Şcoala Gimnazială ,,Ion Murgeanu”, sat Zorleni

Structura - Şcoala Gimnazială Nr. 3, sat Popeni

Com. Zorleni, jud. Vaslui
Prof. înv. Primar CREȚU GINA- OMERINA
An şcolar: 2022 - 2023

Aria curriculară: Om și societate

Disciplina de învăţământ: Istorie
Clasa a IV-a D
Nr. de ore: 1 oră/ săptămână

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ

Nr. Competenţe Nr.

crt. Unitatea de învăţare specifice Conţinuturi ore Săptămâna Observaţii

SEMESTRUL I
MODULUL I (7 ore)
1. Trecutul și prezentul din 1.1. Noțiuni introductive 8 S1 – S8
jurul nostru 1.2. • Trecut-prezent (mileniu, secol, deceniu, epocă istorică), spațiu 05.09-
1.3. 31.10.2022
2.1. istoric, surse istorice
2.2. Familia
2.3. • Trecutul familiei, sărbători de familie, timpul liber, activitățile
3.1. cotidiene
3.2. Comunitatea locală și națională
4.1.
4.2. • Teritoriu, locuințe și viață cotidiană, tradiții, sărbători, religie,
4.3. monumente ale eroilor
• Comunități ale minorităților pe teritoriul de azi al României
Copilăria de ieri și de azi în comunitatea locală
Popoare de ieri și de astăzi
• Localizare pe hartă, ocupații, tradiții, obiceiuri, sărbători
Cunoașterea lumii prin călători
• Recapitulare
MODULUL II (8 ore)
• Evaluare sumativă
2. Epoci istorice. Evenimente, 1.1.; 1.2. Antichitatea 11 S9 – S19
personalități, locuri istorice 1.3. • Legende și scrieri ale anticilor despre daci și romani 07 .11.2022-
(I). Antichitatea. Evul Mediu 2.1.; 2.2. Evul Mediu 30.01.2023
2.3. • Figuri legendare de voievozi, domnitori și conducători locali în opere literare și
3.1.; 3.2. istorice
4.1.; 4.2.
4.3. MODULUL III (6 ore)
• Figuri legendare de voievozi, domnitori și conducători locali în opere literare și
istorice • Transilvania - spațiu multietnic. Sat și oraș în Transilvania medievală
• Istorici și cronicari despre personalități ale minorităților

3. Epoci istorice. Evenimente, 1.1. Epoca modernă 7 S20 – S27

personalități, locuri istorice 1.2. • Al. I. Cuza și Unirea 06.02-03.04.2023
(II).Epoca modernă și Epoca 1.3. • Carol I și independența, Carol Davila
contemporană 2.1.
2.2. MODULUL IV (6 ore)
2.3. • Eroi ai Primului Război Mondial
3.1. • Ferdinand și Marea Unire S22 – Scoala
3.2. • România la cumpăna dintre milenii altfel
4.1.
4.2. • Recapitulare. Evaluare sumativă
4.3.

MODULUL V (9 ore)
4. Cultură și patrimoniu 1.1. Locuri istorice din comunitate 2 S28 – S32 S28 - zi liberă
1.2. • Mănăstiri, străzi și case istorice din comunitate, monumente ale eroilor, 08.05-15.05.2023 S29-
1.3. monumente reprezentative ale comunităților etnice din România Săptămâna
2.1. verde
Locuri cu importanță istorică pentru România S30 - zi liberă
2.2. • Așezări și construcții dacice, grecești si romane (orașele grecești de pe malul
2.3. Mării Negre)
3.1. • Castele și cetăți martore ale evenimentelor istorice
3.2. • Construcții religioase și ctitorii lor
4.1. Monumente și locuri incluse în patrimoniul UNESCO
4.2.
4.3.

S35 - zi liberă
5. Vara și bucuriile ei 1.1.; 1.2. • Recapitulare finală 3 S33 – S36
 1.3.; 2.1. 22.05-12.06.2023
2.2.; 2.3. • Evaluare finală
3.1.; 3.2.
4.1.; 4.2.
4.3.

