Proiect didactic

Subiectul: Rugăciunea, temei şi puterea vieţii creştine

Clasa: a VI-a

Propunător: Popescu George Cristian

 Proiect didactic

Data: 06.04.2024
Unitatea de învățământ: Școala Gimnazială Augustin, Brașov
Propunătoare: Popescu George-Cristian
Clasa: a VI-a
Aria Curriculară: Om și societate
Disciplina: Religie ortodoxă
Unitatea tematică: ” Viaţa creştinului împreună cu semenii”
Subiectul lecției: ” Rugăciunea, temei şi puterea vieţii creştine”

Tipul activității: Transmitere și dobândire de noi cunoștiințe

Competențe:
Religie
Competențe generale:
1. Utilizarea conceptelor specifice religiei proprii, în conexiune cu diferite manifestări ale credinței;
2. Manifestarea unui comportament moral, în viaţa personală şi în societate, în acord cu valorile religioase;
3. Raportarea experienţelor din viaţa de zi cu zi la principiile religioase, cu respectarea identităţii şi diversităţii
religioase.
Competențe specifice:
1.2. Integrarea unor concepte specifice în prezentarea de evenimente religioase, istorice şi culturale;
1.3. Selectarea de informații adecvate din surse şi cu mijloace variate, pe teme cu relevanță moral-religioasă;
2.1. Prezentarea unor modele spirituale, pe baza textelor biblice, religioase, literare studiate;
3.2. Asumarea unor responsabilități față de sine şi față de ceilalți, prin raportarea la valorile moral-religioase.
asupra vieţii de familie;

Obiective operaționale:
Cognitive:
O.C.1. Să înțeleagă semnificația și importanța rugăciunii în viața creștină;
O.C.2. Să identifice principalele aspecte ale rugăciunii, cum ar fi adorația, mulțumirea, cererile și consacrarea;
O.C.3. Să dezvolte abilități practice în rugăciunea personală și în grup;
O.C.4. Să înțeleagă exemple de rugăciuni și să le aplice în contextul vieții cotidiene;
O.C.5. Să recunoască relația dintre rugăciune și viața spirituală a creștinului, evidențiind modul în care
rugăciunea poate influența caracterul și conduita creștină.
Afective:
O.A.1. Să manifeste interes pe tot parcursul lecției;
O.A.2. Să relaționeze pozitiv cu membrii grupului din care fac parte;
O.A.3. Să relaționeze adecvat în contextul evaluării colegiale/ autoevaluării;
O.A.4. Să dezvolte relații pozitive și constructive cu ceilalți membri ai grupului, manifestând empatie și susținere
reciprocă în discuțiile legate de rugăciune și viața creștină;
O.A.5. Să arate o atitudine de deschidere și responsabilitate în procesul de evaluare colegială și autoevaluare,
fiind capabil să primească feedback constructiv și să își analizeze propriile progrese în înțelegerea și practicarea
rugăciunii;
O.A.6. . Să dezvolte o conștientizare a importanței rugăciunii în viața creștină și să exprime apreciere și
recunoștință față de binecuvântările și răspunsurile la rugăciune în propria experiență spirituală.

Psihomotrice:
O.P.1. Să aibă o ținută a corpului corectă a corpului în timpul lecției;
O.P.2. Să răspundă motric la o comandă dată;
O.P.3. Să își coordoneze mișcările în funcție de textul melodiei;
O.P.4.
Resurse:
Procedurale: - Metode și procedee: conversația, explicația, exercițiul
Organizatorice: frontal, individual
Materiale: planșe, fișe de lucru, Sfânta Scriptură.
Temporale: 50 minute activitatea de învățare
Umane: elevii clasei a VI-a
Spațiale: sala de clasă
Evaluative: observarea sistematică a copiilor, analiza răspunsurilor, aprecierile verbale

Bibliografie:

1. Programa școlară pentru disciplina Religie- cultul ortodox clasele V- VIII, anexa 2 la OMECTS nr. 3393/28.02.2017,
București 2017
2. Opriș Monica, Opriș Dorin, Horga Irina, Religia la clasa a V-a - Ghidul profesorului de religie, Ed. Basilica,
București 2017.
3. Mihaela Achim,Anișoara Daiu, Dragoș Ioniță, Maria Moldoveanu, Florentina Nicula, Religie- Cultul ortodox, Ed.
Corint, Pitești 2009.
4. Sfânta Scriptură, Editura IMBOR, Bucuresti, 2004
5. www. DIDACTIC.ro