UNIVERSITATEA DIN PITEŞTI

Facultatea de Ştiinţe ale Educaţiei, Ştiinţe Sociale şi Psihologie

Departamentul Psihologie, Ştiinţe ale Comunicării şi Asistenţă Socială
Psihoterapia Copilului și Adolescentului

Studiu de caz
Proiect

Student: Popete Mihail Valentin

Pitești
2022
Prezentarea cazului
 Inițiale: V.
 Gen: M
 Vârstă: 13
Copilul P.M.
Părinții lui V. caută sprijinul psihologului întrucât, după părerea lor, băiatul pare schimbat
de un an încoace. V. pare mai tot timpul demotivat, obosit, „fără chef” de a face altceva decât să
se joace jocuri video la el în cameră. Notele îi sunt semnificativ mai slabe comparativ cu anii
trecuți: dacă până anul trecut era un băiat de 9-10, acum primește maxim nota 8. Profesorii spun
că pare greu de angajat în activități, că pare cu gândul în altă parte.
Istoria problemei
Părinții tind să pună schimbarea pe seama școlii întrucât acum un an-doi, V. a fost făcut
de râs de un grup de colegi pentru faptul că s-a îmbrăcat „ca un pensionar” pentru o excursie.
Gluma a mers mai departe, V. fiind etichetat ca „pensie” în pozele de pe rețelele de socializare.
Mama spune că V. a suferit mult după această excursie.
Relația lui V. cu părinții săi este una bună, tatăl înțelegând că școala îi provoacă tristețe
lui V., îl recompensează pe acesta cu o plăcintă de fiecare dată când iese de la școală. Activitatea
lor preferată este plimbatul în parc, unde el și fratele lui mai mic primesc clătite cu Nutella. V.
spune că nu îi place la școală și că ceilalți nu îl plac pentru că e gras. Acesta petrece și câte o oră
în baie, uitându-se în oglindă. Încă de anul trecut, V. a hotărât că trebuie să slăbească și să fie
„mai atletic”. Cum tatăl lui a avut întotdeauna probleme cu greutatea, părinții au sprijinit decizia
de a ține regim alimentar pentru a preveni problemele de sănătate pe termen lung. Părinții spun
că, încă de când era mic, V, nu avea răbdare să se răcească mâncarea sau prăjitura – trebuia să
mănânce repede. A încercat tot felul de diete și exerciții, dar nu s-a întâmplat nimic pe termen
lung. Părinții nu înțeleg comportamentul sau dietele lui V.întrucât nu doar că nu slăbește, ci chiar
ia în greutate. O posibilă explicație poate fi că mănâncă pe ascuns, într-o zi mama găsind în
camera lui zeci de ambalaje de Snickers și croissante cu ciocolată sub saltea și în dulap, 14
ambalaje de meniu KFC și pizza după birou. Într-o vineri dimineață mama a făcut un tort de
ciocolată de aproximativ 2 kg cu ocazia zilei de naștere a fratelui mai mic. La întoarcerea acasă
după ziua de muncă, tortul nu mai era. Deși V. și fratele mai mic au susținut că l-au scos afară
din frigider și, din greșeală, l-au scăpat pe jos, mama îl suspectează pe V. că l-a mâncat. V. neagă
această întâmplare, spunând că nu avea cum să îl mănânce în acel interval de 2 ore (de când a
venit de la școală până a venit mama acasă)
Ipoteze
Referitoare la factorii implicați:
Predispozanți –Inconștiență, lisa sincerității, lipsa controlului alimentar.
 Declanșatori –Discriminearea colegilor de la scoală, autoevaluarea negativă.
Favorizanți – lipsa motivatiei pozitive fata de el, dorința de a invata bine si de a fii cel mai
bun lipsita.
De menținere – bulingul de la scoală, imaginea de sine scazută, ineficineta in activitatile
zilnice.
Determinanți – foamea venită pe fond de stres, anxietate.