Şcoala Gimnazială ,,Ion Murgeanu”, sat Zorleni

Structura - Şcoala Gimnazială Nr. 3, sat Popeni
Com. Zorleni, jud. Vaslui
Prof. înv. Primar CREȚU GINA- OMERINA
An şcolar: 2022 - 2023

Aria curriculară: Om și societate

Disciplina de învăţământ: Istorie
Clasa a IV-a D
Nr. de ore: 1 oră/ săptămână

PROIECTAREA UNITĂŢILOR DE ÎNVĂŢARE

Unitatea de învăţare: Trecutul și prezentul din jurul nostru
Nr. ore alocate: 8
Perioada: S1 – S8; 05.09 – 31.10.2022

Conţinuturi C. S. Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Data Observatii

(detalieri)
MODULUL I
 Ce este istoria? 1.1. - Alcătuirea și prezentarea unei axe a timpului pe care să se reprezinte
1.2. evenimente din viața personală, viața familiei sau istoria localității 5.09.2022
1.3. natale;
2.1. - Alcătuirea și prezentarea arborelui genealogic al familiei, folosind o
Timpul istoric și mediul 2.2. schemă dată;
geografic 12.09.2022
2.3. - Alcătuirea unui jurnal personal sau al clasei folosind enunțuri,
3.1. desene, fotografii despre evenimente la care au participat în cadrul
- materiale:
3.2. comunității; manual, caiet,
4.1. - Prezentarea unor albume personale cu fotografii din istoria familiei imagini, fișe,
Familia. Arborele planșe, hartă 19.09.2022
4.2. sau a comunității;
genealogic 4.3. - Citirea și discutarea unor biografii ale unor personalități din diferite
domenii (istoric, literar, artistic etc.), ținând cont de încadrarea în timp;
- Observarea hărţilor digitale şi a simulărilor confruntărilor armate, Observare
Comunitatea locală și folosind TIC; sistematică a
națională. Comunități ale - Localizarea pe harta fizică a României a unor locuri/zone de comportamentului 26.09.2022
importanţă istorică; - procedurale: elevilor
minorităților pe teritoriul - Familiarizarea cu simbolistica fundamentală din mediul cartografic
României conversația,
(formele de relief, reprezentări convenţionale pentru peisajul antropic
şi de geografie umană); explicația,
- Descrierea unor fotografii ilustrând locuri, clădiri, preocupări ale demonstrația,
oamenilor din localitatea natală sau din alte regiuni; exercițiul,
Copilăria de ieri și de azi
- Lectura unor texte care ilustrează legătura dintre om şi mediu problematizarea, 3.10.2022
(ocupaţii, locuinţe, obiceiuri); jocul didactic,
- Realizarea unui jurnal al familiei care să conţină date şi locuri Știu/ Vreau să
Popoare de ieri și de azi importante, ordonate cronologic; știu/ Am învățat, 10.10.2022
- Studierea unor izvoare istorice scrise în care sunt menţionate date, învățarea prin
perioade de timp şi nume de locuri; descoperire,
- Realizarea unor hărţi/ organizatori grafici care exemplifică măsurarea
Cunoașterea lumii prin dezbaterea
timpului în istorie (deceniu, secol, mileniu);
călători - Realizarea unei „istorii a măsurării timpului“ pe baza informaţiilor
17.10.2022
selectate din enciclopedii tipărite sau online;
- Căutarea de surse de informare despre o temă istorică pusă în
discuţie;
- Observarea dirijată a diferitelor tipuri de surse care să ofere
MODULUL II informaţii din prezent şi din trecut, în timpul lecţiilor desfăşurate în
 şcoală sau în afara ei (de exemplu, muzee, case memoriale, biblioteci);
Recapitulare/ Evaluare - Citirea şi comentarea unor imagini/fotografii; Aprecieri globale
sumativă - Descrierea unor fotografii ilustrând locuri, clădiri, preocupări ale și individuale 31.10.2022
oamenilor din localitatea natală sau din alte regiuni;
