EVALUARE FINALA EDUCATIA FIZICA

CURSANT:COMAN ANA GR.10

1.Metodologia eucatiei fizice la prescolari,obiect de studiu si disciplină de învățământ.
Metodologia educatiei fizice reprezinta un domeniu care cerceteaza si dezvolta metode, tehnici si strategii
pentru a usura invatarea si dezvoltarea abilitatile motrice ale oamenilor. De aceea educatia fizica este
inclusa la varsta frageda in institutiile de eduactie timpurii pentru ca are un rol semnificatic asupra
dezvoltarii fizice,emotionale, sociale si cognitive ale copilului.În cadrul disciplinei la nivel de invatamant
prescolar metodologia se concentreaza pe adapaterea activitatilor fizice si sportive in conformitate cu
nevoile copiilor si particularitatile de varsta.Acest proces include abilitati motorii care se formeaza prin
activitati care ii ajuta pe copii sa-si dezvolte motorica fina si grosiera, precum si miscarile de baza ca
alergare, tararea, cataratul, aruncarea,prinderea, mentinerea echilibrului.La fel prin procesul de educatie
fizica se incurajeaza un stil de viata sanatos, copilull formand abilitati de a face activitati regulate,
alimentatie santoasa si igiena personala ceea ce are un impact pozitiv asupra dezvoltarii social-emotionala
prin cooperare prin intermediul jocurilor si activitatilor in echipa,dezvolta abilitatea de comunicare
interpersonala,colaborare si spirit de respect. Prin jocurile de rol sai dansuri creative si copilul stimuleaza
imaginatia si creativitatea. In cadrul IET educatia fizica este o disciplina care este la fel ca celelate
abordate si adaptate conform varstei si copii invata prin joc astfel copii sunt motvati sa participe activ si
sa se distreze in timp ce capata abilitati fizice si sociale.
1.1.Identifică rolul si importanța disciplinei, metodicii educatei fizice in formarea profesională a
educatorilor.
Educatia fizica este o disciplina esentiala in dezvoltarea si educarea personalitatii copilului prin
influentarea calitatilor psihofizice, care cuprinde un ansamblu de actiuni,acte si activitati motorice de aici
si importanta disciplinei in formarea si dezvoltarea profesionala cadrului didactic are un rol
decisiv.Cadrul didactic trebuie sa cunoasca particularitatile de varsta a dezvoltarii copiilor la fiecare
varsta.Educatorul trebuie sa cunoasca competentele speicifice pedagogiei si metodica educatei fizice
pentru a putea desfasura si organiza un proces istructiv educativ si pentru a da valoare
acestuia.Competenta profesionala a cadrului didactic se formeaza, se imbogateste si se revizuieste prin
educatie permanenta, experienta practica, ceea ce ii ofera puncte de vedere clare asupra implicarii
activitatii sale in educatia generala si specifica a copiilor prescolari. Educatorul are un rol important in
toate astpectele dezvoltarii copiilor in promovarea unui stil de viata sanatos si activ. CD sa fie intruit
corect pentru a putea trasmite copiilor o informatie corecta prin intermediul activitatilor si a jocurilor.
Identificarea si aplicarea regulilor igienico-sanitare in diferite contexte, reguli de securitate,achizitii
motrice toate aceste aspecte trebuie sa fie sub vizorul educatorului care este capabil sa inteleaga etapele
dezvoltarii fizice adecvate varstei si nivelului de dezvoltare.

1.2.Nominalizează si descrie notiunele de bază ale metodologiei educatiei fizice.

Cultura fizica- este o parte componenta a culturii universale ce sintetizeaza
categoriile,legitatile,institutiile si bunurile materiale create pentru valorificarea exercitiilor fizice in scopul
perfectionarii potentialului biologic, motoric si spiritual al omului.
Educatia fizica-este o activitate umana de practicare sistematica si constienta a exercitiilor
fizice,desfasurate sub forma de proces intructiv-educativ.
Sport- complex de exercitii fizice și de jocuri practicate in mod metodic, cu scopul de a dezvolta, de a
intari și de a educa vointa, curajul, initiativa si disciplina; fiecare dintre formele particulare, reglementate
ale acestei activitati.
Perfectiune fizica- idealul dezvoltarii si pregatirii fizice a omului in conformitate cu conditiile si
cerintele corespunzatoare a le vietii.
Pregatire fizica- mentioneaza insemnatatea aplicativa a educatiei fizice.
Sanatate-o stare pe deplin favorabila atat fizic, mental cat si social, si nu doar absenta bolilor sau
inflamatiilor, capacitatea de a duce o viata productiva,social,economic.

1.3.Argumentează necesitatea interdisciplinara in procesul de predare a educatiei fizice.

Necesitatea interdisciplinara un procesul de oredare a educatiei fizice la prescolari este esentiala di
mai multe puncte de vedere:
-Abordarea holistica a dezvoltarii copilului ceea ce insemana dezvoltarea copilui sub tiate aspectele deci
eduactia fizica este domeniu de dezvoltare care face partea din curriculumul IET. Educatia fizica este
corelata cu celelate domeniii de dezvoltare, cunoasterea naturii explorarea mediului in aer liber,
matematica jocuri cu numere legate de miscare, limbajul cu multe cantece si povesti despre activitate
fizica, sanatatea- un mod si stil de viata sanatos.
-Stiluri de invatare diferite cu o gama larda de metode si strategii .
-dezvoltare candirii critice la nivel cognitiv, de rezolvare de probleme facand conexiuni intre diverse
domenii de cunoastere si aplicarea unor achizitii motrice variate.

