scolara

Prof.______________________
Manual/Materiale auxiliare______

PLANIFICARE SEMESTRIALA LA LIMBA ENGLEZA CLASA A IX-A - L2

FILIERA TEHNOLOGICA
AN SCOLAR______/______ 2 ore /saptamana
DETALIERI ALE
NR. CONTINUTURILOR U.I.
DETALIERI TEMATICE
ELEMENTE DE
CONSTRUCTIE A
COMUNICARII
FUNCTII COMUNICATIVE

COMPETENTE SPECIFICE
VIZATE

ACTIVITATI DE
INVATARE

RESURSE

EVALUARE

- conversatie dirijata;
dialog;
- exercitii. de completare,
transformare sau corelare
a timpurilor.
- rezolvarea unui test de
diagnosticare bazat pe
cunostinte presupus
acumulate in anii
precedenti.

- fise de lucru; - initiala

- tabla;
- interevaluare
- copii xerox; - autoevaluare

SEMESTRUL I
1.

Recapitulare generala
1.1. Introducerea personala
Verificarea folosirii timpurilor
verbale
A cere/a oferi informatii
1.2. Test diagnostic

1.1 Extragerea ideilor esentiale dintrun text oral si/sau scris, pe baza unor
intrebari de sprijin.
2.2 Elaborarea (oral sau in scris) a
unei descrieri simple / a unui
eveniment / a unor experiente
personale, pe baza de suport vizual sau
plan de idei.
3.1 Comunicarea interactiva intr-un
schimb simplu si direct de informatii.
Constientizarea rolului limbii engleze
ca mijloc de acces la patrimoniul
culturii universale.

2.

Domeniul personal
2.1. Descrierea personala, a
prietenilor, membrilor familiei
Familia moderna/ familia
traditionala
Ruptura intre generatii
Prietenia
2.2. Ordinea adjectivelor;
grade de comparatie; so/such
pronume si adjective posesive;
Genitivul
Consolidare
A solicita si a oferi informatii
de ordin personal
A descrie persoane si obiecte

1.1 Extragerea ideilor esentiale dintrun text oral/ scris, pe baza unor
intrebari de sprijin.
1.2 Deducerea intelesului unor
elemente lexicale din context, dintr-un
text citit.
2.2 Elaborarea (oral sau in scris) a
unei descrieri simple / unui
eveniment / a unor experiente
personale, pe baza de suport vizual sau
plan de idei.
2.3 Redactarea de paragrafe.
3.1 Comunicarea interactiva intr-un
schimb simplu si direct de informatii
4.3 Reducerea unui paragraf la o idee
esential, cu sprijin verbal/ visual.
Manifestarea flexibilittii in cadrul
schimbului de idei si in cadrul
lucrului in echipa in diferite situatii de
comunicare.

- dialog; conversatie
dirijata; joc de rol;
exercitii de descriere;
- exercitii de identificare;
-exercitii de rezumare;
- exercitii de consolidare;

- fise de lucru; - observare

- tabla;
- teme de lucru
- copii xerox; - notare
- imagini/
poze;
- manual;

3.

Domeniul personal
3.1. Tipuri de alimente
Mancarea sanatoasa/ Fast food
Tulburari de alimentatie
Alimentele modificate genetic
Supermarketuri versus magazine
mici
3.2. Cuantificatori
Substantive numarabile/
nenumarabile
Articolul
Consolidare
A oferi/ refuza o invitatie la un

1.2 Deducerea intelesului unor

elemente lexicale din context, dintr-un
text citit.
1.3 Selectarea unor informatii
relevante din fragmente de texte
informative, instructiuni, tabele, hari.
2.2 Elaborarea (oral sau in scris) a
unei descrieri simple / unui
eveniment / a unor experiente
personale, pe baza de suport vizual sau
plan de idei.
2.3 Redactarea de paragrafe.
3.1 Comunicarea interactiva intr-un

- exercitii de descriere;
dialog; lucru in echipa;
interviu;
- exercitii de identificare,
selectare si rezumare;
- exercitii de redactare;
completare;
- exercitii de traducere si
retroversiune;
-exercitii de redactare a
unor texte;

- manual;
- tabla;
- imagini;
- fise de lucru;
- secvente
inregistrate;

- observare
- teme de lucru;
- notare;
- proiectul

4.

restaurant
A oferi/ accepta un tip de
mancare
A exprima acordul sau
dezacordul

schimb simplu si direct de informatii.

3.4 Exprimarea si justificarea
acordului / dezacordului fata de
opiniile exprimate in cadrul unui
schimb de idei pe teme de interes.
4.3 Reducerea unui paragraf la o idee
esentiala, cu sprijin verbal/ vizual.
Manifestarea flexibilitatii in cadrul
schimbului de idei si in cadrul
lucrului in echipa in diferite situatii de
comunicare.