- Realizarea de portofolii pe teme istorice, folosind Internetul şi
enciclopedii în format electronic etc. ca surse de informare;
- Observarea hărţilor digitale şi a simulărilor confruntărilor armate
etc., folosind TIC;
- Discuţii în grup despre faptele petrecute în trecutul îndepărtat sau
apropiat; - forme de
- Prezentarea stilului de viaţă al oamenilor din diferite perioade de organizare:
timp; activitate frontală,
- Analiza unor imagini care prezintă acelaşi loc în diferite perioade de individuală, pe
timp/ momente istorice; grupe și în
- Prezentarea unor fotografii de familie care evidenţiază evoluţia unor perechi
persoane sau felul în care un loc s-a schimbat/ a rămas neschimbat de-
a lungul timpului;
- Realizarea unor albume sau postere despre localitatea natală, şcoala,
locuri cunoscute/îndrăgite;
- Realizarea unor expoziţii de desene/ picturi/ colaje care arată felul în
care au evoluat uneltele, armele, vestimentaţia oamenilor, arhitectura
locuinţelor;
- Lectura unor texte/ surse istorice cu creionul în mână;
- Povestirea unor evenimente/ fapte istorice, utilizând termenii
învăţaţi;
- Povestirea unor evenimente semnificative din viaţa personală sau
activitatea şcolară, trăite sau proiectate în viitor, folosind verbe la
timpuri potrivite;
- Completarea unor texte lacunare;
- Alcătuirea şi rezolvarea de rebusuri pe teme istorice;
- Exprimarea propriei păreri referitoare la un eveniment istoric, la
faptele unei personalităţi istorice;
- Completarea unor jurnale de învăţare după participarea la sărbători
locale tradiţionale sau prilejuite de evenimente istorice sau după
vizitarea unor muzee şi case memoriale;
- Formularea de întrebări şi răspunsuri referitoare la evenimente din
trecut, persoane şi locuri cu semnificaţie istorică;
- Citirea unor lecturi istorice şi povestirea faptelor istorice prezentate;
- Extragerea informaţiilor esenţiale dintr-un text cu conţinut istoric;
- Prezentarea impresiilor după vizite la muzee şi case memoriale;
- Discuţii în grup referitoare la faptele unor personalităţi istorice,
modul în care au influenţat desfăşurarea unor evenimente;
- Selectarea, pe baza surselor istorice, a asemănărilor şi deosebirilor
între fapte/ evenimente, personalităţi;
- Solicitarea unei explicaţii referitoare la informaţiile de detaliu şi
termenii specifici dintr-un text cu conţinut istoric/sursă accesibilă;
 - Participarea la dialoguri pe teme istorice, aducând în discuţie
informaţii sau exprimându-şi propria părere despre evenimente şi
personalităţi istorice;
- Formularea de întrebări şi răspunsuri referitoare la faptele discutate;
- Realizarea unor organizatori grafici care susţin înţelegerea
informaţiilor din texte/ surse istorice;
- Concursuri pe teme istorice tip „Cine ştie câştigă“, la nivelul clasei
sau între clase;
- Realizarea unei mape a clasei „Ştiaţi că?“, fiecare elev având
posibilitatea să completeze cu informaţii pe care le consideră relevante
pentru subiecte discutate sau descoperite pe parcursul cercetărilor
personale;
- Proiectarea şi realizarea unui colţ muzeistic al clasei şi utilizarea
obiectelor colecţionate în diferite ocazii.

Unitatea de învăţare: Epoci istorice. Evenimente, personalități, locuri istorice (I). Antichitatea. Evul Mediu
Nr. ore alocate: 11
Perioada: S9 – S19; 07.11.2022 – 30.01.2023

Conţinuturi C. S. Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Data Observații

