Dezvoltare copilului la vârsta de 2-3 ani

Ioneci Alexandra, gr 2

Etapele dezvoltării copilului constituie o modalitate bună de evaluare a traseului

parcurs de copil. Prin intermediul acestora, părintele poate determina care arii necesită mai
multă stimulare sau care arii se dezvoltă normal. De asemenea, etapele dezvoltării copilului
permit cunoaşterea provocărilor pe care le-ar putea întâmpina părinţii. Astfel, aceştia pot
depăşi mai uşor aceste etape şi se pot bucura de momentele petrecute alături de copil.
Structurarea acestor etape pe luni este orientativă, copiii evoluând diferit. Cu toate acestea,
caracteristicile fiecărei etape constituie un reper important în modelarea personalităţii
viitorului adult.

Lunile 24 – 26 (2 ani - 2 ani și 2 luni)

Personalitatea

La această vârstă, copilul are mai multă încredere în el. Arată acest aspect mai ales prin
acţiunile sale: utilizarea articolelor destinate adultului: machiaj, detergenţi etc. Afectivitatea
faţă de părinţi este deseori evidenţiată prin diferite gesturi şi acţiuni. Ataşamentul faţă de
aceştia se remarcă în special în momentele de separare: părinţii pleacă la serviciu, copilul este
lăsat la creşă, ora culcării etc. Lipsa părinţilor poate fi înlocuită cu jucăria preferată a
copilului, de care acesta devine foarte ataşat. Tot în această perioadă, simţul proprietăţii este
foarte accentuat. Copilul va înţelege în timp că poate împrumuta un obiect altcuiva. Aceasta
se va  realiza prin explicaţii repetate.

Curiozitatea copilului este în continuă creştere în această perioadă. De aceea, este necesar ca
părinţii să acorde o atenţie deosebită siguranţei celor mici. Simpla interdicţie a unor acţiuni nu
este suficientă, deoarece copilul devine tot mai dornic de a le realiza. Cea mai bună abordare a
acestor situaţii este explicaţia. Dacă copilul înţelege de nu are nevoie să facă acea acţiune,
şansa ca el să o întreprindă este mai mică.

Limbajul

Limbajul va cunoaşte o dezvoltare amplă, copilul având o capacitate mai mare de a

achiziţiona cuvinte noi. De asemenea, el cere detalii despre obiectele necunoscute, încercând
să achiziţioneze cât mai multe informaţii. Explicaţiile simple şi uşor de înţeles cu privire la
mediul înconjurător sunt cele mai potrivite pentru o percepere cât mai corectă a mediului.
Acestea pot contribui si la îmbogăţirea vocabularului. Spre exemplu, adultul poate preciza
denumirea unui fruct (măr, pară etc), în locul denumirii generale de „fruct” sau tipul de floare,
nu doar „floare”.

Socializarea

Copilul preferă compania celor de vârsta lui, comparativ cu lunile mai mici, unde prefera
compania adultului. Cu toate acestea, îi place compania adultului, simţindu-se în siguranţă. În
prezenţa unui adult, copilul este dornic să contribuie la treburile casnice, imitându-l. De
asemenea, copilul îşi face prieteni şi stabileşte cu ei o relaţie care pune accentul pe
comunicare, imitaţie şi multă joacă.

La această vârstă, copilul are o preferinţa pentru deghizare. Fetele, în special, sunt cele care
imită mama. Ele probează diferite obiecte de vestimentaţie, încălţăminte sau încearcă chiar
utilizarea machiajului. Băieţii se pot deghiza în personajele preferate din poveşti, în cowboy
etc.

Copii pot fi instruiţi cu privire la modul de comportare în situaţii întâlnite în societate prin
simpla citire a povestirilor educative. Astfel, pot fi utilizate poveşti ce pot fi inspirate chiar din
provocările pe care cei mici le întâmpină. Avantajul acestora este că sunt preferate de copii,
pentru că ei se regăsesc în personaje. Exemple de astfel de teme pot fi: frica de întuneric al
ursuleţului, căţeluşul care se spală pe dinţi, pisica care nu adorme la timp etc. Poveştile au
rolul şi de a stimula imaginaţia copilului.

