Înregistrarea rezultatelor evaluării inițiale și centralizarea pe domenii de dezvoltare si comportamente

Evaluarea inițială la grupa mare s-a desfășurat pe parcursul a 2 săptămâni, și a fost structurată pe cele cinci domenii experiențiale
și cele patru domenii de dezvoltare.
Centralizator pe domenii de dezvoltare
Dezvoltarea fizică, a Dezvoltarea socio- Capacități și atitudini de Dezvoltarea limbajului, Dezvoltarea
sănătății și igienei emoțională învățare a comunicării și a pre- cognitive și
personale miselor citirii și scrierii cunoașterea lumii
Nr. Nume și Comportamente Comportamente Comportamente Comportamente Comportamente
crt. prenume NS CD CA NS CD CA NS CD CA NS CD CA NS CD CA
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
 Nivelul îndeplinirii Dezvoltarea fizică, Dezvoltarea socio- Capacități și Dezvoltarea Dezvoltarea
Indicatorului a sănătății și igienei emoțională atitudini de limbajului, a cognitive și
comportamental personale învățare comunicării și a cunoașterea lumii
premiselor citirii și
scrierii
A- Comportament atins
(nr.preșcolari)
D- Comportament în
dezvoltare
(nr.preșcolari)
NS- Comportament care
necesită sprijin
(nr.preșcolari)

Pe baza informațiilor evaluării inițiale se va planifica demersul pedagogic imediat următor și eventual a unor programe de
recuperare, de completare a lacunelor și a unor aspecte ce necesită corectare sau îmbunătățire.

DEZVOLTAREA FIZICA, A SANATATII SI IGINEI PERSONALE

În urma activitatilor de evaluare am constat ca prescolarii executa corect deprinderile motrice invatate si reusesc sa le utilizeze
corect in diferite context , de asemenea executa miscari care necesita orientare spatiala si temporala.Unii copii intampina dificultati in
perceperea schemei corporale, in pastrarea randului, nu executa alergarea cu gura inchisa.
Măsuri recuperatorii
* activități de respectare a regulilor de igienă;
* activități de exersare a deprinderilor motrice;

DEZVOLTAREA SOCIO-EMOTIONALA
Majoritatea copiilor coopereaza intre ei, in cadrul jocurilor fara sa intervina conflicte, respecta regulile de convietuire in grup.
Se identifica individual drept prieten al unui/ unor copil/copii din medii apropiate si ii identifica pe acestia drept prietenii sai.
Măsuri recuperatorii
*jocuri exercițiu de socializare cu adulții/copiii;
* activități de folosire a formelor de salut;
*determinarea prin activități și jocuri a unor reguli de comportare civilizată;

CAPACITATI SI ATITUDINI IN INVATARE

Majoritatea se implica in activitatile de invatare cu curiozitate si interes , realizeaza sarcinile trasate chiar daca intampina greutati. Cu
totii au un simt muzical ritmic armonie, prin cantec, joc cu text si cant.
Măsuri recuperatorii
* exersarea auzului fonetic necesar perceperii și reproducerii sunetelor muzicale înalte și joase; aprofundarea deprinderilor de muncă
individuală;
* încurajarea folosirii creativității și originalității în redarea liberă a desenului;
* aprecierea lucrărilor de către alți copii și autocorectare;

DEZVOLTAREA LIMBAJULUI, A COMUNICARII SI A PREMISELOR CITIRII SI SCRIERII

Am observat ca din punct de vedere al dezvoltarii limbajului majoritatea sunt capabili sa formuleaza propozitii cel putin simple, sa
despartă în silabe, sa povesteasca pe marginea unei imagini, pot intelege o conversatie, sa puna si sa raspunda la intrebari pe marginea
unei teme
Pot reproduce scurte poezii, cantece, povestiri. Cativa copii prezinta dislalii, pronuntand gresit sunetele, inlocuindu-le sau omitandu-
le. Ne propunem sa insistam pe exercitiile de dezvoltarea limbajului cu acesti copii.
Măsuri recuperatorii
*jocuri și exerciții pentru corectarea vorbirii;
* stimularea auzului fonematic, a articulării corecte a sunetelor și grupurilor de sunete (vocale/ consoane);
*teatru de păpuși în care actorii sunt copiii.

DEZVOLTAREA COGNITIVA SI CUNOASTEREA LUMII

Prescolarii, au informatii despre mediul incojurator si lumea vie dobandite prin observari si manipularea de obiecte si constentizeaza
schimbarile care se produc in natura.
Aproape toti copiii, demonstreaza ca au abilitati de operare cu multimi, realizeaza operatii de seriere, grupare si clasificare a
obiectelor . Numara corect in limitele 1-5 recunosc cifrele, descriu figurile geometrice.
Măsuri recuperatorii
* lărgirea sferei de reprezentări despre mediu prin stimulare senzorială;
*activități și jocuri de recunoaștere a cifrelor;
*jocuri cu conținut logico-matematic.
 Rezultatele obținute în cadrul evaluării inițiale la nivel de grupă ne arată că se înregistrează un progres al copiilor, în ceea
ce privește nivelul de cunoștinte ,priceperi și deprinderi și abilități însușite,o evolutie a dezvoltării fizice și intelectuale.
Vom aborda mai mult munca în echipă , pe grupuri mici si individuale unde este nevoie ;vom utiliza metode interactive in cadrul
activitatilor integrate si vom colabora îndeaproape cu părintii .