(detalieri)
 1.1. - Citirea și discutarea unor biografii ale unor personalități din diferite
Antichitatea 1.2. domenii (istoric, literar, artistic etc.), ținând cont de încadrarea în timp;
1.3. - Precizarea evenimentelor dintr-un text citit/ audiat folosind expresii
Grecii – prima civilizație a 2.1. precum: la început/mai întâi/ prima dată, apoi/după aceea, la urmă, în
final/în acelaşi timp etc.;
- materiale: 07.11.2022
Europei 2.2.
2.3. - Aranjarea unei succesiuni de enunţuri după ordinea logică de manual, caiet,
3.1. desfăşurare a evenimentelor şi în funcţie de factorul timp; imagini, fișe,
Dacii și romanii. Întemeierea
poporului român 3.2. - Vizionarea şi discutarea unor secvenţe din filme istorice/ reportaje
planșe, hartă
4.1. TV, respectând ordinea desfăşurării evenimentelor; 14.11.2022
4.2. - Alcătuirea de axe cronologice privind succesiunea unor Observare
Întemeierea statelor 4.3. evenimente/procese istorice; sistematică a
medievale românești. - Observarea hărţilor digitale şi a simulărilor confruntărilor armate, comportamentului
folosind TIC; - procedurale: elevilor
Gelu. Dragoș. Basarab - Localizarea pe harta fizică a României a unor locuri/zone de conversația, 21.11.2022
importanţă istorică; explicația,
Figuri legendare ale Țării - Descrierea unor fotografii ilustrând locuri, clădiri, preocupări ale demonstrația,
Românești. Mircea cel oamenilor din localitatea natală sau din alte regiuni; exercițiul,
Bătrân - Lectura unor texte care ilustrează legătura dintre om şi mediu
problematizarea, 28.11.2022
(ocupaţii, locuinţe, obiceiuri);
- Studierea unor izvoare istorice scrise în care sunt menţionate date, jocul didactic,
Vlad Țepeș perioade de timp şi nume de locuri; Știu/ Vreau să
- Căutarea de surse de informare despre o temă istorică pusă în știu/ Am învățat, 05.12.2022
Ștefan cel Mare discuţie; învățarea prin
- Citirea şi comentarea unor imagini/ fotografii; descoperire, 12.12.2022
Iancu de Hunedoara - Familiarizarea cu simbolistica fundamentală din mediul cartografic dezbaterea
(formele de relief, reprezentări convenţionale pentru peisajul antropic 19.12.2022
şi de geografie umană);
- Realizarea de portofolii pe teme istorice, folosind Internetul şi 9.01.2023
enciclopedii în format electronic etc. ca surse de informare;
MODULUL III
Mihai Viteazul - Observarea hărţilor digitale şi a simulărilor confruntărilor armate
etc., folosind TIC;
- Discuţii în grup despre faptele petrecute în trecutul îndepărtat sau 16.01.2023
Transilvania – spațiu
apropiat;
multietnic. Sat și oraș în - Exerciţii de prezentare a ceea ce i-a impresionat în legătură cu un - forme de
Evul Mediu. Despre eveniment istoric; organizare:
personalitățile - Prezentarea unor evenimente istorice drept consecinţe ale altor activitate frontală,
minorităților evenimente; individuală, pe
- Exerciţii de precizare a cauzelor/consecinţelor unor fapte/ grupe și în 23.01.2023
Recapitulare evenimente istorice; perechi
- Prezentarea stilului de viaţă al oamenilor din diferite perioade de
30.01.2023
timp;
- Realizarea unor expoziţii de desene/ picturi/ colaje care arată felul în Aprecieri globale
Evaluare sumativă
care au evoluat uneltele, armele, vestimentaţia oamenilor, arhitectura și individuale
locuinţelor;
 - Lectura unor texte/ surse istorice cu creionul în mână;
- Povestirea unor evenimente/ fapte istorice, utilizând termeni învăţaţi;
- Repovestirea unor legende şi povestiri istorice;
- Completarea unor texte lacunare;
- Realizarea unor compuneri/ desene/ schiţe/ scenarii simple pornind
de la informaţiile selectate dintr-o sursă consultată individual sau în
grup;
- Realizarea prezentării unei personalităţi istorice/ a unui eveniment
istoric;
- Exprimarea propriei păreri referitoare la un eveniment istoric, la
faptele unei personalităţi istorice;
- Formularea de întrebări şi răspunsuri referitoare la evenimente din
trecut, persoane şi locuri cu semnificaţie istorică;
- Citirea unor lecturi istorice şi povestirea faptelor istorice prezentate;
- Extragerea informaţiilor esenţiale dintr-un text cu conţinut istoric;
- Lectura unui text cu conţinut istoric şi prezentarea ideilor esenţiale,
în perechi;
- Discuţii în grup referitoare la faptele unor personalităţi istorice,
modul în care au influenţat desfăşurarea unor evenimente;
- Selectarea, pe baza surselor istorice, a asemănărilor şi deosebirilor
între fapte/ evenimente, personalităţi;
- Solicitarea unei explicaţii referitoare la informaţiile de detaliu şi
termenii specifici dintr-un text cu conţinut istoric/ sursă accesibilă;
- Participarea la dialoguri pe teme istorice, aducând în discuţie
informaţii sau exprimându-şi propria părere despre evenimente şi
personalităţi istorice;
- Formularea de întrebări şi răspunsuri referitoare la faptele discutate;
- Selectarea unei informaţii dintr-un text istoric/ sursă şi motivarea
alegerii făcute;
- Realizarea unor organizatori grafici care susţin înţelegerea
informaţiilor din texte/surse istorice;
- Concursuri pe teme istorice tip „Cine ştie câştigă“, la nivelul clasei
sau între clase.