Lunile 27 – 29 (2 ani și 3 luni – 2 ani și 5 luni)

Personalitatea

Această perioadă se caracterizează prin disciplină şi autodisciplină. Astfel, copilul şi-a însuşit
anumite reguli de bază pe care le respectă, pentru a se integra în viaţa de familie. Tot în acest
interval, încrederea în sine se clădeşte şi copilul îşi formează o viziune mai amplă asupra
mediului.

Explorarea mediului este o altă caracteristică pentru această etapă de dezvoltare. Copilul poate
sorta obiectele în funcţie de culoare, model, formă etc. Această însuşire stă la baza dezvoltării
inteligenţei şi a logicii.

Limbajul

Limbajul este în continuă dezvoltare, iar copilul poate achiziţiona între treizeci şi trei sute de
cuvinte. Acesta poate forma propoziţii corecte din punct de vedere gramatical şi poate realiza
chiar şi concordanţa timpurilor verbale. În această etapă de dezvoltare, copilul poate învăţa si
cuvinte dintr-o altă limbă. O limbă străină va fi mai uşor de asimilat, dacă utilizarea acesteia
este frecventă în prezenţa copilului.

Dezvoltarea senzorială a copilului constituie o etapă foarte importantă în dezvoltarea

copilului. Experimentarea a cât mai multe sunete, texturi, mirosuri, gusturi contribuie la
dezvoltarea acesteia. Dezvoltarea senzorială este necesar a se dezvolta corespunzător, fiind
esenţială în dezvoltarea ulterioară a celui mic.

Socializarea

Schimbările din această categorie nu sunt majore. În relaţiile cu cei din jur, copilul este
sociabil şi comunicativ. În cazul apariţiei unui conflict, acestuia îi este greu să îl soluţioneze,
putând recurge chiar la un comportament agresiv. Explicaţiile adulţilor şi experienţele pe care
le are copilul, îl vor determina să reacţioneze mai conciliant şi să aibă mai multă răbdare în
viitor.
În cadrul jocului, copilul învaţă să se joace şi singur. Acesta îşi poate dezvolta diferite scenarii
de joacă pe baza imaginaţiei. Principalele jocuri preferate sunt cele care implică demontarea
obiectelor, deoarece copilul este curios să afle care este mecanismul de funcţionare al
respectivului obiect; precum şi jocurile de construit: cuburi, lego; jocurile de puzzle etc.
Copilul poate să îşi evidenţieze şi talentele artistice, el începând să deseneze, să picteze, să se
joace cu plastilina etc.

Lunile 30 – 32 (2 ani și 6 luni – 2 an iși 8 luni)

Personalitatea

Copilul îşi conturează caracteristicile personalităţii şi ale comportamentului său. Această

însuşire a vârstei alături de o curiozitate imensă, o energie crescută şi o imaginaţie bogată
conduc la multe provocări pentru părinţi.

Alte progrese se înregistrează şi în ceea ce priveşte coordonarea mână-ochi. Această abilitate

poate fi dezvoltată şi prin diferite jocuri. De asemenea, copilul poate ţine creionul în mână la
fel ca un adult. Dezvoltarea pe partea de motricitate poate fi observată şi în activităţile sale.
Acestuia îi plac activităţile care îl stimulează şi care îl provoacă să înveţe lucruri noi. Astfel
de activităţi sunt: înşurubarea, deşurubarea, înşirarea mărgelelor etc.

Limbajul

Pronunţia cuvintelor se perfecţionează. Pot să mai existe unele dificultăţi în pronunţia unor
consoane. Acestea se pot corecta în timp. Părinţii pot atenţiona copilul când greşeşte, în acest
fel ei rectificând pronunţia acelor cuvinte. De asemenea, apelarea la un logoped este mai utilă,
deoarece acesta utilizează tehnici specifice de corectare.

Copilul are abilitatea de a asculta şi de a executa trei instrucţiuni oferite simultan de adult. Un
astfel de exemplu poate fi: „Mergi în dormitor, ia ochelarii şi adu-mi, te rog.”.

