m eocument

ucureşti su
toralizarea
ieradul
sabettaau
efinitorii
Iaoasei ciuiiectivelo
rucative;
ihopeda o ,t-tS
racteriza
jt1ocienta
urma
fesorul
m
u
an
u
d.P
ri
uaeemai
d.Pedag
acoermita
ontine
oncluziil
od.
unoastere
are
entru
oru
evi
o
şi,
or
deplinest
e
ulte
w.acade n
-stematiz
upra
ieupului;
spectarea
ermanent
iaracterist
eere_a_g
MUSTER
videnta i
etodolog
prezinta
escrise
argrupului
nctii:
riteriul
v
uii
r
asei
gice,
iei
gica
evi,
te
exeaza
acecificul
nditionat
vestigati
or
formatie
etode_s
,
dicand
asa
oata
asi
vestigati
ro
reprinse
ică,197
re
6donare fisei
lectarii
T
ps://w
formeaz
drul
din
i
l i
ultitudin
l
a.edu/3
u
nomenel
57627/ofesorii
r
terii
c
eiau
up
i
pectele
_cunoa n
spectiva
re de
sa
ehnici_
o
a
l
v
a
r
e
clasei
un
grup;
i
elevi.
In
sa
se
ra
asupra
re
C
ăutarde1di
de
este
de
clase
Pa
de
rt
aj
ar
e a
in
e o n12 C
ătaț
ido
cu
m
u
ten
S-
ar
pu
te
asă D
R
OÎnc Sal
Cu
no
ocuM
ărcaț vat
i
1
formare
eebuie
m
ilor
eevi;
ordate;pectele
entializat
oecifice
purilor
eelevi
unei a,.asupra ex39): sa
eratura
upra
1971, vă
pl ast
er
e
În
m
a
ea
că l4pagini
racteristi
ase
lectivulu
or euale-
w.didac
asei
ubricile
ei care
spective.
.ro/mat
meaza de
ps://w
lucreze;
dactice/ ofera,1din1 Ctaț
odata, ac
ășiist
e
n
Gr
n
nu
a
t
ex
ngup
A uri
ăev
lor
hers
al Cu
irectione
etode- en lpagin-
uă
zaofesorilo D
ocuus
ri 32
-
ndicatii
upra
n
ptelor ocesul
esfasurat
a-
re
upului- oaster
rmativ
scoala
buie
vederea sape2 iădo
cu
u tod
rcă 3mIMe
etÎn
inSi i
olar
ducarii
rceteze
apacitatil m
en nu
Te
aB
ex
care
ciala
c.com/e
nt
evilor
re ps://w
de
ntinuare
w.rasfoiegrare
catie/di
nsiderat
ctica/M
necesare
mpun
ntru a Univ
ersit
atea
oladin
Crai
t ist
useO.Dochni
ci
ăev
ede
al
St
uă
B
udi
ri
um
S
ntere Pr
oi
ec . 8pag
ini-
ode-si-
asana
hnici-
olara
noastere
re
-dicatori
unui
fera
n lDepart
amentu
sefisa
oaster
ova tist
E
acnu
A
În
escR
că Cl
V
ase
ex M
E
T
up
spectiva;
olar..php
Ofera pentru
Pregăti
In uA
iT oȚ
ICu O
D
oli
ofesorii
ecom/soc
valuare ps://w
w.scritu
verse lizeaza
eaicientei
ctiunilor
ducative
ologie/
sa
rea
tipuri
ogie/ps
fise
treprins
edicala,
ETOD pentru PPO
Person
alului
RT
Didacti
c(DPPD
OF
)formar
OLI
mul
UL
a de
rogra
ăev
A
D …
ndua al
em
cum eE
IC
uă
ri
rex
ntÎn
st
că
in
nuo2
aăev
Ai14pagini
ipe
ihologic
BSERV
fisa
TIEI41
dagogic
6.php ajuta
aaiecte,
gica postuni
ihopeda
dividuala S
epsihope
PE
o
II
RU
loc
dagogic
ă,
NT
io
nivelul
versita
EX
rsau
gi
AM
P
ist
pePe
al
D cuan
ocum puă
rso
ri ăentÎn
etoȘi că
uT
Fa
nu
ex
mi r
s40pagi
ni
evului),
asei,
nt r
osebire
stinate
spre
fisa ele
tematiza
datelor a
EN
ed
u
ca
ist
malie-
ăev
Cu
oocurs
al
C
uă
D
ri m
N
m b
arsin
entÎn că
coist
nu
ex
ep
59pa
gini
spre
racteristi
ngur
ev,e
dividuale
olar.u
lectiv
unui
rticularit
le cu
sale
despre
intreg 1
ţi
ei ăev
d
ocfal
D O
uă
b
ri
sum
M aerv
enÎn anrtist
tcă nu
ex
aăiR
aS evoca
cua
al
D uă r
ipagini
i
29
7pag
eri
m
um
iu
ntS
În inir
ME
TO
DE onaŞi
m
că M
nu
eDood
ex 8pagt
Oamenii
traiesc
organizati
in
deoarece CU
NO
AȘT
ER grupuri Neist
ăev
acseaUn
de
al
itat
C
uă
cum
ri eÎn de
caucă
entce r ini
sunt
sociale.
Un
social
reprezinta E
UN
UI G grupfiinte
A Inv
ta
eata
mre
ma
P
nu
nt
lD
ex
D
un
ansamblu
de
indivizi R
P
ȘC
OL U ăiaM
NR
istF
ev 5So
ocumal
C
cio
uă 26pa
intre
exista
relatii
bine
definite AR care S
A
entlog
nari
C
În
ie
ru
că
Crăev
nu i
gini
in
fiecare
individ
are
constiinta M.A.
Bany,
L.V.
Johnson care si ex
sist
teaBil
ocual
uă gete
apartenent “Dinamiq D ri 148p
ei
Membrii
unui
au
anumita ue
Achim
group
Mihu
education.
“Sociomet
Le
ria.
classe” laodes
group-
Eseugrup.
grup et; Psi
E
m hol
ucă
enÎn enogi
tGenu
ex
agin
i
structura,
functionea
Moreno
za critic”;
J.L.