Unitatea de învăţare: Epoci istorice. Evenimente, personalități, locuri istorice (II)., Epoca modernă și Epoca contemporană
Nr. ore alocate: 7
Perioada: S20 – S27; 06.02 – 03.04.2023

Conţinuturi C. S. Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Data Observații

 (detalieri)

1.1. - Citirea și discutarea unor biografii ale unor personalități din diferite
1.2. domenii (istoric, literar, artistic etc.), ținând cont de încadrarea în timp;
Alexandru Ioan Cuza și - Precizarea evenimentelor dintr-un text citit/ audiat folosind expresii
1.3. 06.02.2023
Unirea Principatelor 2.1. precum: la început/ mai întâi/ prima dată, apoi/ după aceea, la urmă în
Române 2.2. final/ în același timp etc.;
2.3. - Aranjarea unei succesiuni de enunțuri după ordinea logică de - materiale:
3.1. desfășurare a evenimentelor și în funcție de factorul timp; manual, caiet, 13.02.2023
Cucerirea independenței imagini, fișe,
3.2. - Participarea la jocuri de rol/ dramatizări ale unor povestiri și legende
în timpul regelui Carol I istorice cunoscute; planșe, hartă
4.1.
4.2. - Vizionarea și discutarea unor secvențe din filme istorice/ reportaje
MODULUL IV 4.3. TV, respectând ordinea desfășurării evenimentelor;
- Alcătuirea de axe cronologice privind succesiunea unor evenimente/ Observare S22
procese istorice; sistematică a 27.02 -03.03
comportamentului ȘCOA LA
- Observarea hărților digitale și a simulărilor confruntărilor armate, ALTFEL
folosind TIC; - procedurale: elevilor 6.03.2023
- Localizarea pe harta fizică a României a unor locuri/ zone de conversația,
importanță istorică; explicația,
- Familiarizarea cu simbolistica fundamentală din mediul cartografic demonstrația, 13.03.2023
Eroi ai Primului Război
(formele de relief, reprezentări convenționale pentru peisajul antropic exercițiul,
Mondial și de geografie umană); problematizarea,
- Descrierea unor fotografii ilustrând locuri, clădiri, preocupări ale jocul didactic, 20.03.2023
Regele Ferdinand și oamenilor din localitatea natală sau din alte regiuni; Știu/ Vreau să
Marea Unire știu/ Am învățat,
- Studierea unor izvoare istorice scrise în care sunt menționate date,
învățarea prin 27.03.2023
perioade de timp și nume de locuri;
România la cumpăna descoperire,
dintre milenii - Căutarea de surse de informare despre o temă istorică pusă în dezbaterea
discuție; 3.04.2023
Recapitulare - Observarea dirijată a diferitelor tipuri de surse care să ofere
informații din prezent și din trecut, în timpul lecțiilor desfășurate în
Evaluare sumativă școală sau în afara ei (de exemplu, muzee, case memoriale, biblioteci);
- Citirea și comentarea unor imagini/ fotografii;