Socializarea

Comunicarea cu cei de vârstă apropiată creşte. Copilul se joacă mai frumos cu aceştia şi poate
chiar inventa jocuri simple. Utilizează obiectele din jur imitând jucăriile, uneori preferându-le
în locul acestora. Îi place să se joace prin imitaţie: să fie medic, poliţist, astronaut etc. 

În această perioadă este recomandat a se începe deprinderea cu regulilele de politeţe. Însuşirea

de către copil a acestora este dificilă. Copilul trebuie în primul rând să înţeleagă de ce i se cere
să acţioneze într-un anumit mod. Adulţii pot constitui ei înşişi un exemplu, adresându-se
politicos atât copilului, cât şi celor din jur.

Lunile 33 – 36 (2 ani și 9 luni – 3 ani)

Personalitatea

Personalitatea copilului se conturează, uneori fiind prezente şi unele capricii ale acestuia.
Copilul are încredere în el, se simte mare şi va încerca să îşi ia propriile decizii. Uneori va
 încerca să intervină şi în deciziile altora. Comportamentul adulţilor în astfel de situaţii este
foarte important. Abordarea potrivită este oferirea copilului dreptul de alege în anumite
circumstanţe, dar şi impunerea unor reguli şi a unor limite. Astfel, este prevenită dezvoltarea
unui tip de personalitate dificil şi greu de integrat în societate.

Limbajul

Copilul se exprimă cu uşurinţă în propoziţii. El are capacitatea de a învăţa poezii sau

cântecele. Acestea au şi rolul de a-i îmbogăţi vocabularul.

Socializarea

În relaţiile cu cei din jur este mai prietenos şi reuşeşte să prevină sau să aplaneze mai eficient
conflictele. Jocurile copilului se bazează mult pe imaginaţie (jocuri prin imitaţie), acesta fiind
la limita cu realitate. De cele mai multe ori, imaginaţia se întrepătrunde cu realitatea, copii
nerealizând o distincţie clară între acestea.

Concluzii

Cunoaşterea acestor etape constituie un element important pentru conceperea unui plan de
creştere a copilului. Etapele dezvoltării copilului contribuie la o evoluţie completă a acestuia,
dar şi la atenuarea anxietăţii părinţiilor cu privire la creştere şi educare.

Abilitățile motorii grosiere:

 are un mers agil, asemănător cu al adultului

 aleargă în jurul obstacolelor, le ocolește dacă este nevoit
 prinde mingea și o aruncă deasupra capului
 se cațără pe scări, se dă singur pe tobogane
 merge pe tricicletă
 alternează picioarele la urcatul scărilor

Abilități motorii fine:

 asamblează puzzle-uri simple

 manipulează cu ușurință plastilina, lutul, vopseaua de mâini
 poate reproduce forme simple (cerc, cruce)
 pune 9 cuburi unul peste altul
 își încalță singur pantofii, fără a-și lega șireturile

Dezvoltarea limbajului și gândirii:

 înțelege aproape tot ceea ce îi comunici și 75% din limbajul pe care îl folosește este
inteligibil oricărui adult, nu doar familiei

 vorbește în propoziții simple de 3-5 cuvinte

 potrivește imaginea cu obiectul
 învață făcând și cu ajutorul simțurilor
 înțelege conceptele de “acum”, “mai târziu” sau “în curând”
 începe sa înțeleagă relațiile cauză-efect
 spune un cântec/ poezie din câteva versuri (4-6 versuri)
 se concentrează îndeajuns de mult pentru a juca un joc care implică 2 etape

Dezvoltare socială și emotională:

 execută instrucțiunile simple, este dornic să ajute la treburile din gospodărie

 începe să-și cunoască limitele – cere ajutor când se simte depăsit

 îi place să se joace singur, însă în preajma copiilor
 nu cooperează și nu împarte prea bine sau mult
 capabil să aleagă între două opțiuni
 începe să perceapă dispozițiile și sentimentele celor din jur
Bibliografie:
https://newsmed.ro/etapele-dezvoltarii-copilului-2-3-ani/
https://www.mamica.ro/copilul-la-2-ani-si-10-luni-3-ani/