Scoala Gimnazială,,Luca Solomon”-Vaideeni

Nr. înreg....../................................................................

DIRECTOR,
Prof. Burticioaia Oana-Emilia

PLANIFICAREA ORELOR DE PREGATIRE REMEDIALĂ CU ELEVII CLASELOR a VII-a A,B ÎNCADRUL PROGRAMULUI NAȚIONAL
DE REDUCERE A ABANDONULUI ȘCOLAR
AN ȘCOLAR:2023-2024

Disciplina:Limba și literatura română

Limba şi literatura română
Grup ţintă: Clasa a VII-a A,B
Termen : septembrie 2023 - iunie 2024
Propunător: Prof.Chilian Adela

OBIECTIVELE PROGRAMULUI DE REMEDIERE A DECALAJELOR DE ÎNVĂȚARE

1.dezvoltarea, în proporție de cel puțin 60%, a capacității de receptare/înțelegere a textului literar/nonliterar studiat sau la prima vedere;

2.dezvoltarea, în proporție de cel puțin 60%, a abilităților de argumentare a unei opinii prin valorificarea unui text la prima vedere și a propriei experiențe de
viață și de lectură;

3.însușirea,în proporție de cel puțin 70%, a conceptelor operaționale specifice disciplinei, în conformitate cu curricula în vigoare;

4.dezvoltarea, în proporție de cel puțin 60%, a abilităților de înțelegere și analiză a unui text literar la prima vedere, cu evidențierea unora dintre particularitățile
acestuia;

5.dezvoltarea abilităților de scriere corectă, exprimare și comunicare scrisă și orală;

5.stimularea/încurajarea permanentă a gustului pentru lectură și susținerea elevilor în activități extraclasă care au drept scop dezvoltarea lor personală.

Modalități/strategii de remediere a decalajelor de instruire

Competențe Activități/strategii de învățare Modalități de evaluare
vizate
Conf. Lucru individual dirijat Testare standardizată,
programei Stabilirea,de comun acord cu elevul, pe baza stilului de proiectată cu țintă pe structura actuală a probei la
și planificării învățare identificat prin chestionare,a unui plan individual și examenul de bacalaureat,
individualizat de recuperare/dezvoltare autoevaluare/
Instruirea diferențiată realizată în fiecare moment al coevaluare,
activității didactice la clasă observarea sistematică,
realizarea și completarea fișei de progres
Competențe specifice:
1.1. Identificarea temei, a unor informaţii esenţiale şi de detaliu, a intenţiilor de comunicare explicite şi/sau a comportamentelor care exprimă emoţii din texte
narative, monologate sau dialogate
1.4. Realizarea unei interacţiuni verbale cu doi interlocutori, folosind strategii simple de ascultare activă și manifestând un comportament comunicativ politicos
faţă de interlocutor(i)
2.1. Identificarea informaţiilor importante din texte literare și nonliterare, continue, discontinue şi multimodale
2.2. Identificarea temei și a ideilor principale și secundare din texte diverse
3.1. Redactarea unui text scurt pe teme familiare, având în vedere etapele procesului de scriere și structurile specifice, pentru a comunica idei și informaţii sau
pentru a relata experiențe trăite sau imaginate
3.2. Redactarea, individual şi/sau în echipă, a unui text simplu, pe o temă familiară, cu integrarea unor imagini, desene, scheme
4.1. Utilizarea achiziţiilor sintactice şi morfologice de bază ale limbii române standard pentru înţelegerea şi exprimarea corectă a intenţiilor comunicative
4.2. Aplicarea achiziţiilor lexicale şi semantice de bază, în procesul de înţelegere şi de exprimare corectă a intenţiilor comunicative
4.4. Respectarea normelor ortografice şi ortoepice în utilizarea structurilor fonetice, lexicale şi sintactice.
Unitatea de CS Conţinuturi Nr. Săptămâna
învăţare de ore
2 SI
Recapitulare/evaluare inițială S2
1. Călătorie în 1.3  Textul narativ literar în proză: Cum e lumea de Veronica D. Niculescu (narativul 1 S3
necunoscut 1.4 literar, structură, legarea secvențelor narative; naratorul, personajele, autorul; 1 S4
2.1 enumerația) 1 S5
2.3  Textul nonliterar, textul discontinuu. Anunțul 2 S6
2.4  Text auxiliar: fragment din Amintiri din copilărie de Ion Creangă
3.1  Demonstratie text narativ lierar in proză( Popa Tanda de I.Slavici) 1 S7
3.4  Caracterizare de personaj.Repetiția 1 S8
4.2
 Fraza. Norme de punctuație 1 S9
4.3
 Conjuncția 1 S10
4.4
 Derivarea 1 S11
4.5
 Compunerea. Familia lexicală 1 S12
5.2
 Categorii semantice (actualizare). Confuzii paronimice 1 S13
 Pleonasmul
1 S14
 Îmbinări libere de cuvinte și locuțiuni. Termeni științifici. Limbaj popular. Variație
1
regională a limbii
S15
 Utilizarea corectă a accentului. Variantele accentuale admise/neadmise de normă
 Fapte și opinii. Textul explicativ 1 S16
 Verbul. Tipuri de verbe. Locuțiunea verbală 3 S17
 Modurile și timpurile verbului S18
 Forme verbale nepersonale: infinitivul și participiul S19
 Forme verbale nepersonale: gerunziul și supinul
 Posibilități combinatorii ale verbului. Circumstanțialul de cauză
 Circumstanțialul de scop
2. Harta 1.2  Textul liric: Lacul de Mihai Eminescu (exprimarea emoțiilor și a sentimentelor, 1 S20
sentimentelor 1.4. limbajul figurat)
2.1  Text auxiliar: Poveste sentimentală de Nichita Stănescu
2.3  Tradiții și obiceiuri legate de sentimente și emoții 1 S21
3.1
 Atitudini comunicative 1 S22
3.3
 Textul descriptiv
4.1
4.2  Substantivul 3 S23
4.3  Prepoziția S24
4.4  Posibilități combinatorii ale substantivului S24
4.5  Adjectivul
5.1  Posibilități combinatorii ale adjectivului