Pantelimo
n Golu
dupa iist
uMne
ăev
ral
oZlate
“Fondeme oca


unele
ofera
nts
reguli
sociometri
prestabilite
metode
e”;
,cercetare
tehnici
Mucchielli “Psihologi
e
sociala”;
Ionescu A au serie de
t aRoger sila de
de siea al
D uă
eum
od
B ari
8pagt

interese
“La
comune
agrupurilor
dinamique
urmaresc
des
realizarea
sociale,
groups”; Ion“Socio
logia
scolii”;
Radu uObserv
ob
atia
io
sistemi
Determin
gr
ca si cea
enÎn O
că
b
tnu
ser
ex
ini
s


unor
produse
Edwin
scopuri
psihologia
Hollander
specifice,
de
“Principles
bine Nicolae,
Carmen
Furtuna
“Psihologi area
afi
grupuri
personalit
a
lor
atii
gr
baza
interperso
up
categor pe in ăcuD
istva
A oție
iev
ndC
al
specialitate
and
delimitate.
sau
methods eMetodele nale
uri
iilorsociala”; uă ăCu
no
lor uÎn 7pag
imprumuta
of Dumitru Profilul
informa
psihologic social cumeri
ast


te
psycholog
adaptate
y”;
de
Ancelin-
stiintele
Schutzenb
invecinate.
erger Cristea
de
“Tratat
investigati
psihologie
e
Exista
sociala”.
grupului
multe
Lucrarea
sunt tionale
al
Tehnic
a
sociom
etricasi
grupurilor
a la Anne de er
ăli
ea
că
na
ntGr
nu
M
ex
up
iD
ist
t
ri7p
i
n

“L’observa
tion
le
de
formation situatii
“Cunoaste
putine,
Printre
viata
rea
acestea
aceste
sociala
activitatea
metode
care
grupurilor
sunt,
numara:
foarte
scolare”,
mai groupes 2 iar
sidans
exista
este
cele
multe in
se in uri
ăon
olor
es
ev
cu
al
M
uă
ocum agind

1therapie”.
.2cunoastere
dintre
et
adaptari
ale
Cateva
metodelor
exemple Inceperea
activitatii utila
elaborata
aplicarea
metodelor
Zlate
de
Camelia Mielu ele,
si ri Ap
ali
aela
tǎţ
Pr
Oientofe
În La
naD i
 folosite
de
aromani
studierea
grupurilor,
personalita
care
ca
tii
au
exemplu:
individului
problema cu
necesita
detinerea
unor autori
un
de
studiat grup in sor
că
Ca
ul
nu
re
ex
Pe
ăgrRE
Po
istntrate
ocuu
hIoRA
ev a 21pai
.sunt:
grupurilor
3sociale
Psihologia
de informatii
despre
Intr-o deel.
D …
ci
al
FE
uă
eriT
grup este (4)ni15 -
diferita
4suma
psihologiil astfel situatie,
daca
profesor un de mntn
St
icade
udi
ul 75% gi
or
individ
ii
apartine,
de Rolul cere
detalii
elevilor
referitoare fiecarui
aceea ce RCa
aProcuz
duoi
D
se
cercetatoru
l,nevoia
unor
organizator
modalitati
ul aplicarii
metodelor
de
cunoastere la
performan
tele
aspiratiile
lor, simte
sau sau
el va la m tdec
enIn am
tÎn
pagi
noi,
conducator
specializat
ul
e,
astfel
cunoasterii
grup
grupurilor.
culege a
grupurilor
sociale
este
Reprezintă
de obtine
caracterist
ici
psihoindiv unui
proprii 1.O
a-l de
acela
de cat a di
că
ivi
nudu
anD
ex
al
ist
aL
ni
mai
informatii
referitoare
la metoda
Pedagogia
ajuta
primă,
este
fundament
munca
ală
necesita
cunoaştere
activitate iduale,
unele
psihosocia
le.
aceea De
grupul
b
multe
s
e
rv
în o pe
estenuce o D
ăevSE
N
ocal
MI
Ș
uă
N
eea
umuri
ÎnA
nthti
14pa
ignil
in
de
intelege
functionar
ea a
de
realităţii.
In
Observaţi
caz
de
a
grupul
prin foarte
necesara
utilizarea
metodelor
“autobiogr cauza,
a
a
sa
a
grup.
ţ
acest
a i
vedea
si
ochii a cia1
R
că
țc
U
nu
hii
ex
ăV
ist
lDPsi L
comporta
distinge
dimensiun
mentelor
între:
ea)
de
(de ştiinţifică
are
persoanel
or
observate afiei”
“profilului
psihologic restransa o si hol
asRe
ev
ogi
al
ouăePsi
alace 2-3 fer
grup. eveniment Daca 7pag
Observaţia
persoane,
acesta
structurată
la .Apreciere e, ” al
grupului. actiuni,
maxim cumeri
at


 reuseste
(cantitativă
30
)atinga
persoane),
scopurile
presupune
si
oprezentate, aparticipare norme
de
valori;
un
Caracteri
descrie adesign
-gradului
este
grilă oferi sisa hol
ntogi
aDGe 10%i i
n
 cunoscut
va
comporta
in
capabil
mente
literatura
anticipeze
dinainte
de
cu
specialitate
evolutia
ca
viitoare
un
grupului.
mic.
de
al
elev
individual
sau
intregului
cercetare
stica
contactul
flexibil
esentiala
si
care
a
persoanel
permita
observati
e
stabilite,
investigar
ei
observate
ceea
pentru
observă,
spre
permite
se
caracter
aspectele
întelegere
fi
fiecarui
usurinta
este
deschisa
fiind
grup
includea sa
ce
Intr-
sa
aa ode
se ner
ală
M
Me
eocum
tod
de A 1() 4paginito

un
de
oamenii grup în
ul
neasteptat
a
Deci,
non-
eîntâmpla
ce
lucrează
interven
neprevazu
Observat
cu activitatea
de a grilă.
sau
astfel
sigrup.
se ceea 3la de Cu
entÎn
nno
Ce
ageD
rce
că
ast ls9
123simt nevoia
unor
atitudini
de
tie
te.
orul
acolo;
urmărind
urmeaza
de
testarea
fluxul
contextual
lor
evenime
iza,
condiţii
ntelor, seminar
necesita
utilizarea
metodei ascheme
în social de nu etar
er
ex
ăM
ist
in
ar osA
…
ocuevO
P 10%giintssi
receptivita
.calitativă
te
b)
prietenie.
