INTERPRETAREA REZULTATELOR TESTULUI

DE EVALUARE LA DISCIPLINA RELIGIE

Unitatea de învățământ:Colegiul Național ”Lucian Blaga” Sebeș

Clasa: a X-a F.
Disciplina: Religie ortodoxă
Profesor: PETRU VALENTIN
Unitatea de învățare: Trăirea învățăturii creștine
Tipul lecției: lecție de evaluare a cunoștințelor
Timp de lucru: 45 minute.

Competențe specifice vizate:

CS1. Argumentarea importanţei aplicării învăţăturilor moralei creştine în contextul social complex,
complicat şi paradoxal a lumii contemporane;
CS2. Identificarea modalităţilor concrete de aplicare a virtuţilor creştine în diferite situaţii de viaţă;
CS3. Analizarea consecinţelor negative a comportamentului care încalcă morala creştină, asupra
vieţii personale şi asupra comunităţii.

Evaluare -clasa a X-a

Trăirea învățăturii creștine

1. Rugăciunea este: 10 p.

-un monolog
-convorbirea noastră cu Dumnezeu
-o înșiruire de dorințe

2. Rugăciunea "Tatăl Nostru" se mai numește și: 10 p.

-Rugăciune Domnească
-Rugăciune Euharistică
-Rugăciune de laudă

3. De câte feluri este rugăciunea: 10p.

-de laudă
-de cerere

1
-de mulțumire
-de plângere
-de blestem

4. Având în imagine Decalogul, selectează dintre variantele de mai jos, poruncile care
reglementează raporturile omului cu Dumnezeu: 10p.

a) Porunca a VII- a;
b) Porunca a II-a;
c) Porunca a III-a;
d) Porunca a IV-a.

5. Teologul francez Olivier Clément (1921– 15 ianuarie 2009) afirmă că „Împărăția unde se face
voia lui Dumnezeu nu este din această lume și nu în istorie se va realiza”. Precizează la care dintre
cererile Rugăciunii Domnești se face referire: 10p.

a) cererea a II-a;
b) cererea a III-a;
c) cererea a IV-a;
d) cererea a VI-a

2
6. Identifică păcatele împotriva virtuții credinței: 10p.

a) superstiția;
b) apostazia;
c) magia;
d) egoismul;
e) erezia;
f) blasfemia

7. „ Toate câte voiți să vă facă vouă oamenii, asemenea și voi faceți lor." (Matei 7, 12).Identifică,
din înțelepciunea populară românească, proverbele care exprimă aceeași învățătură biblică: 10P

a) „Ce ţie nu-ţi place, altuia nu-i face.”;

b) „Omul harnic, silitor, de pâine nu duce dor.”;
c) „Fapta e mai importantă decât vorba.”;
d) „O faptă bună este precum un clopot care cheamă oamenii la închinare.”.

8. Sfântul Ioan Gură de Aur spune: ,,Când Dumnezeu l-a făcut pe om, a sădit în fiecare judecata
nemincinoasă a binelui și a răului, adică regula conștiinței”. Astfel, conștiința morală este glasul
lui Dumnezeu în sufletul credinciosului. Descoperă variantele corecte care arată însușirile
acesteia: 10P.

a) îl indeamnă pe om să împlinească legea morală;

b) este înnăscută, fiecare om născându-se cu ea;
c) este dobândită de om pe parcursul vieții, în funcție de credința fiecăruia;
d) își are originea la Dumnezeu.

9. Citește rugăciunea Sfântului Efrem Sirul ("Doamne și Stăpânul vieții mele") și notează în
spațiul punctat patru virtuți pe care el ni le recomandă în vederea desăvârșirii noastre morale:
Doamne și Stăpânul vieții mele, duhul trândăviei, al grijii de multe, al iubirii de stăpânire și al
grăirii în deșert nu mi-l da mie. Iar duhul curăției, al gândului smerit, al răbdării și al dragostei,
dăruiește-l mie, robului Tău. Așa Doamne, Împărate, dăruiește-mi ca să-mi văd greșalele mele și
să nu osândesc pe fratele meu, că binecuvântat ești în vecii vecilor. Amin.
10P.

3
 Rezultatele au fost contabilizate astfel:

Total elevi/clasă: 29 Clasa a X-a F

Total elevi prezenți: 24
Nota FETE BĂIEȚI

10 4 1

9 6 3

8 2 4
7
1 -
6
1 2

MEDIA CLASEI: 8.50.

INTERPRETAREA TESTELOR DE EVALUARE

ASPECTE POZITIVE

Testul pregătit a urmărit stabilirea nivelului de pregătire a elevilor în urma parcurgerii

capitolului al II-lea: Morala creștină – Legea morală a Vechiului și a Noului Testament. Acest test
presupune un nivel mediu de dificultate şi nu depăşeşte sfera conţinuturilor reactualizate la orele de
curs.
Din analiza testelor s-a observat că majoritatea elevilor cunosc cele 10 porunci și
interpretarea acestora. Cunosc şi învățăturile morale ale Noului Testament. Majoritatea elevilor sunt
capabil să recunoască pe sărite porunci din Decalog sau cereri din rugăciunea Tatăl Nostru. Definesc
virtutea și păcatul, cunosc valoarea pe care o are virtutea și pericolul săvârșirii faptelor rele.

ASPECTE NEGATIVE
Deşi majoritatea elevilor au rezolvat corect cerinţele exerciţiilor, 1-2 elevi nu au ştiut
rezolvările decât a câtorva cerinţe. Ei încurcă poruncile și fericirile, interpretează greșit învățătura
creștină. Nu sunt atenți al cerințe, greșind în special la ultima întrebare.

MĂSURI

Pentru elevii care la unii itemi au înregistrat note mai scăzute se vor lua măsuri de
recuperare :
 fişe de lucru pentru recuperare / dezvoltare;
 elaborarea unor fişe de lucru, care urmăresc rezolvarea unor sarcini de la general la
particular şi de la noţiuni mai simple, la cele mai complexe;

4
 evaluarea continuă şi periodică a tuturor elevilor prin exerciții care urmăresc mai multe
categorii de itemi: subiectivi, obiectivi şi semiobiectivi;