Domeniul personal
4.1. Partile corpului
Boli si remedii
Cum sa fi in forma
Stressul
4.2. Verbele modale
Fraza conditionala de tipul I
4.3. A cere si a oferi o parere
A exprima probabilitatea
A formula o interdictie

1.1 Extragerea ideilor esentiale dintrun text oral/ scris, pe baza unor
intrebari de sprijin.
1.3 Selectarea unor informatii
relevante din fragmente de texte
informative, instructiuni, tabele, harti.
2.2 Elaborarea (oral sau in scris) a
unei descrieri simple / unui
eveniment / a unor experiente.
3.1 Comunicarea interactiva intr-un
schimb simplu si direct de informatii.
3.2 Redactarea unor mesaje / scrisori
personale simple, de raspuns la o
solicitare.
3.3 Notarea informatiilor dintr-o
comunicare simpla, rostita clar si rar,
cu solicitare de reformulari sau
repetari.
4.1 Reformularea, pentru clarificare, a
unei replici in cadrul unei conversatii
pe teme familiare.
Manifestarea flexibilitatii in cadrul
schimbului de idei si in cadrul

- dezbatere; conversatie
dirijata; expunere sub
forma de monolog;
- exercitii de identificare,
selectare si rezumare;
- exercitii de vocabular;
- exercitii de redactare;
- exercitii pe perechi si in
grup;

- manual;
- tabla;
- imagini;
- CD player;

- observare
- teme de
lucru;
- notare;

lucrului in echipa in diferite situatii de

comunicare.
Evaluare sumativa

Evaluarea nivelului de achizitie a

cunostintelor si competentelor.

- test cumulativ;

- copii xerox;

- notare;
- autoevaluare;

5.

Domeniul personal
5.1. Activitati din timpul liber
Hobiuri
Dependenta de Internet/ Tv
5.2. Adverbele de frecventa
Prezentul simplu si continuu
Trecutul simplu si trecutul
continuu
5.3 A exprima acordul/
dezacordul
A face/ accepta/ refuza o
invitatie

1.2 Deducerea intelesului unor

elemente lexicale din context, dintr-un
text citit.
2.1 Redactarea de instructiuni,
reclame, articole de jurnal.
2.2 Elaborarea (oral sau in scris) a
unei descrieri simple / unui
eveniment / a unor experiente.
3.1 Comunicarea interactiva intr-un
schimb simplu si direct de informatii.
3.4 Exprimarea si justificarea
acordului / dezacordului fata de
opiniile exprimate in cadrul unui
schimb de idei pe teme de interes.
4.1 Reformularea, pentru clarificare, a
unei replici in cadrul unei conversatii
pe teme familiare.
4.2 Inregistrarea informatiilor
receptate oral sau in scris sub forma de
notite cu suport dat.
Manifestarea flexibilitatii in cadrul
schimbului de idei si in cadrul
lucrului in echipa in
diferite situatii de comunicare.

- exercitii de completare;
combinare; identificare;
inlocuire; eliminare;
- exercitii de reformulare;
ordonare a informatiei;
- exercitii de redactare;
-joc de rol
-exercitii pe perechi si in
grup

- imagini;
- manual;
- tabla,
- fise de lucru;
-inregistrari
audio

- observare
- teme de
lucru;
- notare;

6.

Domeniul personal
6.1.Viata intr-un oras/ la tara
Stiluri de viata
Muzica

1.1 Extragerea ideilor esentiale dintrun text oral/ scris, pe baza unor
intrebari de sprijin.
1.3 Selectarea unor informatii

- exercitii de identificare;
sortare;
- exercitii de vocabular;
- exercitii de redactare;

- imagini;
- manual;
- tabla;
- prezentari

- observare;
- teme de
lucru;
- notare;

Moda
6.2. Fraza conditionala tip II
Prezentul perfect simplu si
continuu
6.3. A cere si a oferi detalii
personale
A accepta sau a refuza ajutorul
cuiva

relevante din fragmente de texte

informative, instructiuni, tabele, harti.
2.1 Redactarea de instructiuni,
reclame, articole de jurnal.
2.3 Redactarea de paragrafe.
3.3 Notarea informatiilor dintr-o
comunicare simpla, rostita clar si rar,
cu solicitare de reformulari sau
repetari.
3.4 Exprimarea si justificarea
acordului / dezacordului fata de
opiniile exprimate in cadrul unui
schimb de idei pe teme de interes.
4.3 Reducerea unui paragraf la o idee
esentiala, cu sprijin verbal/ vizual.
Disponibilitatea pentru acceptarea
diferentelor si pentru manifestarea
tolerantei.

descriere
- exercitii de completare;
identificare; asamblare;
transformare; consolidare
-joc de rol

media;
- inregistrari
audio

- proiect

Recapitulare

Insusirea cunostintelor nou dobandite

prin tehnici eficiente de studiu si
exercitiu.