- Realizarea de portofolii pe teme istorice, folosind Internetul și

enciclopedii în format electronic etc. ca surse de informare;
- Observarea hărților digitale și a simulărilor confruntărilor armate
etc., folosind TIC;
- Discuții în grup despre faptele petrecute în trecutul îndepărtat sau - forme de
apropiat; organizare:
- Exerciții de prezentare a ceea ce i-a impresionat în legătură cu un activitate frontală,
eveniment istoric; individuală, pe
- Formularea unor predicții asupra firului narativ al unor legende/ grupe și în
povestiri istorice, pornind de la un fapt de însemnătate istorică; perechi Aprecieri globale
 și individuale
- Prezentarea unor evenimente istorice drept consecințe ale altor
evenimente;
- Exerciții de precizare a cauzelor/ consecințelor unor fapte/
evenimente istorice;
- Prezentarea stilului de viață al oamenilor din diferite perioade de
timp;
- Analiza unor imagini care prezintă același loc în diferite perioade de
timp/ momente istorice;

- Lectura unor texte/surse istorice cu creionul în mână;

- Deducerea sensului unui cuvânt/ termen istoric prin raportare la
textul citit sau la mesajul audiat;

- Povestirea unor evenimente/ fapte istorice, utilizând termenii

învățați;
- Repovestirea unor legende și povestiri istorice;
- Completarea unor texte lacunare;
- Realizarea și prezentarea unor proiecte individuale și de grup pe
diferite teme istorice;
- Alcătuirea și rezolvarea de rebusuri pe teme istorice;
- Dramatizarea unor lecturi istorice cunoscute;
- Exprimarea propriei păreri referitoare la un eveniment istoric, la
faptele unei personalități istorice;
- Studii de caz simple, pe baza unor întâmplări din lecturi cu conținut
istoric;

- Formularea de întrebări și răspunsuri referitoare la evenimente din

trecut, persoane și locuri cu semnificație istorică;
- Citirea unor lecturi istorice și povestirea faptelor istorice prezentate;
- Extragerea informațiilor esențiale dintr-un text cu conținut istoric;
- Prezentarea unor evenimente utilizând organizatori grafici;
- Realizarea unor discuții în grup despre fapte/ evenimente/
personalități istorice;
- Exerciții de stabilire a unor relații evidente între evenimente istorice
prezentate/ cunoscute;
- Realizarea unui cvintet pornind de la un termen cheie/ numele unei
personalități istorice/numele unui eveniment istoric;
- Realizarea și prezentarea unor proiecte tematice;

- Discuții în grup referitoare la faptele unor personalități istorice,

modul în care au influențat desfășurarea unor evenimente;
- Selectarea, pe baza surselor istorice, a asemănărilor și deosebirilor
între fapte/ evenimente, personalități;
- Stabilirea cu ajutorul organizatorilor grafici a asemănărilor și
deosebirilor dintre fapte/ evenimente, personalități, monumente;
 - Solicitarea unei explicații referitoare la informațiile de detaliu și
termenii specifici dintr-un text cu conținut istoric/ sursă accesibilă;
- Participarea la dialoguri pe teme istorice, aducând în discuție
informații sau exprimându-și propria părere despre evenimente și
personalități istorice;
- Formularea de întrebări și răspunsuri referitoare la faptele discutate;
- Selectarea unei informații dintr-un text istoric/ sursă și motivarea
alegerii făcute;
- Concursuri pe teme istorice tip „Cine știe câștigă”, la nivelul clasei
sau între clase;
- Realizarea pe grupe a unor postere/ afișe pentru comemorarea/
sărbătorirea unor evenimente/ personalități.

