1.

Testele utilizate în scop de screening au un cut-off:

a. Mai ridicat, pentru a maximiza sensibilitatea

b. Mai scăzut, pentru a maximiza sensibilitatea
c. Mai scăzut, pentru a minimiza sensibilitatea
d. Mai ridicat, pentru a maximiza specificitatea

2. Răspunsul la întrebarea „Cum este performanța unei persoane la un anumit test, în comparație cu alte
persoane?” Este dat de rezultatul la un test:

a. Normativ
b. Centrat pe criteriu
c. Ipsativ
d. Care măsoară coeficientul de inteligență

3. Următoarele afirmații legate de validitatea concurentă sunt adevărate:

a. Criteriul și testul pe care îl validez sunt aplicate în același moment de timp

b. Depinde de fidelitatea criteriului și a predictorului
c. Criteriul și testul pe care îl validez sunt aplicate în momente diferite de timp
d. Este un subtip de validitate de construct

4. Mărimea indicatorilor validității predictive depinde de:

a. Componența eșantionului de validare (dimensiunea și variabilitatea acestuia)

b. Natura și complexitatea criteriului
c. Natura testelor
d. Timpul de interpretare a rezultatelor

5. Următoarele afirmații legate de sensibilitatea unui test sunt adevărate:

a. Reprezintă abilitatea unui test de a-i identifica corect pe cei care au un diagnostic clinic
b. Este mai crescută în cazul observației
c. Depinde de totalul persoanelor care au un rezultat pozitiv la test
d. Depinde de scorul prag al instrumentului

6. În baza tabelului următor, afirmațiile următoare sunt adevărate despre scala IAT:

a. Un cut-off setat la 69 identifică corect în proporție de 91,3% persoanele care în realitate au un

diagnostic
b. Un cut-off setat la valoarea de 76 identifică corect în proporție de 94,2% persoanele care nu au
diagnostic
c. Acurateșea diagnostică a scalei este cea mai scăzută pentru un cut-off de 76
d. Probabilitatea unui diagnostic pe baza unui rezultate pozitiv la scală, pentru un cut-off de 71 este
de 86,3%
7. Pe baza analizei curbei ROC, ce puteți spune legat de utilitatea diagnostică a testului BSES-SF?

a. AUC-ul are o valoare excelentă, demonstrând performanță ridicată în identificarea persoanelor

cu diagnostic.
b. Pentru un cut-off de 50 testul identifică corect în proporție de 77% persoanele care în realitate
au un diagnostic
c. Este un test care nu fac distincția între persoanele cu diagnostic și cele fără diagnostic
d. Pe baza analizei ROC putem utiliza testul în scop de screening

8. Pe baza tabelului următor următoarele afirmații privind rezultatele unui test de demență (MIS) sunt
adevărate:

a. Puterea de predicție pozitivă (PPV) a testului este cea mai scăzută în cazul unei prevalențe de
1%, indiferent de cut-off
b. Puterea de predicție negativă (NPV) a testului crește cu cât prevalența demenței în populație
este mai scăzută
c. Abilitatea cea mai scăzută de a identifica în mod corect persoanele care au în realitate demență
pentru un cut-off de 0
d. Pentru un cut-off de 8 testul identifică toate persoanele cu diagnostic

9. Itemii logic izomorfi:

a. Se diferențiază prin grad diferit de dificultate al întrebărilor

b. Au același nivel de dificultate
c. Pot fi cu răspuns dihotomic
d. Pot fi cu răspuns multiplu

10. Un item care are un nivel de dificultate de 1 ne spune că:

a. Toate persoanele au răspuns corect la acest item

b. Toate persoanele au răspuns greșit la acel item
c. Testul are un plafon insuficient
d. Itemul discriminează între persoanele care au performanță ridicată și persoanele care au
performanță scăzută la test

11. Indicele de discriminare poate avea valori între:

a. +1 și -1
b. +100 și -100
c. +2 și -2
d. +5 și -5

12. Scorurile Z:

a. Stau la baza estimării scorurilor T

b. Sunt scoruri standardizate
c. Sunt scoruri derivate pe baza scorurilor reale
d. Pot fi echivalate cu scorurile T
13. Când scorurile obținute pe baza unui eșantion reprezentativ sunt distribuite simetric:

a. Scorurile din jurul mediei sunt cuprinse între percentilul 15 și 85

b. Pot fi construite etaloane bazate pe scoruri T
c. Media scorurilor este egală cu valoarea cea mai frecventă din setul de date fără a fi egale și cu
valoarea din mijloc
d. Scorul mediu corespunde percentilului 50

14. Etaloanele care sunt construite având la bază scoruri T:

a. Indică faptul că eșantionul normativ nu a fost distribuit simetric

b. Sunt folosite la majoritatea testelor de personalitate
c. Sunt obținute printr-o transformare liniară dintr-un etalon bazat pe scoruri Z
d. Pot fi echivalat cu etaloane bazate pe ranguri percentile