Observaţia
Pentru de
poate
C
a
ac
te
structurare
ris si
viaţă
dar
eveniment
reale.
intervine
ele
pentru
observate,
le “observati
ei
sistemice
pe istoric,
rgradul
si bazanu variaaca fi- al
b
hic
D
uă
er
ul
ctor
eri
m va
ntui
ul2
tia
010
pao
.12vatiei
r,3pute
obser
.-m un
istudierea
presupune
scolar
icomunităţi
ajunga
din
atingerea
interior
scopurilor, de
are
grad
un
de
car
tic
În
priveste
structurare
obser
act
pâna constienti modifica
corect
întelese;
de
integra, categoriilo
ale”
elaborate grup
la
ceea
nteraction
a un
mare
la sa la
oace
a -El
ev
M
eul
ui
od
întâl
tase unei
este
necesar
pe
organizato vator
observator
er
fle
libera zarea
situatie
prezen
prezentprezentei
implicat
explicarea
observato vedea
viata
sociala de
Astfel
poate si o Bales. de
de si
se
ca ca oca
D C
de
U )(123pagini
ni
mai
mult
emoda
ma perioada
rul
conducator
ul
acestuia xib
neimp
(ex.
il;
licat
(ex.
asista catre
completa
rului
subiectul
observator
a
(subiectii)
motivelor
înlocuiest
observatie
Cu orice
de un
urmarire
eveniment
lungă
sistematic
a; einterconec
timp aprecia
continutul
si
calitatea proces
cât si tenta
la dea enCe
R
um rc
S
tet
Ilea
1M
na
ar
Daf
sa la imulte activităţile celor sioclasaala
aiba oein 0%
nat
elitati:
oar
sa
udif
eri
informatii
despre
caracteristi
cile
.deci
grupului,
sa
la
se avem
.observatia
clasa);
profesorul
aspectelor
urmarite,
observatii,
respectiva
pâna
cu
focaliza
);
pe
si explicatii
precizia
false
concluziil
observator
omiterea
or
dimensiun
tate;
ei,
de
avea
utilizarea
grilă
prematura
un
a
ipoteze
conceptel
specifice.
discutate,
numarul
participant
ilor
discutii
felul afără
poate
atât
set
aspecte
teoriei
mai
evita
oin
sau
la
sau de desisi
ina
Chi
Ps
ore
d
ih
an
ocde
D ol
Nic
M
C
og
ola
eum
ie (2)r10pagtto e
te.
i
 cunoasca
psihologia
sa. ascuns
sau
oglinzi
avea
;la
un Ti
oferirii
formulate
pu
na
neimplicat
înguste
(ex. explicatii.
pe
ri
tur
Timpul
lor
de
ala
lmet
observatie
Înregistrar
ob ca
fenomenu
Scopurile
observatie
sa
icu care
implicat
ei
rezolvarea
problemel sunt:înainte
specifice,
baza
increste.
respectiv
fie
singurpoates-au
un sicu dol
ece
ogi
G
nCe atta
iuAl
eAl
Înre
că iin
sens icaracter
anchete,ea
se
s.Aprecierea
este
varia
aspectelor
rv
te
o
are
observate
aati
m
simpla
se
e:
oda
flexibil,
observatie
realiza În Proprietati
caracter
le
general.
adevarat
grupurilor
înteles;
mici
fost or
ridicate. ispoate
tila ofunctie
politie).
poate - auîn
de rce
lexa
nu
tăr
aR
ndr
ex
ist
ussMoii
În
ăev i
o
in
de nca;
omai
permitând
iunor
printr-o
eficientei
au
puti
observatii
simpla
grupului
to
perspectiv
multiple,
luare
ob
aintr
în
note
ser
uzi de
suntanalizate
explicatiil
in
eoferite
multe
lucrari noua
carefoarte
functie
asupra
situatii
relatiile dede
sau
D Şti
uÎn
al
ecum
inţ
uă
od
entele
ri ol
m
So
og
acă rpaginit
72
o
utilizarea
de
.vizuale,
mijloace psihologii
straini dintre
membrii
acestuia,prin
va
va;
fenomene
dificultate
tia
studiate
Limite
a
p
anterior;
econtrola specialitat
participan
e.
tilor,
putem de Printre a care cia
nu ie
le
ndart
ex
Pa
ist
audio au de daca
toate
tu
prima întâlni:
furnizeaza rta abordat - 2ăev
ea
cTe i7pag
o
o
o rrepetata
care
permita
urmarirea aceasta
tema
numara:
Robert atmosfera date
A
variabilele
veriga
bogate
v
implicate
b
procesului
nt
într-o
în
a
de
aj
perioada
oafenomenul
ele
cercetare
scurta creata
grup
poate sa se
, aF.
in
se
face
de ne rl
al
D anC
ocum uă
ma
ri
1entdiu ini-
o
o
o independe
nta
a.analysis:
celor
înregistrate Bales
“Interactio
nstudy
;for obinvestigat
(De
timp;
se
(exista
e)
realizeaza
are
rv
variabile
observatia
aţi
validitate
?)
ei
ecologica utilizand
“tehnica
sociometri
ca”. r process
nuao
method ce mare
este sesi rStu
În
In
st
că
div
in
nu i
o
o
small
groups”;
J.
bine
(datele
formulata
sunt
În
ea
din
priveste
duce
reala,
feed-back-
urmarirea
sunt
ul, Aceasta
metoda
analizeaza
relatiile
afectiv- ceea
poate the
viata
Piaget luate
4lanu of ce idu
ăaU
ex
al
ist
jSoD ocuSp
covcio
ev eci
al a 40pa -
ecomplet “Traite
de
psichologi unor
schimbate
observator
aspecte
cu
ul
irelevante
observator
opta
sau
ul
pentru
gresite; simpatice,
deci
relatiile
de nunimic);
poate chiar fic
enuă
ri
m olog
ul
ia
tMe
aEd
tod
naÎn
uc gini
ale”; lucreaza
oferirea
categoria
calitatea
cu
unui
de
rezultatelo
categorii
back
rpoate
teoretice
În simpatie
sau
antipatie
manifestat xperimentsubiecti
obtinute feed-
fide elo
că
ati
nu r…
ei
breD
ex
Me
ist
octod
o participant
ilor
.
privire
iemetoda
cele
observate situatiile
epromovare
incorect
prin
prestabilit
general,
aleasa;
metoda
eO
aceasta
este
observatie
acela
Grila
construies
eutilizeaza
observaţi
costisitoar
de
te
alaturi
a membrii
grupului. side
depinde
In
bservati el
cuocare este
delase zoE eăev
M al C
i1aO
um uă
T no
enri
tast
m
61pa
giniu

si
constataril

a
întrerupe de
sau experienta
alte
teoriile
financiar,
sistematic
si
metode
vor
din
a
abilitatea
cercetarea
genera,
de
actiune
observator
psihologi
lega,
al
grila
ului.