Unitatea de învăţare: Cultură și patrimoniu

Nr. ore alocate: 2
Perioada: S28 – S32; 17.04 – 15.05.2023

Conţinuturi C. S. Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Data Observații

(detalieri)
MODULUL V
 Locuri istorice în 1.1. - Alcătuirea şi prezentarea unei axe a timpului pe care să se reprezinte S28 – 17.04.2023
comunitate 1.2. evenimente din viaţa personală, viaţa familiei sau istoria localităţii zi liberă
1.3. natale;
2.1. - Prezentarea unor albume personale cu fotografii din istoria familiei 08.05.2023 S29 – 24-
Construcții religioase și 2.2. sau a comunităţii;
28.04.2023
ctitorii lor 2.3. - Precizarea evenimentelor dintr-un text citit/ audiat folosind expresii
3.1. precum: la început/ mai întâi/ prima dată, apoi/ după aceea, la urmă, în
Săptămâna
3.2. final/ în acelaşi timp etc.; - materiale: Observare verde
4.1. - Aranjarea unei succesiuni de enunţuri după ordinea logică de manual, caiet, sistematică a
4.2. desfăşurare a evenimentelor şi în funcţie de factorul timp; imagini, fișe, comportamentului S30 –
4.3. - Vizionarea şi discutarea unor secvenţe din filme istorice/ reportaje planșe, hartă elevilor 1.05.2023
TV, respectând ordinea desfăşurării evenimentelor; zi liberă
Monumente și locuri - Localizarea pe harta fizică a României a unor locuri/zone de
istorice incluse în importanţă istorică; 15.05.2023
- Descrierea unor fotografii ilustrând locuri, clădiri, preocupări ale
Patrimoniul UNESCO oamenilor din localitatea natală sau din alte regiuni;
- Studierea unor izvoare istorice scrise în care sunt menţionate date,
perioade de timp şi nume de locuri;
- Valorificarea informaţiilor dobândite prin vizite la muzee, case
memoriale, situri arheologice;

- Observarea dirijată a diferitelor tipuri de surse care să ofere

informaţii din prezent şi din trecut, în timpul lecţiilor desfăşurate în
şcoală sau în afara ei (de exemplu, muzee, case memoriale, biblioteci);
- Citirea şi comentarea unor imagini/fotografii; - procedurale:
- Descrierea unor fotografii ilustrând locuri, clădiri, preocupări ale conversația,
oamenilor din localitatea natală;
explicația,
- Realizarea de portofolii pe teme istorice, folosind Internetul şi
enciclopedii în format electronic etc. ca surse de informare;
demonstrația,
- Observarea hărţilor digitale şi a simulărilor confruntărilor armate exercițiul,
etc., folosind TIC; problematizarea,
- Redactarea de texte având la bază modele ale unor personalităţi din jocul didactic,
istorie („Aş dori să fiu ca ...“); Știu/ Vreau să
- Selectarea informaţiilor oferite de sursele istorice pe baza unui plan știu/ Am învățat,
de idei dat; învățarea prin
- Prezentarea stilului de viaţă al oamenilor din diferite perioade de descoperire,
timp; dezbaterea Aprecieri globale
- Realizarea unor albume sau postere despre localitatea natală, şcoală, și individuale
locuri cunoscute/ îndrăgite;
- Lectura unor texte/ surse istorice cu creionul în mână;
- Deducerea sensului unui cuvânt/ termen istoric prin raportare la
textul citit sau la mesajul audiat;
- Realizarea unor organizatori grafici care susţin înţelegerea
informaţiilor din texte/ surse istorice;
- Povestirea unor evenimente/ fapte istorice, utilizând termenii - forme de
 învăţaţi; organizare:
- Completarea unor texte lacunare; activitate frontală,
- Alcătuirea şi rezolvarea de rebusuri pe teme istorice; individuală, pe
- Realizarea unor compuneri/ desene/ schiţe/ scenarii simple pornind grupe și în
de la informaţiile selectate dintr-o sursă consultată individual sau în
perechi
grup;
- Realizarea unor afişe pentru promovarea unor serbări/ concursuri cu
tematică istorică;
- Studii de caz simple, pe baza unor întâmplări din lecturi cu conţinut
istoric;
- Completarea unor jurnale de învăţare după participarea la sărbători
locale tradiţionale sau prilejuite de evenimente istorice sau după
vizitarea unor muzee şi case memoriale;
- Formularea de întrebări şi răspunsuri referitoare la evenimente din
trecut, persoane şi locuri cu semnificaţie istorică;
- Citirea unor lecturi istorice şi povestirea faptelor istorice prezentate;
- Realizarea şi prezentarea unor proiecte tematice;
- Prezentarea impresiilor după vizite la muzee şi case memoriale;
- Selectarea unei informaţii dintr-un text istoric/sursă şi motivarea
alegerii făcute;
- Solicitarea unei explicaţii referitoare la informaţiile de detaliu şi
termenii specifici dintr-un text cu conţinut istoric/ sursă accesibilă;
- Concursuri pe teme istorice tip „Cine ştie câştigă“, la nivelul clasei
sau între clase;

