MODULUL: MANAGEMEMNTUL PROIECTELOR ÎN EDUCAȚIE

Nume și prenume cursant: Bâsceanu Ionut George

Grupa: 1 Seria:3

1. Denumirea proiectului

Dotarea liceului cu laptopuri și echipamente digitale - L.E.D. 2024

2. Organizarea proiectului

Pentru a obține fonduri extrabugetare pentru dotarea școlii cu echipamente

digitale, inclusiv laptopuri si tablete, avem in vedere urmatorii pasi:

1. Planificarea proiectul: Elaborarea unui plan detaliat care să includă

nevoile școlii, tipurile de echipamente digitale necesare și beneficiile pe
care le vor aduce elevilor și profesorilor.
2. Identificarea surselor de finanțare: organizații sau instituții care
oferă finanțare pentru proiecte educaționale sau tehnologice. Acestea pot
include guverne locale, organizații non-guvernamentale, companii private
sau fundații.
3. Elaborarea unei propuneri de proiect: o propunere detaliată care
să prezinte nevoile școlii, obiectivele proiectului, bugetul necesar și modul
în care vom utiliza fondurile. Includem informații despre beneficiile pe
care le vor aduce laptopurile pentru elevi și profesori, precum și modul în
care proiectul va contribui la îmbunătățirea învățământului digital în
școală.
4. Contactarea potențialilor finanțatori: propunerea de proiect va fi
trimisa către organizațiile identificate anterior și se vor stabili întâlniri sau
discuții pentru a prezenta proiectul în detaliu și a obține sprijin financiar.
 5. Monitorizare și raportare: Dacă finanțarea se obtine, termenii și
condițiile stabilite de finanțator se vor respecta iar progresul proiectului și
modul în care sunt utilizate fondurile vor fi raportate periodic.
6. Recunoaștere și mulțumiri: contribuția finanțatorilor va fi
recunoscuta public și nu vor lipsi multumirile pentru sprijinul acordat în
realizarea proiectului. Acest lucru poate contribui la consolidarea relațiilor
și la obținerea de sprijin suplimentar în viitor.

Planul pentru satisfacerea nevoilor școlii în ceea ce privește achiziționarea

de laptopuri și echipamente digitale ar putea urma următoarele etape:

1. Evaluarea necesităților:
 Identificarea numărului de elevi și cadre didactice care au nevoie de
echipamente digitale.
 Determinarea specificațiilor tehnice necesare pentru a susține
activitățile educaționale.
2. Bugetare:
 Stabilirea unui buget pentru achiziționarea laptopurilor și a altor
echipamente digitale.
 Explorarea opțiunilor de finanțare, inclusiv fonduri guvernamentale,
granturi și sponsorizări.
3. Cercetare a furnizorilor:
 Identificarea furnizorilor de încredere și evaluarea ofertelor lor.
 Negocierea prețurilor și a termenilor contractuali.
4. Achiziționarea echipamentelor:
 Plasarea comenzilor pentru laptopuri și alte echipamente digitale
conform specificațiilor stabilite.
 Asigurarea că achizițiile sunt conforme cu reglementările și
standardele relevante.
 5. Implementarea și distribuția:
 Dezvoltarea unui plan pentru implementarea echipamentelor în
școală.
 Organizarea sesiunilor de formare pentru cadrele didactice și elevi
pentru a utiliza eficient noile echipamente.
 Distribuirea laptopurilor și a altor echipamente digitale către
beneficiari.
6. Suport și mentenanță:
 Asigurarea unui sistem de suport tehnic pentru întreținerea și
reparația echipamentelor.
 Furnizarea actualizărilor de software și a asistenței tehnice pentru
utilizatori.
7. Evaluare și îmbunătățire continuă:
 Colectarea feedback-ului de la utilizatori privind performanța și
utilitatea echipamentelor.
 Identificarea și implementarea îmbunătățirilor necesare pentru a
optimiza utilizarea echipamentelor digitale în procesul educațional.
8. Monitorizare și raportare:
 Monitorizarea utilizării și performanței echipamentelor digitale în
școală.
 Raportarea progresului către părțile interesate, inclusiv administrația
școlii, părinți și sponsori.
9. Extinderea și actualizarea:
 Evaluarea nevoilor în continuare și extinderea parcursului digital în
școală în funcție de resursele disponibile și de cerințele educaționale în
schimbare.
 Actualizarea echipamentelor și a infrastructurii pe măsură ce
tehnologia evoluează și noile nevoi apar.
Un plan bine structurat va asigura că nevoile școlii sunt îndeplinite în mod
eficient și că echipamentele digitale contribuie în mod semnificativ la
procesul educațional.

