MINISTERUL EDUCAŢIEI ŞI CERCETĂRII

Şcoala Gimnazială ,,Ion Lovinescu” Rădăşeni

Comuna Rădăşeni, Judeţul Suceava Tel./fax 0230547094
e-mail: scoalaradaseni@yahoo.com website: http://scoala-radaseni.ro

PROIECT EDUCAŢIONAL

„FII INTELIGENT NU VIOLENT”

FEBRUARIE 2023

Motto: „Iubirea nu naşte violenţă!”

Partenerii proiectului:

Școala Giamnazială „Mihai Niculăiasa” Lămășeni

Director: prof. Mercore Cozmin

Consiler educativ,
Prof.Manolache Elena

Coordonator:
Prof.înv.primar,
Stratulat Anamaria Raluca
 ARGUMENT

Violenţa este un fenomen social complex, iar formele sale de manifestare au evoluat odatã
cu normele sociale.
Din cauza complexitãţii sale, problema violenţei în şcoalã necesitã soluţii diverse în
funcţie de varietatea factorilor cauzali care pot sta la baza apariţiei ei. Pentru soluţionarea
acestei probleme nu existã un rãspuns tipic. Întreaga comunitate este provocatã, şi în special
cadrele didactice, pãrinţii şi elevii înşişi.
Şcoala este un loc unde elevii se instruiesc, învaţă, dar este şi un loc unde se stabilesc
relaţii, se promovează modele, valori, se creează condiţii pentru dezvoltarea cognitivă, afectivă
şi morală a copilului. Clasa şcolară constituie un grup ai cărui membri depind unii de alţii, fiind
supuşi unei mişcări de influenţare reciprocă ce determină echilibrul funcţional al câmpului
educaţional.
În acest mediu, menirea noastră, a învăţătorilor, este de a educa tânăra generaţie în
spiritul toleranţei, cu scopul de a inspira şi de a influenţa convingerile spirituale şi caracterul
moral al acestei generaţii, care niciodată n-a fost confruntată cu pericole sociale aşa mari ca în
zilele noastre.
Se impune interesul nostru ca educatori de suflete să implicăm copiii în activităţi care
să apropie elevii de morala creştină, ceea ce înseamnă a creşte în iubire, toleranţă, respect
pentru aproapele, preţuire pentru ceea ce înseamnă creaţia lui Dumnezeu: oameni, natură,
pământ. Prin organizarea unor astfel de activităţi îi putem stimula pe elevi să fie silitori, buni,
iertători, înţelegători, iubitori, evitând exploziile de violenţă, răutate, invidie, mândrie, ură din
jurul nostru ce ştirbesc din inocenţa sufletului copiilor, „ştirbesc corola de minuni a lumii”
(L. Blaga) .
Rolul activităţilor din acest proiect, având ca parteneri şcoala şi familia, tocmai acesta
este: de a-i sensibiliza pe copii prin intermediul convorbirilor , discuţiilor tematice, vizionărilor
de materiale power-point, pentru a deveni mai înţelegători faţă de ceilalţi, pentru a deprinde
normele bunei cuviinţe şi pentru formarea unor trăsături pozitive de voinţă şi caracter:
hărnicia, cinstea, modestia şi curajul; a unor sentimente morale fundamentale pentru stoparea
cazurilor de violenţă: dragostea şi prietenia.

Grup ţintă:
Clasele: I și a- III- a

2
Locul desfăşurării: Sălile de clasă

Obiectivele proiectului:

 centrarea prevenirii violenţei pe educaţie, pe valorile civismului democratic

promovate de către aceasta ( soluţionarea pacifistă a conflictelor, interculturalitate,
nondiscriminare, toleranţă, respectarea drepturilor omului, valorizarea persoanei ) ;
 consensul privind parteneriatul instituţional în elaborarea strategiilor de abordare a
violenţei şcolare şi coordonarea eforturilor cu organismele comunităţii locale,
respectiv cu biserica ;
 prevenirea timpurie a violenţei ;
 includerea elevilor, ca actori principali şi/sau parteneri, în acţiuni anti-violenţă ;
 anticiparea unor modalităţi rapide şi eficiente de reacţie în cazul declanşării faptelor
de violenţă, prin exemplificări, analogii şi interpretări din literatura pentru copii
specifică vârstei.

Resurse materiale:

- Literatura religioasă: cărţi, broşuri – Legende creştine, Leon Magdan;

- Literatura pentru copii – Poezii, Elena Farago;
- Resurse audio-vizuale: prezentări power-point;

Resurse umane:
- Elevi, învăţători,parinti

Strategia proiectului:

Planificarea activităţilor:
1. Discuţii tematice despre situaţiile de violenţă petrecute în sala de clasă şi
despre modul în care ele s-au rezolvat.
2. Ce înseamnă :”Iubirea nu naşte violenţă!”, ci „violenţa naşte violenţă”, pe
înţelesul copiilor de clasa a II-a şi a III-a.
3. Prezentări power-point ale conţinuturilor lecturilor accesibile copiilor:
„Căţeluşul şchiop”, de Elena Farago şi a „Legendei plopului şi rândunelelor”
- Dezbaterea aspectelor referitoare la comportamentul copiilor din textele
date, la efectele nefaste ale folosirii violenţei, prin analogie cu situaţiile de
viaţă de la şcoală şi nu numai.
4. Realizarea de postere, colaje, afişe cu tematica – NONVIOLENTA-arma celor
puternici
Evaluarea activităţilor:
- Fotografii cu momentele principale din cadrul proiectului;
- Mapă tematică „Nonviolenta-arma celor puternici!” – culegerea de materiale şi
întocmirea unor portofolii în urma derulării proiectului – expoziţii în şcoală;
- Popularizarea aspectelor reuşite ale proiectului in randul parintilor si al scolii.

Bibliografie selectivă:
 *** „Metoda proiectelor la vârstele timpurii”,
Bucureşti, Editura „Miniped”, 2002.
 Popescu, Anastasia – „Cum să-i învăţăm pe
copii religia”, Bucureşti, Editura „Anastasia”, 1995;
 Farago, Elena, „Poezii”, Bucureşti, Editura
Herra, 2009;
 Magdan, Leon, „Legende creştine”, Editura
Mateiaş, Bucureşti, 2010;
 Biblia ilustrată pe înţelesul copiilor, Reader
Digest, 2010;
 Laptop, proiector de imagini, CD-uri, DVD-uri
cu filme/imagini sugestive împotriva violenţei, respectiv cu efectele pe care aceasta
le poate avea.
 Materiale în format electronic.