UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: „ICOANA MARILOR SĂRBĂTORI CREŞTINE”

CLASA: a VII-a

CONŢINUTUL ÎNVĂŢĂRII: Sărbători închinate Maicii Domnului şi sfinților

Jurnalul reflexiv poate constitui un element extrem de util în aprecierea calității

propriului demers didactic. Ca orice jurnal, reprezintă un dialog purtat cu tine însuți, în
care îți poți nota, împlinirile, acțiunile, dorințele sau ceea ce nu ți-a ieșit precum ți-ai
propus.

Am aplicat la clasă două lecții din unitatea de învățare proiectată anterior. Competențele
specifice vizate sunt:

1.3. Analizarea unui mesaj moral-religios, comunicat în forme variate.

2.1. Identificarea de repere şi modele dezirabile din punct de vedere religios, în plan personal şi social
3.3. Analizarea rolului diferitelor sărbători şi tradiții religioase în viața personală şi a comunității cu
Identificarea de elemente de specificitate pentru diferite comunități.

Ce am intenționat?

Mi-am dorit să captez atenția elevilor, să le stârnesc interesul pentru practicarea

rugăciunii către Maica Domnului, respectiv precinstirea ei și cinstirea Sfinților. Mi-am
propus să analizez împreună cu elevii viața Fecioarei Maria de la naștere și până la
Adormire, memorând astfel Sărbătorile închinate Fecioarei Maria. Mi-am mai dorit ca
elevii să-și asume responsabilități ”apostolice”, legate de propovăduirea Cuvântului lui
Dumnezeu, a învățăturii Bisericii, a tradițiilor legate de acestea, a sărbătorilor închinate
Maicii Domnului și Sfințilorși să dobândească deprinderea de a se ruga atunci când
consideră că au nevoie de ajutor sau au primit ajutor,cât și valoarea ascultării practicată
de Sfânta Fecioară și ceilalți Sfinți.

Ce am obținut?

Am câștigat interesul elevilor pentru tema abordată, am reușit să le transmit informațiile

teoretice referitoare la temă într-un mod plăcut, dinamic. Am ascultat împreună pricesne
închinate Maicii Domnului și am rostit rugăciunile învățate în clasele anterioare, către
Fecioara Maria .

Ce reacții au avut elevii?

Elevii au colaborat în cadrul lecției,și-au amintit cu drag informațiile dobândite în anii
precedenți, unii au descoperit că rugăciunea poate fi și cântată, și-au însușit cunoștințele
teoretice necesare, au participat activ la discuții fiind familiarizați cu rugăciunea aceasta
încă din clasele primare, au enumerat sfinții cunoscuți de către ei.

Ce feedback am oferit elevilor?

Am apreciat verbal răspunsurile elevilor la întrebările teoretice, la observațiile legate de

exemplele oferite din propria lor experiență; i-am încurajat pe elevii cărora le era rușine
să cânte. 

Ce aș fi putut face mai bine?

Să utilizez, spre exemplu, un PPT pentru a prezenta mai multe imagini spre fixarea
cunoștințelor .

Ce îmi propun pentru data următoare?

Să diversific mijloacele de abordare a temelor, să vizionăm un film despre viața unui Sfânt
și să folosesc mai multe icoane, determinându-i, poate, să citească din Viețile Sfinților.