FIŞA DE ASISTENŢĂ

I. DATE GENERALE
Unitatea de învatamânt:_Grădinița de copii ,,Albinuța,, s. Horești

Obiectivul (ele) asistentei:__________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________
Cadrul didactic asistat:__________________________________

II. ASPECTE DESPRINSE ÎN TIMPUL DESFĂURARE ASISTENŢEI:

Domeniul de activitate :_____________________________________________________

Tema globală _________________________________________________________________________

Tema proiectului tematic _______________________________________________________________

Tema zilei ___________________________________________________________________________

1. Proiectarea activitatii
ITEMI FB B S NS
Stabilirea scopului si a obiectivelor operationale 4 3 2 1
Determinarea continutului; adecvarea acestuia la 4 3 2 1
obiectivele educationale ale activitatii, la particularitatile de vârsta ale copiilor

Stabilirea etapelor (verigilor, secventelor) activitatii 4 3 2 1

Alegerea metodelor didactice în viziunea accentuarii caracterului educativ al 4 3 2 1

procesului de învatamânt
Stabilirea mijloacelor de învatamânt în raport cu 4 3 2 1
obiectivele activitatii, continutul acesteia,
particularitatile de vârsta ale copiilor, nivelul grupei/clasei etc.

Dozarea (rationalizarea) timpului în activitate- pe etape si în ansamblu 4 3 2 1

2. Continutul stiintific al activitatii

ITEMI FB B S NS
. Corespondenta continutului activitatii cu obiectivele educationale tinând 4 3 2 1
seama de cerintele programei, de particularitatile de vârsta ale copiilor etc.

. Aprecierea continutului activitatii sub raportul rigurozitatii stiintifice 4 3 2 1

. Esentializarea predarii (cuprinderea si accentuarea 4 3 2 1

în activitate a elementelor esentiale; evitarea "balastului" care încarca inutil
memoria copiilor)
. Actualizarea cunostintelor predate (includerea elementului noutati) 4 3 2 1

. Corelarea intra- si interdisciplinara a cunostintelor 4 3 2 1

3. Organizarea si metodologia activitatii:

ITEMI FB B S NS
. Organizarea si pregatirea activitatii (asigurarea materialelor si a 4 3 2 1
mijloacelor necesare pentru activitate/lectie; verificarea curateniei clasei si a tinutei
copiilor; verificarea prezentei copiilor; disciplina)
. Folosirea metodelor si procedeelor didactice (completitudinea acestora, 4 3 2 1
adecvarea la obiective, la particularitatile de... vârsta ale copiilor, la nivelul
grupei/clasei; raportul de pondere între metodele clasice si cele moderne)

. îmbinarea activitatii frontale cu activitatea pe grupe 4 3 2 1

si individuala; realizarea diferentierii si individualizarii în procesul de
învatamânt
. Intuitivitatea, accesibilitatea, atractivitatea si caracterul practico- 4 3 2 1
aplicativ al procesului de pradare-învatare
. Gradul de participare al copiilor în diferite etape ale activitatii 4 3 2 1
. Folosirea timpului în activitate 4 3 2 1
. Realizarea activitatii/lectiei pe etape (verigi, secvente) 4 3 2 1

4. Relatia educatoare - copil si relatia copil - copil

ITEM FB B S NS
. Caracterul relatiei profesor/educatoare - copil 4 3 2 1

. Ţinuta cadrului didactic în fata copiilor 4 3 2 1

. Tonul, gesturile, mimica 4 3 2 1
. Climatul de munca din grupa 4 3 2 1
. Relatia copil - copii 4 3 2 1

5. Realizarea obiectivelor operationale (evaluare si autoevaluare):

ITEMI FB B S NS
. Calitatea cunostintelor, priceperilor si deprinderilor însusite de copii 4 3 2 1

. Aprecieri privind rezultatele obtinute în plan formativ 4 3 2 1

intelectual: creativitatea gândirii, dezvoltarea memoriei, a atentiei etc.)

. Aprecieri privind rezultatele obtinute în plan afectiv: emotii, sentimente, atitudini, 4 3 2 1

convingeri
. Aprecieri privind rezultatele obtinute în plan psihomotor 4 3 2 1

. Aprecieri privind capacitatea cadrului didactic de a-si analiza si autoanaliza 4 3 2 1

proiectul de lectie si realizarea acestuia, receptivitatea cadrului didactic la
observatiile si îndrumarile celui care asista

III. CONCLUZII ŞI RECOMANDĂRI: ____________________________________________________

_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

Cadrul didactic_________________________________