ca.
diferitele puneselectie
facute
vederepunct
poatede înce
în 0dD
ere
O Gr
L
ianD
up
O
%
complet
.cei
orice oamenilor
si timpului
observatie
categorii
relationale in cele oG
I(1iadol
M eA
;observati.
contact de Instrume
personalul
nte
ui
o
observaţi
G de
formare
calificat
bservatia
rila de cu )D
ecum
C 85pato
sau
reconstitui
re necesar;
permite
observati
lista
accesul
e
rubrici
fenomene
care
Initiatorul grupurilor este: 2e.M
aeste de
tdela
ofera
sunt ntE
iogi
RaC
În
Ce
mE
că gini
"nostru S cadru
si
sociometri
clasificare
putin
ei
atehnici
evidente
sociologul
brute;
prin sociale,
este
necesara
luarea mai
datelor
ociometri od
a
so alte rce
aM
T
nu
tar
ex Ă
indIm
oii
ist
R
in
aca
cazul
tehnica
sociometri
ocupa obiect
studiul
matematic
al
proprietati
american
mijlocul
J.
cel
poate
Moreno,
sigur
replicata
originar
faciliteaza
(repetata).
din
recoltarea
România.
si
Tehnicile
considerar
e
criteriilor
de
psihologic
area L.
se mai ci
o
m
căcare
e
ri
ordin t ficuin
ca si ăev
DIal Psi
…
ru1rta
po
hol
uă
cum
ogi
aentri
nt
eCu
În 37pwIpagini
6
studiul
afirma
relatiilor
lîndeosebi
sociometri
eale,
interperson
aacelor lor
psihologic
rsociometri
populatiilo El
comparare
sau
a
metodele
de
observatie.
ce psihosocia
trasaturilo
rate, datelor
,
ale
senu
de a ca rs
că
no
Co
nu
ast
ex
m
eri
ist nzel3pagSi
ocupa
doar
parte
relatii
realitatii
simpatetic Ea
reprezinta
trebuie
un
cuprinda
ansamblu
mai
de personalit
relatiilor
din "În multde
cadrula de sa o p
itev
ăCu
D ocuAp
al
rsu
lic
uă le
esociale,
anume
bazeaza
-înregistrez
relatiile
pe
interperson
si
destinate
-masoare
ale,
respingeri
sa
acordând
instrument
categorii.
e
Categoriil
procedee
e
le grupurilor
si
atmosfera
de a
entul,
grup.
statutul
care
si 12
mplasam
pevom atractiicare sesi -lm
ari
entriiAp
M
ar
elM
atu
del 1
0 ini2
to
eîntre
importanta
membrii
deosebita
colectivulu
i.aspectelor
configurati
cantitative
arealizeaza
si
cu
intensitate
calitative
aunor
folosi:
trebuie
-fie
disjuncte;
trebuie
epuizeze
principalel
structur
Stabilirea
unui
a
tipului
elev/stude
psiholo
“personali
nt
gica
tate
câmpul
globala
interperso
relatiilor
asi
nala”
grupului
si
Se
si în alsasio
ajutorul
relatiilor
sa sa
de or
de
ocutod
D …
C
olo
ap
M
engic
E
Al
im
%
(1)8pagi e
tni
ale
formule
interperson
acestora.
calcule
matematic
interiorul
izolat,
esurprinder
grupului
ignorat, e
ale
fenomenul
ui mare
in nale
poate
(lider,
subgrup
popular,
urilor
din
atingerea a
aspecte
din
care fi de
5folos
AT
tPsi
ol
O
m
hol
Înu
elE
D
ogi
că
nuei
V
iaCri
ex
scolar.
respins,
ea
Sub
etc.),
calitati/car
aceasta
acteristici
denumire urmeaza
sa
studieze;
se cadrul
acestor
sau,
obiective.
diversel
e unor
se
centre L
Iăev
ist
ocE
I.
D D
stin
M
E
aMa
al
eum I14p
relationale
sunt
ale
incluse
grupului
atât
de
instrument
ele
culegere
materialul
ui
stabilesc
pe
unui tUsor
material
strâns
faze administra
empiric,
prelucrat
oferind
preliminar
de
influent
a,
percepti
aun
grupului
fata
baza
dedede
elevi.
sisifaptic, în a
Bec
…
euă
da
ea
dal
ri O
ina
Ma
b
Ga
dal
er
ntbri
ina
,vat
Ga
ela
iei,
bri
ela 0(1aginito
% s
cât
de foarte
econcepte.
multe
condensat
asupra anumit
membru si cele
date Nit
oPP
Co
uS
xin cD ) 5pagi -
prelucrare,
,aobservatie în microgrup ell
ocume…
interpretar DeÎn
eprezentare
materialul sociometri
cinstrument grilei
este ului
Avantajul
cercetat
testul
Modalitat
ea c
ea
grup,
etc. oeziun
sau
poatede
de ca de oxgiu
m
că
nte
nu
vem
ex n
i
ui
respectiv.
De
ele
indispensa crea
iluzia
ului
"ideal".
ofera
cadru
unor -alcatuire,
acelasi
administra
re,
-prelucrare,
referinta
interpretar
observatii testul
socio
metri
c; aceea
sunt usorde n
ist
t5ăev
ecC
al
oxăp
uă
bile
-stabilesc
cunoastere
ainteractiun Totusi
trebuie
atrasa
atentia e
diferite.
testului
sociometri
c
Pentru matri
cea
socio
metri a
concreta
precum pentru D aocum
ri M Iăli dpagini
4
-în
ilor
acadrul
colectivul
si
asupra
prezentare
unor
limite
rezultatelo
rprivind
utilizarea
redata cunoaşte
mai
întocmire
relaţiile
acă
calcularea
dintre
indicilor
membrii ca;
indici
isocio
metri va ce
fi bine sea
sub
entna
D
uD
m
tre i
ui
-Studiul
elevi/stude testului
forma
sociometri
unui
c: sociometri
unui
(membrii
ci:
trebuie
grupului
locul
întocmirea
parcurse
sunt ci;
socio de care
acesta grup
notaţi ea sc Cu
ocuuno
ÎÎn n7pagini
nti.
sociometri
crând
tripla
orientare:
în
adiriginte/c
algoritm,
nu
-etape:
particulari
epuizeaza
zat
totalitatea
colectivita
relatiilor
tea
interperso
urmarita.