- role play; conversatie

dirijata;
- exercitii de gramatica si
vocabular; exercitii de
redactare;
- exercitii de traducere si
retroversiune;

- manual;
- teme de
- tabla;
lucru;
- fise de lucru; - notare;
-exercitii
online

- exercitii de formulare
de intrebari/ raspunsuri;
- exercitii de identificare
si verificare a intelegerii
sensului global; de

- imagini;
- fotografii
- tabla;
- manual;
- prezentari

SEMESTRUL II
7.

Domeniul public
7.1. Poluarea
Specii pe cale de disparitie
Reciclarea
Salvarea planetei

1.1 Extragerea ideilor esentiale dintrun text oral/ scris, pe baza unor
intrebari de sprijin.
1.2 Deducerea intelesului unor
elemente lexicale din context, dintr-un

- portofoliu;
- notare;
- teme de
lucru;
- interevaluare;

8.

7.2. Precutul simplu si trecutul

perfect simplu
Structura used to
Diateza pasiva
7.3. Exprimarea probabilitatii
A cere/ a oferi o opinie
A exprima acordul sau
dezacordul
A solicita si oferi informatii
despre evenimente
A interzice

text citit.
2.1 Redactarea de instructiuni,
reclame, articole de jurnal.
2.3 Redactarea de paragrafe.
3.1 Comunicarea interactiva intr-un
schimb simplu si direct de informatii.
4.1 Reformularea, pentru clarificare, a
unei replici in cadrul unei conversatii
pe teme familiare.
4.2 Inregistrarea informatiilor
receptate oral sau in scris sub forma de
notite cu suport dat.

selectare a ideilor
principale;
- dialog; conversatie
dirijata;
- exercitii de completare;
identificare; selectare;
potrivire; traducere;

media;
- copii xerox;

Evaluare sumativa

Evaluarea nivelului de achizitie a

cunostintelor si competentelor.

- test cumulativ;

- copii xerox;

- notare;
- autoevaluare;

Domeniul public
8.1. Mistere ale lumii
Activitati paranormale
Stiinta si fictiune, extraterestrii
8.2 Fraza conditionala tip III
Adverbe de loc, mod, timp
8.3. A cere, oferi informatii
despre evenimente
A descrie obiecte, evenimente
neobisnuite
A exprima probabilitatea

1.1 Extragerea ideilor esentiale dintrun text oral/ scris, pe baza unor
intrebari de sprijin.
1.2 Deducerea intelesului unor
elemente lexicale din context, dintr-un
text citit.
2.2 Elaborarea (oral sau in scris) a
unei descrieri simple / unui
eveniment / a unor experiente.
3.1 Comunicarea interactiva intr-un
schimb simplu si direct de informatii.
3.4 Exprimarea si justificarea
acordului /dezacordului fata de
opiniile exprimate in cadrul unui
schimb de idei pe teme de interes.
4.3 Reducerea unui paragraf la o idee
esential, cu sprijin verbal/ vizual.
Disponibilitatea pentru acceptarea
diferentelor si pentru manifestarea

- exercitii de prezentare;
rezumare; selectare de
idei principale;
- interviu; joc de rol;
- conversatie dirijata;
- exercitii de completare;
identificare; selectare;
potrivire; traducere;

- imagini;
- fise de lucru;
- manual;
- prezentare
media;

- teme de
lucru;
- observare;
- notare;

tolerantei.
9.

Domeniul ocupational
9.1. Locuri de munca part- time,
full- time
Meserii periculoase sau murdare
Cariera profesionala
Bani
9.2. Going to
Be about to
Be to
Prezent simplu si continuu cu
sens de viitor
Formarea substantivelor
9.3. A exprima o intentie si o
predictie
A da instructiuni
A solicita confirmarea unei
informatii

1.2 Deducerea intelesului unor

elemente lexicale din context, dintr-un
text citit.
1.3 Selectarea unor informatii
relevante din fragmente de texte
informative, instructiuni, tabele, harti.
2.2 Elaborarea (oral sau in scris) a
unei descrieri simple / unui
eveniment / a unor experiente.
2.3 Redactarea de paragrafe.
3.1 Comunicarea interactiva intr-un
schimb simplu si direct de informatii.
3.3 Notarea informatiilor dintr-o
comunicare simpla, rostita clar i rar,
cu solicitare de reformulari sau
repetari.
4.1 Reformularea, pentru clarificare, a
unei replici in cadrul unei conversatii
pe teme familiare.
Disponibilitatea pentru acceptarea
diferentelor si pentru manifestarea
tolerantei.