15. Andrei și Mihaela sunt doi elevi în clasa a V-a cărora le-a fost evaluată anxietatea de performanță. Pe
baza etalonului de mai jos, putem afirma că:

a. Scorul brut 33 obținut de Andrei este un scor mediu

b. Doar 21% din copii au un nivel mai ridicat sau egal cu nivelul lui Andrei (scor brut 33) în ceea ce
privește anxietatea de performanță, ceea ce indică un nivel ridicat de anxietate
c. Scorul brut 30 obținut de Mihaela se află la mai mult de o abatere standard față de medie
d. Un scor brut de 30 obținut de Mihaela indică un nivel de anxietate egal sau mai mare decât 79%
din cei de vârsta ei

16. Pe baza etalonului unui instrument care măsoară simptomele depresive, precum cei de mai jos
putem spune că:

a. Cătălina, care a obținut un scor brut de 18 are un scor mediu

b. Dacă în urma unui program de terapie o persoană ar obține un scor brut de 14 am putea spune
că nivelul simptomelor s-ar îmbunătăți semnificativ
c. Un scor de 36 este un scor extrem
d. Un scor de 36 un scor la mai mult de 2 abateri standard față de medie

17. În cazul estimării fidelității prin metoda înjumătățirii:

a. Este estimată omogenitatea itemilor

b. Este necesar ca itemii celor două jumătăți să fie logici izomorfi
c. În cadrul acestei metode de estimare coeficientul de corelație este egal cu coeficientul de
fidelitate
d. Coeficientul de fidelitate este necesar să fie cel puțin 0,6 pentru ca instrumentul să fie considerat
a fi fidel

18. Coeficienții care estimează consistența internă a unei scale sunt:

a. Coeficientul Alpha Cronbach

b. Coeficientul Kappa
c. Coeficientul Omega
d. Coeficientul Guttman
19. Coeficientul de fidelitate pentru un interviu structurat care măsoară nivelul anxietății de zbor cu
avionul este:

a. Coeficientul Kappa
b. Coeficientul Omega
c. Coeficientul de corelație
d. Coeficientul obținut în urma analizei de intra-class-correlation

20. Eroarea standard de măsură a unui test depinde:

a. Numărul de itemi a unui test

b. Coeficientul de fidelitate a testului
c. Coeficientul de validitate a testului
d. Gradul de eroare cu care se alege să se lucreze

21. Validitatea de construct a unui instrument poate fi estimată prin:

a. Metoda trăsături multiple, metode multiple

b. Analiza factorială
c. Analiza de construct
d. Analiza convergenței și divergenței cu alte instrumente

22. Care dintre următoarele afirmații despre atributele interne din cadrul analizei factoriale sunt
adevărate:

a. Reprezintă caracteristici ale unui construct care nu sunt direct observabile

b. Însumează o serie de caracteristici ale unui construct
c. Sunt folosite pentru a înțelege sau explica o serie de fenomene observabile
d. Influențează sistematic atributele de suprafață

23. Prin metoda trăsături multiple, metode multiple se pot estima:

a. Indicatorii de fidelitate a unui instrument de măsură

b. Indicatorii de convergență și divergență a unui instrument
c. Indicatorii validității de conținut
d. Indicele de dificultate al itemilor unui instrument

24. Apelăm doar la testare psihologică în cazul în care ne interesează:

a. IQ-ul copilului pe care îl avem în terapie

b. Nivelul de funcționare al memoriei la o persoană vârstnică
c. Stabilirea diagnosticului unui client
d. Identificarea studenților care sunt la risc de a dezvolta depresie

25. Observația psihologică se deosebește de evaluare psihologică prin faptul că:

a. Implică mai multe instrumente de evaluare

b. Poate dura o perioadă mai lungă de timp (ex.: câteva zile)
c. Rezultatele evaluării pot fi doar calitative
d. Reprezintă un instrument de măsurare și nu un proces
26. Ce tip de validitate răspunde la întrebarea: ce aduce în plus un predictor în prezicerea unui anumit
criteriu prestabilit?

a. Validitatea predictivă
b. Validitatea incrementală
c. Validitatea concurentă
d. Validitatea convergentă

27. Spunem că scorurile unui test sunt stabile în timp atunci când coeficientul de fidelitate al testului este
cel puțin:

a. 0.5
b. 0.7
c. 0.9
d. 0.95

28. Coeficientul de echivalență este o metodă de estimare al fidelității prin:

a. Metoda test-retest
b. Metoda fidelității interevaluatori
c. Metoda formelor paralele
d. Metoda consistenței interne

29. Următoarele afirmații legate de caracteristicile unui criteriu în testarea validității sunt adevărate:

a. Trebuie să fie practic

b. Trebuie să fie fidel
c. Trebuie să fie cât mai scump
d. Trebuie să fie necontaminat

30. Ați alege să utilizați o baterie de teste și nu un singur test dacă vreți să:

a. Identificați profilului punctelor forte și slabe ale unui elev

b. Determinați scorul IQ la un copil de 6 ani
c. Identificați nivelul abilităților cognitive ale unei persoane
d. Identificați nivelul stării de bine al studenților dvs. la începutul anului