2. Educatia fizica în IET.

Educatia fizica in IET este o disciplina importanta care are ca sarcina dezvoltarea fizica generala si
armonioasa,fortificarea sanatatii, dezvoltarea aptitudinilor fizice, formarea deprinderilor motrice care
merg in stransa legatura cu particularitatile de varst si cele metodice,determinate de obiectivul specific
necesar de realizat. Aceasta etapa a vietii este favorabila si ideala pentru a incuraja si a promova unele
deprinderi sanatoase ca:
- Promovarea unui stil de viata si un mod activ sanatos prin intermediul caruia se va intari sistemul
imunitar,copii vor capata un organism sanatos si puternic la factorii negativi.
- Promovarea repstarii regulilor de igiena personala si colectiva.
- Promovarea respectarii regulilor de securitate dand dovada de intelegere si interes.
- Dezvoltarea si exersarea deprinderilor motrice in activitati individuale si de grup prin intermediul
activitatilor fizice.
-
- Invatarea regulilor de comportare in grupa, in cadrul jocurilor, in mediul social.

2.1.Nominalizează formele de organizare/practicare a exercitiilor a ed.fizice cu copii prescolari.

Gimnastica matinala este o forma de organizare unde copii practica in fiecare dimineata un complex de
exercitii care invioreaza organsmul, prin intermediul gimnasticii matinale copii exerseaza miscari de
baza ca saritura, alergare, metinerea echilibrului,rezistenta.
Jocuri si activitati fizice in aer liber ofera copiilor posibilitatea de a explora mediul inconjurator,
jocurile in natura, plimbari in parcuri, orice tip de activitatea infara institutiei familiarizeaza si formeaza
copilului abilitati de a actiona in mediul natural avand beneficii asupra dezvoltarii sanatatii si rezistenta
factorilor negativi din exterior.
Calirea este la fel o forma de organizare care intareste corpul copiilor,are ca scop crestrea rezistentei la
organism la patogeni, dezvolta rezistenta la schimbarile bruste de temperatura a aerului.
Jocurile si activitatile libere dau posibilitate copiilor de a se juca in mod creativ folosind imaginatia,
dezvolta abilitati motorii si interactiuni sociala cu colegii.
Stafetele formeaza abilitati copiilor de motivatie, spirit de concurenta, spirit de echipa , in cadrul
stafetelor copii utilizeaza miscari de baza in cadrul jocurilor organizateanizate care ii ajuta la formarea
rezitentei ,indemanare, viteza, orientare si actionare rapida.
Jocuri dinamice care au regulamente pe care copii trebuie sa le respecte pe langa insusirea miscarilor de
baza si disciplina , le mai ofera copiilor calitati morale si de vointa, de a lua hotarari rapide, spirit de
colaborare, atentie distributiva, capacitatea de anticipare a unor situatii.

2.2.Formuleaza scopul si obiectivele ed.fizica la nivel de curriculum.

Sanatate si motricitate este un domeniu de dezvoltare care urmaresc evolutia copilului de crestere si de
maturizare. Educatia fizica este o disciplina care este inclusa la nivel curricular in IET ,document axat pe
dezvoltarea holistica si individuala a precolarului. Este o unitate de competenta specifica care merge
impreuna cu educatia pentru sanatate, sunt ambele foarte importante si merg strasn una legata de
alta.Unitatile de competenta sunt repartizate pe varste si prevad fiecare etapa de dezvoltare a copilului.
Obiectivele educatiei fizice sunt determinate de praticularitatile specifice ale copiilor cum ar fi: crestrea si
dezvoltarea fizica normala si armonioasa, dezvoltarea intensiva, dezvoltarea corpului impreuna cu
reflexibitatea tuturor tesuturilor si organelor organismului, intensitatea proceselor de schimb,
posibilitatea de acomodare si reactionare a organismului in mediul incojurator.Educatia fizica este
considerata un proces instructiv educativ ce are drept obiectiv nu doar dezvoltarea fizica a corpului dar
psihicpe plan personal cat si social,aptitudini morale si de vointa.
Scopul este de a contribui la perfectionarea abilitatilor dezvoltarii fizice si capacitatii motorice deoarece
practicarea continua a exercitiilor fizice influienteaza capacitatea de a actiona independent si miscare cat
mai increzuta si ferma de miscare, aplicarea achizitiilor dobandite in dicverse activitati individuale si
colective manifesta un interes pentru sporirea potentialului motoric.

2.3.Descrieti obiectivele si continutul etapei pregatitoare a activitatii de educatie fizica cu

prescolarii.
Încălzirea si pregatirea fizica este prima etapa scopul principal este de a pregati prealabil inainte de a
incepe activitatea prorpiu zisa,corpul copiilor, astfel creste temperatura corpului, imbunatatirea circulatei
sangelui, pregatorea muschilor si articulatiilor pentru exercitii.
Familiariarea si explicarea structurii activitatii de educatie fizica, copiilor li se aduce la cunostinta
tipurile si regulile jocurilor care vor fi efectuate pe parcrsul activitatii.
Demonstrarea exercitiilor-cadrul didactic demonstreaza modul corect de efectuare a exercitiilor.
Motivarea copiilor pentru efectuarea si realizarea obiectivelor prin stimulare, incurajare si participare
activa, cooperarea intre copii si educator, asigurarea copiilor de a incerca si a invata prin
esecuri.Ecercitiile trebuie sa fie interactive si interesnate astfetl incat copii sa se distreze insusind abilitati
motorii.
Dezvoltarea abilitatilor motorii de baza- se urmareste dezvoltarea si imbunatatirea abilitatilor motorii
grosiere si fine ale copiilor, acestea includ alergarea ,sarituri, catarare,tarare, prindere, aruncare etc.