nale,
Putem
cunoastere
ce
le
poziţiei
sociogram
mai
atât
ocupate
ei,
verticală
de
figurilor
cât
1grafice
individ:
orizontală
însumarea
care
);
pe
tipul
orizontală
sensul
T
a )gram a(repr
ezent
area6. are
grafic
relatii a şipe
adică
la
fiecare
primul
estulimplica
este
definim
multe
pe
oşi
redau
ceea
sa
m ast
sim
entcă
er
nu
ex
pea
că
ist
nu Gr
atăev
ex
up
isturi
cual
ăev
lor
uă i
cunoastere
apsiholog ca
diferitelor
obligatoriu
sau
aspecte
corelarea
ale
procesului
lui relaţiilor
sociometri
considerat
numărului
existente
c
instrument
de
în
ul
şi lor);
cadra
nele de mod
metode
etape
catre
alegeri
grup;
tehnicii
cu asia lri
ocal
D Re
uă
fe
ri 1
omandant/
afinitatilor
exprimate
de
grupului
implicit
ccolectivulu
sociometri
de
metode
ce:
interactiun
tehnici
ecercetare;
manifesta
criteriile
în
testului
colectiv.
sociometri
El
calcularea
principal
respingeri
Toate
indicelui
si
emise
aprecierile
de
fiecare
,interpretar
coeziune
plecare
elev
al
indicele
ile
grupului
de
rezultatele
Testul
după
expansiun
obtinute
socio
metri
ce;
preze
ntare
a
fata ce
în membri
si
ofera
trebuie sedăalte
punct dedeacu în
si ra
umlA
eDtnÎn
naIist
tcă
u
nu
ex
ăaulTe
Dr
i0pnagiit-
i
relatiilor
din
i;
odoilea
doar
corelate
materialul
orientarea
brut
valorica
legatura
cu
aspectele
motivatiile
sociometri
formula:
eîntrebari
c
Cgr
iar
prelucrarii
în
Alegeri
însumarea
sunt
formulare
reciproce
pe
dependent
a
x
verticală
e clasei
/indiv
idual
rezult afectivă
în urma
consta
unor
2/
de =
cadrul
în
al
N (N-
rând si
cu a ev
os
nm
al
D aag
ocuă
eri
aum 6pag
cunoastere
mai
ade
elevi relationale
fidelitatea
preferintel
ale
datelor
or
elevului
oferite
exprimate;
ale
test.
pentru
grupului
Fidelitatea
asigurarea
fiecarui alegerilor
prin
şi
intermedi
respingeril
ul
or
se
de atelor
. catre carorabuna
primite
solicita
fiecare 6 de siîn 1.
1ntIoaod
M
enaDoel 0
%
ini
t
propriilor
lor
arând,
în totalitatea
depinde
succesului
elev
sa.
sinceritate
cercetarii
exprime
Ulterior
trebuie
simpatiile
acest
este
raspunsuril
creata
si
material elev
indicele
de
preferenţia pozitii
grup;
al statut
ca dă
sa-si
treilea ola de
sise eE
(S
ver
toddeO
b 1
)ir8paginis
nu
urma,
îmbunatati
rea
întrebarile
or
atitudine
antipatiile
va
sa
de
fata
prelucra
baza
testului,
întelegere,
ceilalti
numai
criterii
sinceritate
dispozitii
colegi
baza
atent
care
si
sai. laplicarea
subiectulu
iformulei al
prinla
aiba
cel
atitudini de dar
la
Foarte din
pe
ai
celor si C
cum
entce eÎn
oriiava
re
că
ta
nu
nutoi -
relatiilor
aclimatului
psihosocial rezultate
alese,
rândul
favorabile
important
vom
sa
este
ale
cunoaste
concordan
determinat
subiectilor
aceste
ta
fata
aspecte.
interesele,
în
test; A- de fie
cu R/N-1
care de care
putea
în
felul ei a si ex
Pr
ist
tăev
ec
zaM
al
aprin
scolar
lactiuni preocupari
fost
cercetatoru
le
întocmit Etapele grupului
si
trebuie sa D uă
eocum
ri 3pagt
psihologic
especifice. aspiratiile
testul
dea
tuturor
si
dovada
elevilor,
modul
delicatete
dar
care
si
interesele
aplicat.
competent -aplicari
itestului
-sociom
etric:
b)
a) fiecare
îsi
cunoaste
mai de va siabine înde
cu
fost ede lod
entE ndrodea10%
Ce
aA
rc et
i
n
i
cPrin
asociometri
sociometri
instrument
ice
-determina:
al cercetarii.
Este
psihosocial
necesar
a,
li
recomanda
ofere
bil
elevilor
un c)
obtine
membri
încredere
grupulu
distribuie
d)
a
membrilor
se
subiectilo
primesc
grupului
locul
grup,
în
repartiza
rea
grupul
anumitor
cadrul ca sese
el
metodeia
testul
în
este
fi însa ar
8cuain
D
P
ePe
(3)pe .ic
cif s6pagiin
rcât
-im
suficiente
observator
motive
participant
pentru
m-ecercetarea
care
araspunde
creeze
elevi
prec
motivar
formularel
izea
caracterul
i,
e
za
confidenti
explica
întrebari
cara
al
scopul
ce sarcini
caruia
se
fac
tine
alegerile
si r
preferint în
li
cuseva
de
al maise pot
cont
sa sea
la sm
da
inD otgo
h
unalex
gie
În
cănu ul
M
eor t
sincer.
sentimentu
lgr
pe
participarii
uam
lor
întreprins-
pexplica
sa-i
oimplice
ude
clar
-cteri
raspunsur
cercetar
urmeaza
sticil
ilor
ii:
fi
-esitua
întrebari;
completat
e)
tiei:
se
respingeri
ele
sexplica
le;
poatealeutilitatii
interpers
faptul
precizeaza
sensul
onale,
fiecarei
raspunde
se
ordinea
întrebari;
atât
tine siun
preferintel
limitarea
corespundam care
va la la
se
modulcâtun
cont ca În
ca
test, a sV
oist
if2
oCu
Docal lg
ieăev -M
naiast
euă
od
el i8paiginto
folosit
ui
personal.