- Realizarea unei mape a clasei „Ştiaţi că?“, fiecare elev având

posibilitatea să completeze cu informaţii pe care le consideră relevante
pentru subiecte discutate sau descoperite pe parcursul cercetărilor
personale;
- Realizarea pe grupe a unor postere/ afişe pentru comemorarea/
sărbătorirea unor evenimente/ personalităţi.

Unitatea de învăţare: Vara și bucuriile ei

Nr. ore alocate: 3
Perioada: S33 – S36 ; 22.05 – 12.06.2023

Conţinuturi C. S. Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Data Observații

(detalieri)
- Alcătuirea şi prezentarea unei axe a timpului pe care să se reprezinte
1.1. S35- 5.06.2023 Zi
evenimente din viaţa personală, viaţa familiei sau istoria localităţii
Recapitulare finală 1.2. 22.05.2023
natale; libera
1.3. - materiale: 29.05.2023
- Prezentarea unor albume personale cu fotografii din istoria familiei
2.1.
sau a comunităţii; manual, caiet, Observare
Evaluare finală 2.2.
- Aranjarea unei succesiuni de enunţuri după ordinea logică de imagini, fișe, sistematică a
2.3. desfăşurare a evenimentelor şi în funcţie de factorul timp; planșe, hartă comportamentului 12.06.2023
3.1. - Alcătuirea de axe cronologice privind succesiunea unor elevilor
3.2. evenimente/procese istorice;
4.1. - Descrierea unor fotografii ilustrând locuri, clădiri, preocupări ale - procedurale:
4.2. oamenilor din localitatea natală sau din alte regiuni;
conversația,
4.3. - Realizarea unei „istorii a măsurării timpului” pe baza informațiilor
selectate din enciclopedii tipărite sau online;
exercițiul,
- Citirea şi comentarea unor imagini/ fotografii; problematizarea,
- Exerciţii de prezentare a ceea ce i-a impresionat în legătură cu un jocul didactic,
eveniment istoric; dezbaterea
- Prezentarea unor evenimente istorice drept consecinţe ale altor Aprecieri globale
evenimente; și individuale
- Exerciţii de precizare a cauzelor/ consecinţelor unor fapte/ - forme de
evenimente istorice; organizare:
- Realizarea unor organizatori grafici care susţin înţelegerea activitate frontală,
informaţiilor din texte/ surse istorice; individuală, pe
- Povestirea unor evenimente/ fapte istorice, utilizând termenii
grupe și în
învăţaţi;
- Completarea unor texte lacunare; perechi
- Alcătuirea şi rezolvarea de rebusuri pe teme istorice;
- Completarea unui jurnal cu dublă intrare în urma lecturii unui text/ a
vizionării unui film cu conţinut istoric;
- Prezentarea unor evenimente utilizând organizatori grafici;
- Discuții în grup referitoare la faptele unor personalități istorice,
modul în care au influențat desfășurarea unor evenimente;
- Concursuri pe teme istorice tip „Cine ştie câştigă“, la nivelul clasei
sau între clase.