- exercitii de identificare;
selectare; ordonare;
completare; redactare;
luare de notite;
- conversatie dirijata; joc
de rol; dezbatere;
- exercitii de completare;
aranjare; selectare;
traducere; corelare;

- imagini;
- manual;
- fise de lucru;
- tabla

- teme de
lucru;
- notare;
- interevaluare;

10.

Domeniul educational
10.1. Scurta istorie si prezentare
geografica a UK si USA
Cultura si civilizatia engleza
Obiceiuri si traditii englezesti
Engleza vorbita in lume
Londra - locuri de cultura
Stereotipuri
10.2. Propozitia relativa

1.1 Extragerea ideilor esentiale dintrun text oral/ scris, pe baza unor
intrebari de sprijin.
1.3 Selectarea unor informatii
relevante din fragmente de texte
informative, instructiuni, tabele, harti.
2.1 Redactarea de instructiuni,
reclame, articole de jurnal.
3.2 Redactarea unor mesaje / scrisori

- exercitii de completare;
intelegere/desprindere a
ideilor principale;
redactare; construire a
unui paragraf; ordonare;
reformulare;
- exercitii de completare;
aranjare; selectare;
traducere; corelare;

- imagini;
- manual;
- fise de lucru;
- prezentare
media;
- tabla;
- harti;
- ghiduri
turistice;

- teme de lucru;
- notare;
- proiecte;
- portofoliu;

11.

10.3. A descrie locuri si

evenimente
A cere si a oferi informatii/
indicatii
A solicita confirmarea unei
informatii

personale simple de raspuns la o

solicitare.
4.2 Inregistrarea informatiilor
receptate oral sau in scris sub forma de
notite cu suport dat.
4.3 Reducerea unui paragraf la o idee
esentiala, cu sprijin verbal/ vizual.
Dezvoltarea interesului pentru
descoperirea unor aspecte culturale
specifice.
Disponibilitatea pentru acceptarea
diferentelor si pentru manifestarea
tolerantei prin abordarea critica a
stereotipurilor culturale;

Domeniul personal
11.1. Mijloace de transport
Tipuri de vacanta
Mari exploratori
Calatorii in jurul lumii
11.2. Vorbirea indirecta
Intrebari disjunctive
11.3. A rezerva ocamera la
hotel
A exprima acordul sau
dezacordul
A cere si a da detalii si
explicatii

1.1 Extragerea ideilor esentiale dintrun text oral/ scris, pe baza unor
intrebari de sprijin.
1.3 Selectarea unor informatii
relevante din fragmente de texte
informative, instructiuni, tabele, harti.
2.1 Redactarea de instructiuni,
reclame, articole de jurnal.
3.1 Comunicarea interactiva intr-un
schimb simplu si direct de informatii.
3.4 Exprimarea si justificarea
acordului / dezacordului fata de
opiniile exprimate in cadrul unui
schimb de idei pe teme de interes.
4.3 Reducerea unui paragraf la o idee
esentiala, cu sprijin verbal/ vizual.
Dezvoltarea interesului pentru
descoperirea unor aspecte culturale
specifice.

- exercitii de prezentare;
rezumare; selectare de
idei principale;
- interviu; joc de rol;
- conversatie dirijata;
- exercitii de completare;
identificare; selectare;
potrivire; traducere;

- imagini;
- manual;
- fise de lucru;
- prezentare
media;
- tabla;
- harti;
- ghiduri
turistice;

- teme de
lucru;
- notare;
- proiecte;
- portofoliu;

Evaluare sumativa

12.

Recapitulare finala

Evaluarea nivelului de achizitie a

cunostintelor si competentelor.

- test cumulativ;

- copii xerox
-inregistrari
audio

- notare;

1.2 Deducerea intelesului unor

elemente lexicale din context, dintr-un
text citit.
1.3 Selectarea unor informatii
relevante din fragmente de texte
informative, instructiuni, tabele, harti.
2.2 Elaborarea (oral sau in scris) a
unei descrieri simple / unui
eveniment / a unor experiente.
3.1 Comunicarea interactiva intr-un
schimb simplu si direct de informatii.
3.2 Redactarea unor mesaje / scrisori
personale simple de raspuns la o
solicitare.
4.2 Inregistrarea informatiilor
receptate oral sau in scris sub forma de
notite cu suport dat.
Manifestarea flexibilitatii in cadrul
schimbului de idei si in cadrul lucrului
in echipa in diferite situatii de
comunicare.

- ex. de completare;
aranjare; selectare;
traducere; corelare;
rezumare; corectare;

- manual;
- teme de
- fise de lucru; lucru;
- tabla;
- materiale
auxiliare

*In rubrica competente specifice se introduc valorile si atitudinile cultivate si dezvoltate pe parcursul unitatii de
invatare studiate.
Model propus de Gogiu Simona, Colegiul Tehnic Forestier, Rm. Valcea