test
c;completare
sociometri Testul
rec
sociometri
olt
c
eaz
folosi de
or
la
e
relatiile
ordine
anumit
preferintel
sociopre
valorica,
numar
or
ferential
cel
raspunsuri
dar se
cu este
sale
de4 poate
saîntâi de
pe o um no
rietxlA
nA de
ere
Si 1
0 e
întrebari
depaseasca
solicitând
numarul
fie
elevilor
maxim
preferat,
indice
indicat;
iar
nume aras
într-o
cercetare
atransversa
pu
la
nsu eraspunsuri
locul
sa
recomand
formala si
,structura
se
agrupului;
în cel
3ordine
pentru în
sau
functie mai
3 sa
ale 5nu Te
andD
Co
hn
lec
ici
5ocativ
aD
de
ulu %
(2)r3pagir
urmatorii
unor
în
.testul
colegi
descrescat
pentru
relatiilor
oare;
i.fiecare
colectivulu
întrebare. Profilul
rile
surprinde
Pro
psihosoci
evolutia
filu
al
lpsi
grupului
este
hos de
nu al
Astfelse o ei…
Caum
În
al
tcă
in
nex
nu tni
Aceste
întrebari
urmeaza
pot
fi metoda
oci
de
al
reprezent
gru
are impune
limita
timp
pentru avea deoa ăaB
ist
aD
ca
administrat
referinta
periodic,
diverse
iar
aspecte
rezultatele
grupul
pul
grafica
ui
gradului
in completar
e. interes:care 7 asa cdeA
oev
al S
uuă
ocum
ri s1
e5pagiinr
sau
obtinute
poseda
domenii
fie
anumite
de
comparate
proprietati
petrecerea
între
considerat
timpului
eTrebuie
liber,
specificat de ele.
psiho- xlcienlo aÎn
otcă
nu
ndg
ex
ist
sociologi
participare
faptul
definitorii
preliminar
aintreaga
reluarea
pentru
eInformatiil
profesional
testului
grup
e,
intervale
clasa,
cooperarea 1.Pregatirea grupului
in
aplicarii lavederea
cu sarcini
mic.ca
unla aR
iăev
euă
aM
al
DucA
eocuri la8pgint
prea
eeîi
pentru
în
proprietatil
explicarea
cadrul
diminueaz
unor
echipei
aeficacitate
respectiv
termeni
sportive,
sunt 2. chestionar
ului
consta
organizare privind
grupului scurte inin m rod
el
enteÎn
Ps
că t i
mai
etc.
a,
obtinute
care
cazul
orientându
urma
intalniti
nostru
-se
aplicarii
chestionar
întrebarile Aplicarea
chestionar
ului
Preze
presupune a
discutii unei
subiectii
mai dificili
În vor in
fi
si ih
m
nu
ol
N
ex
iM
og
ist
ăolocuiei c6pag
emult
prelucrarii
(de
nu
raspunsuril
unui
exemplu,
referit
chestionar
"consens",
un
anterioare,
de
"statute",
aspect,
care
evaluare.
"constanta ntăm
distribuire
în
a
contin
formularel
uare
or
un
TE
Şco s-au
anume
cu dupa
sunt la Da
…
ta:
ci
… aeM
D ev E
al
d
enuă
riuaiod
em 10% hinitc
s-a
înca
"Aplicarea
lasat
memorie,
metodei
plus,
criteriu
decât
presupune
grupul
general,
ceea
parcurgere
fi
tocmai
cotarea
simt
amomentul
in
intrebari
ST
model
ala:
SO
sau
de
…
CI
dictarea
socio
O
lor
metric
…
M
Trebu
e:
E
ie s.a.).test
sicatre
instruit
T
mai să
viiun
dupa
ceva
în In
…
… în . aetat
de
ieiO
b
Ger
îM (1)rl2pas
pentru
raspunsulu aai
.ca leocva
multor
ilegatura
acorda
respectiv. RI
lucrez
C
i… )doi Alege
de cu tie
ayod
aetape:
completare
libertate
elevi.
De
elevilor,
asemenea
raspuns
pentru
în
ale
acestia
care
chestionar
raspunsuril
intervalele
ului:
e16
1a)
Nume
labora
………
le:
…
torul
2
de
………
a)
…
infor
matic
………
doi
cu
dori
)
împreună
în
pe
din
nu-i
în
……
foilor
Alege
……
……
lor care
cazul
grupa
carecolegi
să
colegi
de
sa de
fii
în
nu în D
1leum
ea ar4er
nt0 O ginit
sunt
exemplu,
fie
mari
vor
restrictiona
riscam
ti.
pierdem …
ă
C
şcolii.
1………
N
o a:
… laborator
doreşti
ul
alături
.tine
informati
două ……al
las
Din
…… de
La prea
primiîndin sade, b
%
(yoD
va s
intrebari,
fiecare că.
lgrupa oţie
i1)uIn
din
iar
raspuns
dependent tă………
:2 alegeri
laboratoru
posibile … vedere
ins-a
atr
dreptul
dat
aurmarit
ib
fiecareia
dintre
uie
vor
motivatia
fenomene.
-1
sa
deoarece
Putem
pu …
……
………
b)
…
………
……
M
… celei
informatic
dintâi
ă.
acordă
două de
stricta
scrietrebui i osise eM
ecuve
od eŞi
Gsti
14pat
1nota
din
recomanda
nct
motivatii
pe
(apreciaza
dupa
se
experientei
=
realiza
reluarea
1p
ca
într-
testarii
doua
).
articularita
Datele
b)
a
testului
………
ric
…
sociometr
ea
ic
so
………
…
înregistrat
ci
o
e puncte(
=2t-într-un
iar
de-a
t
la aceste
baza
+2p),
poate
. 5,
celei
sunt de
o cum
i se
la 1 mntÎnga
hre
Te
na
că
hn
di
Ps
nu
ici
eD
ex
ih
M
de
ist
g
i
nie
oarecare
sociometri
acordă
tea
masura
ce
punct(
vizata
evaluarea
+1p).
intrebare
obiectiva
.verticala
este
elevilor. Matricea
………
m
tabel
sociometr
e
doua
ica
………
ric
intrari,
……
mai
a
unde
un
……… respingeri Din anual. estemultcuun
2=
de
două
atât a os
aMe
oă
ti
ev
novoci
al
al
cumtod
ăede
uăentri
r19pag
prezenta
clasa
"intr-o
cât
foarte
orizontala
mica
sunt pe
instrumen
t……
decât
unul
cunoaster posibile,
primei
acordă
puncte( tehnic si8lor depe iiar
-21 in
se Ce
rce
tar 10%ini
masura"
trecuti
punct);
elevii
faciliteaza
"intr-o
colectivul
descoperir
mica
respectiv.
ea
masura" e. =
celei
doua -2p),
Ea
si de-a
idin
se (1 ein
eocuSti
M
int
D (1)25pagt
Pe
ordonarea
puncte);
verticala
datelor
"intr-o
se
brute
oarecare
punctele
care
masura"
atribuite
ofera
puncte);
din
testul
"intr-o
alegerile/re
asigura
mare
spingerile
conditiile Pe
verticala
se
ordine,
trec
trec nipe si le(2
în (3 ele
od
eentSo
ni
m ciade
cu4rc
le
În
Ce
Un
că
nuita
et
spm
ex
tea
ini
masura"
colegilor
necesare
puncte);
nominaliza
pentru
"intr-o
ti,
manipulare
foarte
aorizontala
mare
perceptiile
puncte, corespunz
ator
fiecarui
Primul
elev,
coleg
culoare
ales 2
iar si iar
puncte,
al la cupe al (4 ar
ist
Ii
ă9tod
D 6ein
ocuevMe
Ant
al
7Ps
one
euă
em 12p
prelucrarea
masura"
pozitive
doilea
lor.
puncte).
negative
puncte,
atribuite
al
în
de
1colegilor rosie
prima
+2,
întreba
puncte
re
primest treilea
punct.
