Ftgvjvvbjftugjbftugjvtfusdfxm xdfmdxmxdx

xdfmxdgtmfvdmydxmyxd

mitația amânată se referă la capacitatea unui individ de a reproduce o

acțiune sau un comportament observat după o perioadă de timp întârziată, în
absența modelului original. Acest tip de imitație este semnificativ pentru
dezvoltarea cognitivă și socială și este adesea observat la copii. Există câteva
etape de dezvoltare ale imitației în viața unui copil, iar imitația amânată este
un indicator al anumitor abilități cognitive. Iată când și cum apare imitația
amânată în dezvoltarea copiilor:

1. În jurul vârstei de 12 luni:

 La început, copiii încep să manifeste imitația imediată, adică pot
reproduce imediat o acțiune pe care au observat-o la altcineva.
Aceasta este prima formă de imitație și apare în jurul vârstei de 12
luni.
2. În jurul vârstei de 18 luni - 2 ani:
 Pe măsură ce copiii cresc și se dezvoltă, încep să manifeste imitația
amânată. Acest lucru înseamnă că pot reține și reproduce acțiuni
pe care le-au observat în trecut, chiar și după o perioadă de timp.
De exemplu, un copil ar putea observa pe cineva construind un
turn cu cuburi și, mai târziu, când nu mai este prezent modelul,
poate încerca să reproducă aceeași activitate.
3. De la vârsta de 2 ani și înainte:
 În continuare, abilitățile de imitație amânată se dezvoltă și devin
din ce în ce mai sofisticate odată cu înaintarea în vârstă. Copiii
 încep să imite comportamentele observate chiar și după o
perioadă mai lungă de timp, consolidând astfel abilitățile lor de
reținere și reproducere a experiențelor trecute.

Imitația amânată este adesea considerată un semn al dezvoltării cognitive

superioare și poate reflecta abilitățile de memorie și gândire simbolică ale unui
copil. Este important de menționat că ritmul dezvoltării individuale poate varia,
iar nu toți copiii ating aceste etape în același mod sau la aceleași vârste.