Educatia psihofizica reprezinta activitatea de formare – dezvoltare a personalitatii,

proiectata, realizata si dezvoltata prin acele valori pedagogice fundamentale care

cultiva si intretin sanatatea generala a organismului uman

Definirea conceptului evidentiaza importanta acestor valori pentru existenta

umana: sanatatea fizica si psihica.

Educatia psihofizica este angajata, in mod direct sau indirect, in directia dobandirii
si imbunatatirii permanente ``a starii de echilibru si de functionare a organismului``
in ansamblul calitatilor sale psihice, fiziologice, anatomice. (Hubert)

Sanatatea omului ca valoare pedagogica generala, fundamentala, esentiala pentru

existenta sa individuala si sociala, este exprimata printr-un ansamblu de indicatori
fizici si psihologici referitori la : tonus, forta , armonie, frumusete fizica, vigoare
biopsihica, echilibru psihosomatic.

Acesti inducatori valorifica doua categorii de conditii:

 ereditare
 ambientale

Cele 2 conditii trebuie valorificate prin proiectarea si realizarea unei educatii

psihofizice de calitate. (Noveau)

``Mens sana in corpore sano``

Educatia psihofizica nu mai poate fi redusa doar la latura sa ``corporala`` sau la
alte continuturi specifice, referitoare la educatia sanitara, igienica, sportiva,
medicala, ci ea trebuie sa valorifice si potentialul psihologic al omului.

Educatia psihofizica este aflata in stransa legatura cu toate celelalte dimensiuni ale
educatiei: cu educatia morala, cu educatia intelectuala, cu educatia tehnologica, cu
educatia estetica.

Avand in vedere gradul de generalitate, putem propune urmatorul model

taxonomic :

Obiectivele specifice educatiei psihofizice pot fi proiectate pe doua coordonate

valorice, aflate in interactiune:

A)consolidarea dezvoltarii biologice a personalitatii uname

B)stimularea dezvoltarii psihice a personalitatii umane

A)consolidarea dezvoltarii biologice a personalitatii uname:

a) formarea –dezvoltarea deprinderilor si capacitatilor psihomotrice

b) definitivarea conduitei igienico-sanitare in conditii de normalitate si pentru

corectarea unor deficiente fizice

c) valorificarea capacitatilor speciale la nivelul activitatilor sportive

B)stimularea dezvoltarii psihice a personalitatii umane:

a)corelarea sarcinilor privind dezvoltarea biologica echilibrata cu sarcinile care tin

de dezvoltarea psihica echilibrata

b)dezvoltarea atentiei concentrate, a spiritului de observatie, a gandirii flexibile

c)dezvoltarea starilor afective pozitive

d)educarea vointei in conditii de competitivitate

e)valorificarea potentialului temperamental, aptitudinal si caracterial

Continuturile specifice educatiei psihofizice pot fi realizate in 3 planuri:

1) in plan formal

2)in plan nonformal

3)in plan informal

Obiectivele care vizeaza formarea si dezvoltarea constiintei psihofizice pot fi

realizate in mod direct si prin continuturile altor discipline incluse in planul de
invatamant : stiintele naturii, dirigentia, consilierea si orientarea scolara, educatia
tehnologica , dar si cu ajutorul noilor educatii.

Strategiile educatiei psihofizice evolueaza in jurul metodelor bazate pe actiune:

exercitiu, joc (didactic, de rol, de creatie), activitati practice, studiu de caz , dar pot
fi valorificate si prin diferite tehnici/metode didantice de observare, demonstratie,
exercitiu etc.

Strategiile si metodele edu psihofizice trebuie sa contribuie la ridicarea statutului

pedagogic, aflat in stransa corelatie cu celelalte dimensiuni ale educatiei:

a) cu educatia morala

b) cu educatia intelectuala

c) cu educatia tehnologica
d) cu educatia estetica

Principiile educatiei psihofizice au valoarea unor norme cu caracter general si

specific.

Principiile generale ale edu psihofizice:

1)principiul corespondentei pedagogice dintre constiinta psihofizica teoretica si

constiinta psihofizica practica

2)principiul valorificarii resurselor si a disponibilitatilor psihofizice pozitive

existente la nivelul fiecarei personalitati umane, in vederea dezvoltarii armonioase
a acesteia

3)principiul valorificarii tuturor formelor de educatie/instruire, in vederea realizarii

obiectivelor si a continuturilor specifice educatiei estetice in mediul scolar si
extrascolar

4)principiul diferentierii educatiei psihofizice in functie de determinarile sale

particulare (varsta, treapta scolara, discipline scolare, mediul scolar /extrascolar,
context educational ) si individuale (structura aptitudinala si atitudinala a fiecarei
personalitati)

Principiile specifice educatiei psihofizice:

a)principiul corespondentei pedagogice dintre dezvoltarea psihica si dezvoltarea

fizica a personalitatii umane

b)principiul interdependentei pedagogice dintre cultivarea permanenta a

deprinderilor igienico-sanitare si dezvoltarea deplina a potentialului biologic al
personalitatii umane

c)principiul ponderii obiectivelor pedagogice de ordin practic si a metodelor

didactice bazate predominant pe actiune

d)principiul deschiderii educatiei psihofizice spre activitatea sportiva de masa si de

performanta

Cultura adevarata presupune un efort fizic, moral si mintal, unit intr-o activitate
armonioasa. Exercitiul fizic este un lucru esential pentru un mod de viata sanatos,
si care in adevaratul sens al cuvantului, reprezinta unul din cele mai importante
mijloace de conservare si refacere a sanatatii.
 Fundamentele Pedagogiei – Sorin Cristea
 Pedagogie – Constantin Cucos
 Pedagogie – Ioan Bontas
Bibliografie
Cuprins
1.Definirea conceptului
2. Sanatatea omului ca valoare pedagogica
3. Obiectivele pedagogice ale educatie psihofizice
4. Continuturile specifice educatiei psihofizice
5. Metodologia educatiei psihofizice
6. Principiile educatiei psihofizice
7. Concluzie
8.Bibliografie
Concluzie
Definirea conceptului

Principiile educatiei psihofizice

Educatia psihofizica
Sanatatea omului ca valoare pedagogica

Metodologia educatiei psihofizice

Obiectivele pedagogice ale educatie psihofizice
Continuturile specifice educatiei psihofizice
1)obiectivul pedagogic general al educatiei psihofizice

2)obiectivele pedagogice specifice educatiei psihofizice:

a)formarea – dezvoltarea constiintei psihofizice teoretice

b) formarea – dezvoltarea constiintei psihofizice practice

3)obiectivele concrete ale educatiei psihofizice