Primul
coleg treilea
dreptul
punct. +1 +3,
- +12
iar (5
si- ta
riih
Psi
Gor
tol
nM ho
ias
og
pe
ai
ie
da
lC hangiii
asemenea
Toti
alesi,
colegilor.
trei
preferati,
nominaliza
iar
ti
culoare e
S Pe
cipuncte,
o datelor
al
cuprinse
doilea
în
o nominaliz
at
întrebarea
a +3
la la
cu
doua baza cei Si
go
Pe
hCo
gic
da
ro
ede
nA go
întrebarea
albastra
a3,
primesc
puncte
nediferenti
dreptul
at
colegilor
+
matricea
g
r
sociometri
a
ca
m
întocmi
Exista
a
sociogram
doua primeste
3 treia
- 2,
putem
un - în -
cerc 1- D gie
ocdmp
1Cu
umea
ort
n
no
ntastalam
bo0% ent
ere 5
3pag
ini
rosu,
respinsi,
cei
nominaliza
sub
ti a
categorii
de
prezinta
sociogram
e, care
la
la trei
forma iar
ne izul
A
Ele
dm
)(D
vul
oa
vil
ui,
(An 0 1
agrafica
întrebarea
relatiile
interperson
orizontala
primesc
ale
se
de
"interiorul
perceptiile
i.asemenea
colectivulu
pozitive
nediferenti nse
grare",
în
individual
enudoua.
Primele
colective.
altceva
decât
extras
si
patra
einte
Ea caresunt
dincerc
trec undin Pe or
)ali
za
cum
eCo
2 6pag
ini
reprezentat
at
scoate
epasa
albastru
evidenta
(anexa
printr-
cercuri
un elevii
cu
puncta Liderul
sociogram
informal
a
al
si
grupului
situatia rin unafla
colectiva
prezinta
mod în
2). mp
tnar
ati
va 1
0
%
rosii
grafic
perceptiile
numai
negative
erezulta
locul
reprezentat
din
fiecarui
totalitatea jv.
negati a(cu
Sociogram
unui
punctajul
cel
ne
mare)
posibilitat
este
ea total
colectiva
prin cum
oferamai sielev
nu ea A
(Un
D D
ua
itat
Me
ocum )412pagiino
elev
cercuri
relatiilor
diverse
albastre.
iîn
cu
tipuri
Mai
ceilalticole
retele
numarul
în
gi.
interperson
1(cerc
de
ale.
numerotat
asezat
cunoasteri
centrul
cercului
preferentia
le
stabileste
O structurii
capetele
ce cise
apoi
Aceste de si
în acea
entod
de
te Inv
În
ata
mCu
că
ma
eD
no
nu
nt
tabel
retele
astfel
matricii
interiorul
cuantifica
interior
sociometri
colectivulu
în
spre
ce
i,indicându-
sociogram
exterior).
acalculeaza
Cu
suma
se
sociogram
a
prezenta
sub
molecular se
prinse
în cât
ale
forma se
de
poate
mod unla ăliaA
ex
ast
NR
ist …
ev 6So
C
ocual
n
Ni
cio
mel inia
5pagd
diferite
elev
punctelor
grafic
simboluri
un adintre
(asemeni punctaj are cine enuă
ro
ricol
log
ia-
na
eta
Elis
obtinute
cu
grafice.
amai
din
relationeaz
mic
si
se
respingeri
punctul
sau
departeaza
si
vedere
forma
mai
suma
afinitatilor.
legaturilor
molecule) din cine
alegeri
cu
sub 9
multal atât de
m
etie
Al
ch
abe
Pr
ex
În
ta
an
căoie
Al
Pet
dr
ct
nu
cu
ex
eNi
ex
2,
an
ist
"tinta"
de
perceptiilo
Pe
(relatiile
cercului
rpozitive/ne
alegerile
sunt
sau centrul
grafic
chiar 1 ocGr
co
ăevadr
up
let
Et
te
al 4pag5
aap
prezentate D
ede
gative.
reprezentat
în
unui
sageata
numar
rosie
cercuri
iar Cadranele
sociometri
ofera
Observân grup
cadrul
printr-o ne de
B), enuă
el
ri
um etÎnIn
ncsti
ve
că ini
econcentric
"respingeril
e).
Numarul
sageata
cercurilor
albastra
din
îl
ce
posibilitat
d
ea
ponderea
prelucra
distributiei
si
elevilor
interpreta
în printr-o
alege de
care pe(A ae aeltie
nu
ga
ex
ist
enater
iăev
In
S
formata
individual relatiile
Prezentar al veanrto
B,
"tinta"
(punctând cadrane adica A D
interperson
B).
poate
pe
ale
Relatiile
mai
aspectele
aspectul
reciproce
sau
particulare
dinamicii
ne
mare
ale
ea
se
sociogram
cunoaste
face
ei
influentele
fata
si
(punctând se sub
apar pot
micînpoate
clasei
mai fi
în ca ci
uă
vi
ol
ri
u
og
A
si
n
ic
În
in
on
e
la
E
lor
ofunctie
elevului).
timp.
lnumarul
Trebuie
Comparân
respinge
sa
elevilor
dadica
pe
subliniem
din
figureaza
ca
sau constrânge
rile"
care
colectivul
le pe
aspectele
generale)
dar inie datele
B,în
poate sipe
clasa
esteîn (AA de îl
ce ecă
di
io
nu
ca
Pe
ex
re
to
ist
z-
ri
ăev
Sa
d
în
continua
functie
recomanda
tse
dubla
distanta
pot
vârful
sociometri
scoate
desprinde
oambele
ca
evidenta exercita
asupra Procedeul
cadranelor
surprinde a cadrane
serie se
dintre cu deîn
lor.
spre
în Pol
zin
nc
al
itic
psi
he
uă
iile
ha
ri
pu
na
Ț
D
ela
E
vaner
sensuri,
elevi.
partea
larga
culoarea
recomanda
rpozitiva
trasaturi
corespunza
tuîmbunatati
concluziilo
ale
toare. fenomenel
eelor.