Referitoare la eficiența unei terapii:

Tehnici comportamentare: Educarea cu privire la mesele regulate, strategii alternative restrictiei

alimenare, automonitorizarea, expuenere progesiva la tentatii

Tehnici cognitive:Învătarea a noi tehnici si abilităti de coping(relaxare, activitate),

recompendare alta decat a mancarii.
Obiectivele terapeutice
În termini de specialitate
1. Acceptarea faptului ca ceilalti nu au nimic cu tine, iar totul tine de noi.
2. Refacerea sinceritatii fata de parinti
3. Motivarea si educarea cu privire la mesele regulate
4. Imbunatatirea stimei de sine
5. Îmbunătățirea rezultatelor la invatatura si a relatiei cu colegii.
Prin ochii parintilor părinților/tutorelui
1. Va reusii să treacă peste buling si peste complextul obezitatii
2. Va capata incredere in parintii car eii vor binele.
3. Va intelege ca mesele regulate il vor ajuta sa slabească.
4. Prin ora de terapie va intelege ca odată cu relgarea apetitului va revenii si stima de sine si
odata cu tercerea peste complexele de inferioritate, colegii il vor primii in grupul lor.
5. Va avea o educatie corecta fata de alimentatie si de propria sanatate mentala si fizica,
ducand sarcinile la bun sfarsit.
Prin ochii copilului
1. Vom discuta despre cum te simți ce gandesti cand ceilalti te injosesc si se uita urat la tine.
2. Vom avea întâlniri zilnice cu părinții tăi, în care le poti vorbii despre de ce vrei sa
mananci si cat de mult.
3. Vom discuta despre ce ar fii de folos sa faci si cum ar trebuii sa mananci regulat zilnic,
un program dietetic format impreuna, pentru a manca ce iti place si ce simti nevoia.
4. Vom discuta despre ce simti vand te uiti in oglinda si ce ai vrea sa schimbi.
5. Vei reusii să fii multumit in piele tea si sa iti indeplinesti sarcinile la timp.
 Planificarea pe durata a 6 ședințe de intervenție terapeutică

Nr. Obiective generale Obiective specifice Tehnici folosite Rezultate posibile, utilizând
ședință tehnica respectivă
1. Acceptarea faptului Conștientizarea de către Tehnica desenului. Copilul va reuși să
ca ceilalti nu au copil a gândurilor și Comunicarea conștientizeze gândurile și
nimic cu tine, iar emoțiilor pe care le are în terapeutică sentimentele sale, să le
totul tine de noi legătură cu ceea ce cred comunice și să le accepte.
colegii de la scoala
despre el.

2. Refacerea Părinții vor participa la Comunicare terapeutică Copilul va reuși să comunice cu

sinceritatii fata de terapie , consolidând părinții săi felul în care se simte,
parinti relația cu copilul și și va depăși sentimentele
oferindu-i acestuia negative si de ascundere cu
suportul emoțional ajutorul suportului emoțional din
necesar. partea părinților.
3. Motivarea si Copilul este încurajat să Tehnici Copilul va reusii s a schimbe
educarea cu privire manance la ore regulate comportamentale. nevoia e mancare cu alte
la mesele regulate si anumite mese alese in Strategii alternative activitati placute si sanatoase.
prealabil de el si un restrictiei la mancare Va reusii sa manance la ore
dietetician, dar si exacte si să facă sport.
inlocuirea mancarii cu Intelegand ca ii este bine si se va
altceva ce ii face placere. simti mai bine
4. Imbunatatirea Identificarea gândurilor Tehnici de relaxare Copilul va reusii sa treaca peste
stimei de sine negative, și gestionarea Tehnica cognitiv gandurile negative si sa le
acestora comportamentală inlocuiasca cu ganduri pozitive,
atat despre cat cat si despre
colegii sai.
5. Îmbunătățirea Va primi teme mai Tehnica cognitiv- Își va recăpăta motivația pentru
rezultatelor la creative care să îi comportamentală teme și activitățile didactice, va
invatatura si a stârnească curiozitatea și învăța cum trebuie să comunice
relatiei cu colegii interesul, astfel încât să într-un mod dezirabil cu ceilalți
le finalizeze fără și va reușii să se integreze în
dificultăți. colectiv.

6. Menținerea Părinții vor participa la Comunicare terapeutică Se va consolida sentimentul de

progresului ședința de terapie și vor încredere a copilului față de
terapeutic, comunica deschis cu părintii sai, față de sine si fata de
prevenirea unui copilul despre evoluția sa scoală in general.
posibil regres terapeutică, și relația
dintre ei și copil,
asigurându-l pe acesta de
suportul și
disponibilitatea
nelimitată a acestora