în nca sociale
astfel deEste
Se a bli
liz
În
ce.
cu
acă
Ra
nu d
colectivulu
pot
încât
de
ianalize
impar
multiple
m
astfel
cfoarte
cercul
complexe,
nivel
psihosocia
cât
mediu
l,aprecieri
intimitatea
Observati
atrage
atentia
elevilor
asupra :numar
limatul
sa si
realiza
cercuri
se sa
întreg.încât
de
(de si D
ex
țio
ăoriTes
ist nal
ita
ev
n
al
te
și
aE
uă
pe
de
ri D
ela
ex.
încalzim
calitative
4impune
relatiile
diverse
este
dintre
functie
nivelul
elevi. seriozitati
ielevul
Comenta
responsab
rea
daca
ilitatii
catre si cercul
dinde7) Se în
de: ntr
ciz
u
m
ie
În
aut
lia
în
că
oc
n
…
nu
E
vaner i
d
numarul
corespunza
alegerilor/r
constientiz
tor
espingerilo
area
statutului
caceasta
r,
fiecarui
sociometri
proba,
subgrupuri
elev
pentru presupuse
profesor
obtine
de
(diriginte
caracteriz
)obtine
are
rdaca
diferitelo
diferita
cineva acare
nul. amult o un
ăM
ex
.D
oaș
ist
ter
oC
P
eev
re b
: aose al
S D
de situatii arsa, șuă
sc avendirI

le
Cercurile
nu
asupra care
se leza
va in u ela
 formeaza,
din
mod
rolului,
statutul
interior
gratuit
statutusulu
isociometri
personalit
ccorespund
sau
nivelului
atea
pozitiei
grup,
elevilor
de
vreunuia
sale
diverse atribute
putea
intreba
foarte
apara
daca
diverse
cunoaste
trebuie
suficient,
se
cantarind sial intrebe de
în sa
se sa
ce am
ri
O
uz
L
am
O
ent
G
/A 5
E
 fac
integrare,
dintre
grup
activitati
dintr-un
colegi.
mod
în
extrascolar
subgrup
Este
realist
afla
epreferat
sau
consilierea
cu
sa
distanta
acestora
dea
punctajul
contribuie daca
veridicitat
sau
ea
personalit
parerilor
ate
despre
suficient careparte
menite nu
altul,
un are
în
de
elevii si se sa IM
(ȘI
D
oT
5
1)D ti
dintre
pentru
bilet
total
la
etc.
sau
pozitiv,
diminua
sporirea
un
incomplet
cercurile
conflictele
gradului
trimite
decat
din
sau
de sine
de
si
conturata
celorlalti,
ori
in
nu
de ale
daca
elev Daca
functie
cumva 1dar
gol
0
saei,
a iar co
Iort
va
mp
ția
U
St
:O
am
ef
R
aent venS
ela
aE
dr
alegeri
noteze
exterior
atitudinile
autocunoas
spre
intamplare
corespund
negative.
tere
cu
atribute
nivelului
intercunoa
sociometri
oarecare.
cde
stere. manifesta
dorintele
inconsecv
si
enta
Construire
aspiratiile
comporta
a
sale statutsi in
dar la
colegi B
căl
nul
A
/tiv
ăt
oC
moeR
ori
(…E
aoh 5
5 l
alta
semnificati
ealegeri
altul
trimite
spre
mentul
comporta
daca
lmare
mentul
elev
care
obtine
cea
treia
pana
in
acel
Sunt
profilului
de
sau mentionat
psihosocia
edupa
biletelecate
reprezinta
numarul
manifestat
numar elevilor
catalog
mare
unul
grupului
decât
care,
;
de un
unul
l-a
care
etapa
un in
de aun pesi
are
un at,
A
ic
)în
cefit
S
an
oC
2
coleg
cun
calculeaza,
sociometri
pentru
colegilor
fiecare mai
moment
albe
se
un
mic acordandu
-se
necesar
trasaturi mai numar
statut intai,
sau
timpul
de cu
mic. ; acc
oli
hi
Putem
sa
intrebare,
atribuim
pe
mediile
osunui
caracteristi
notelor
cile
acordate
personalita
de este
sa-si
problema
daca
cumva noteze
biletele
emnificateleviide cazul
puna
lider
are sa o
ie
te
clasei,
sau
fiecaruia
apoi
negativa
dintre
fiecare
în
medie
cu
se fire
retrasa
care
permite
Biletelele
fie
sunt pozitiva
ale
raport
pozitiaprea
una nueicare ;
sa
subgrupul
marcheaza
ui
grafic
face
printr-un
în
punct
cadrul
rmai
un cunoscut.
adunate
Important
profesor
a:
(diriginte)
rezultatelo
in
plic din
pe
cate
obtinute
tablou,cu parte
baza
pe un de
colectivulu
de
ile
celui
iar
final, se
numele
organiza
fiecarui
activitati
elev
de
pentru
consiliere clasei.pot
genul
injos,
analiza de
prina
ainainte
unirea
punctelor,
inmana
se
fiecaruia
profilul
dintre
psihosocial individual
a le obtine ceide
vizati
al
clasei
respective. Proba
autocunoa grupului ; de
stere
intermediu
laplicata colegilor
Proba
poate prin
fi
in
interventi
ei
education
ale, scopul prin
autocunoas
tere stimularea
proceselor
de si
intercunoa
stere. Sarcina:
Se
elevilor solicita sa
onoteze
hartie
principalel
e
de foaie
trasaturi pe
de
le
apreciaza
ei personalit
ate insisipe care
le
(nu
specifica
un
numar
trasaturi)
poseda se deca:
anumit
Se
elevilor
realizeze
un
de cere
N-1 sa
numar
biletele
(N=
numarul
elevilor
din clasa)
vor
ca
pentru
insisi, pe care
sinota, ei
principalel
ecolegilor
de
personalita
te trasaturi
ale
(fara
se
impune
anumit
numar a de liun
trasaturi
semneze)si;
fara
nevoie
se a fi sa

Dre
ptur
i202
r de
auto
©
4Scri
bd
Inc.