2.1. Denumirea organizației

Instituţia: Liceul Teoretic Iustin Marcu

Adresa: strada Florilor, nr. 15 Tusnad , jud Harghita
Telefon/Fax: 0241736775
E-mail: iustinmarcu@yahoo.com
Web: www.iustinmarcu.ro
Director: prof. dr. Mihai Georgescu
Persoana de contact : prof. dr. Mihai Georgescu

2.2. Prezentarea organizației (max.20 de rânduri)

În inima minunatului ținut al Harghitei, pe tărâmul plin de farmec al

Tusnadului, se înalță o bijuterie a educației: Liceul Teoretic Iustin Marcu din
Tusnad. Cu arhitectura ei pitorească, încrustată în peisajul montan, această
instituție reprezintă o punte între trecut și viitor, între tradiție și inovație.

Liceul Teoretic Iustin Marcu din Tusnad își găsește echilibrul perfect între
resursele limitate ale comunității locale și nevoile moderne de educație. Cu
ajutorul sponsorizărilor locale și a proiectelor de dezvoltare, această
instituție oferă un mediu propice pentru creșterea și dezvoltarea elevilor săi.

Liceul Teoretic Iustin Marcu din Tusnad este un simbol al diversității și al

respectului pentru tradiții. Elevii săi provin din diferite medii sociale și
etnice, îmbogățindu-se reciproc prin schimbul de experiențe și cunoștințe.
 În cadrul acestei școli, se promovează nu doar cunoașterea academică, ci și
respectul față de identitatea culturală și lingvistică a comunității locale.

Liceul Teoretic Iustin Marcu din Tusnad este un exemplu de colaborare între
autoritățile locale și instituțiile de învățământ. Prin intermediul dialogului și
al parteneriatelor constructive, se asigură că nevoile educaționale ale
comunității sunt îndeplinite eficient și echitabil.

Pozitionata într-unul dintre cele mai impresionante peisaje naturale ale

României, Liceul Teoretic Iustin Marcu din Tusnad oferă elevilor săi
oportunitatea unică de a învăța și de a se conecta cu mediul înconjurător.
De la excursii în Munții Harghita până la proiecte de conservare a naturii,
această școală încurajează explorarea și protejarea frumuseții naturii.

În concluzie, Liceul Teoretic Iustin Marcu din Tusnad este un loc unde
educația devine artă, unde trecutul și prezentul se întâlnesc în armonie și
unde fiecare elev este încurajat să-și descopere potențialul. Sub lumina
strălucitoare a Carpaților, această instituție rămâne o sursă de inspirație și
de transformare pentru întreaga comunitate.

2.3. Echipa de proiect (resurse umane)

Grupul de organizare :
 Organizator: Liceul Teoretic Iustin Marcu
Director, Prof. dr. Mihai Georgescu

 Membrii echipei :
Director, prof. dr. Mihai Georgescu, prof. Dezso Alina, prof. Mitu Carmen,
prof. Ianusi Gina, prof. Cruncu Oana, prof. Vladescu Raluca, prof. Dobre
Adina, prof. Goia Maria, prof. Minca Diana, prof. Moflic Cora, prof. Prodea
Claudia, prof. Joldiş Mara, prof. Popovici Irina, prof. Tabara Mihaela, prof.
Talos Ana.

 Grupul de sprijin
 Asociaţia Părinţilor “Iustin Marcu- Tusnad, reprezentată de preşedinte d-na
Ioana Canea;

2.4. Partenerii implicați (precizarea contribuției fiecărui partener)

Sponsori:

SC MEDIPLUS TUSNAD SRL 30000 eu

S.C. A&D PHARMA SRL 25000 eu

SC Top Pharma SRL 25000 eu

Alliance Healthcare SRL 30000 eu

3. Justificarea proiectului

Argument:

Dotarea școlii cu laptopuri și echipamente digitale poate contribui

semnificativ la îmbunătățirea învățământului și performanța elevilor din mai
multe moduri:

1. Acces la resurse educaționale online: Laptopurile permit accesul la

o varietate de resurse educaționale online, inclusiv cărți electronice,
videoclipuri educaționale și alte materiale didactice interactive, care pot
sprijini procesul de învățare și înțelegerea conținutului.
 2. Individualizarea învățării: Cu ajutorul laptopurilor, profesorii pot
adapta mai ușor lecțiile pentru a se potrivi nevoilor individuale ale
elevilor. Acestea pot oferi activități și materiale adaptate nivelului și
ritmului de învățare al fiecărui elev.
3. Colaborare și comunicare: Echipamentele digitale facilitează
comunicarea între elevi și între elevi și profesori prin intermediul
platformelor online, forumurilor și instrumentelor de colaborare. Aceasta
poate încuraja colaborarea și schimbul de idei între elevi, precum și între
elevi și profesori.
4. Dezvoltarea abilităților digitale: Utilizarea laptopurilor și a altor
echipamente digitale în școală ajută elevii să-și dezvolte abilitățile digitale
esențiale, care sunt tot mai importante în lumea modernă și în viitoarele
lor cariere.
5. Interactivitate și angajament: Aplicarea tehnologiei în învățământ
poate face lecțiile mai interactive și mai interesante pentru elevi, crescând
nivelul de angajament și motivație în procesul de învățare.
6. Feedback și evaluare: Laptopurile pot fi utilizate pentru a oferi
feedback imediat și pentru a evalua progresele elevilor. Aceasta poate
ajuta la identificarea rapidă a punctelor slabe și la oferirea sprijinului
suplimentar acolo unde este necesar.

3.1. Contextul de realizare a proiectului (factori justificativi)

Proiectul de obținere a fondurilor extrabugetare pentru dotarea Liceul

Teoretic Iustin Marcu din Tusnad cu laptopuri și echipamente digitale este
justificat de mai mulți factori și se încadrează într-un context amplu de
dezvoltare și modernizare a învățământului. Iată câțiva factori justificativi și
contextul de realizare a acestui proiect:

1. Nevoia de modernizare: În era digitală în care trăim, utilizarea

tehnologiei în educație devine tot mai importantă. Dotarea școlilor cu
echipamente digitale este esențială pentru a asigura că elevii sunt pregătiți
 pentru cerințele lumii moderne și că pot folosi tehnologia în mod eficient
pentru învățare și dezvoltare personală.
2. Acces la resurse educaționale: Echipamentele digitale, cum ar fi
laptopurile și tabletele, oferă acces la o gamă largă de resurse educaționale
online, inclusiv manuale digitale, aplicații de învățare, simulări interactive și
videoclipuri educaționale. Astfel, elevii au posibilitatea de a învăța într-un
mod interactiv și captivant, care poate îmbunătăți înțelegerea și reținerea
informațiilor.
3. Dezvoltarea competențelor digitale: Utilizarea echipamentelor
digitale în învățământ nu doar că facilitează accesul la informație, ci și
dezvoltă competențe digitale esențiale pentru succesul în societatea
contemporană. Elevii învață să utilizeze diverse aplicații și platforme online,
să caute și să evalueze informații, să colaboreze și să comunice eficient în
mediul digital.
4. Atracția și retenția elevilor: Dotarea școlii cu echipamente digitale
poate crește atractivitatea acesteia pentru potențialii elevi și poate contribui
la retenția acestora. Elevii sunt mai susceptibili să se înscrie și să rămână
într-o școală care oferă acces la tehnologie modernă și la o învățare
interactivă.
5. Participarea la societatea digitală: Prin dotarea școlii cu laptopuri și
echipamente digitale, elevii se pregatesc pentru a participa activ la
societatea digitală și pentru a deveni cetățeni responsabili și competenți în
utilizarea tehnologiei în diverse domenii ale vieții.

În contextul actual, în care tehnologia joacă un rol tot mai important în

toate aspectele vieții, inclusiv în educație, proiectul de obținere a fondurilor
extrabugetare pentru dotarea Liceul Teoretic Iustin Marcu din Tusnad cu
laptopuri si echipamente digitale este esențial pentru a asigura că elevii
beneficiază de resursele necesare pentru a-și dezvolta potențialul și pentru
a se pregăti pentru viitorul lor.

3.2. Analiza SWOT/analiza de nevoi

 Analiza SWOT

Analiza SWOT pentru obținerea de fonduri pentru dotarea școlii cu

laptopuri și echipamente digitale:

Factori Interni:

 Puternici:
 Angajați dedicati: Personalul școlii este dedicat și motivat să
integreze tehnologia în procesul de învățare.
 Infrastructură existentă: Există deja o infrastructură de rețea și
energie electrică adecvată în școală.
 Suport comunitar: Comunitatea locală este interesată și susține
eforturile de modernizare a școlii.
 Slăbiciuni:
 Resurse financiare limitate: Școala se confruntă cu resurse
financiare limitate pentru a achiziționa echipamentele necesare.
 Expertiză tehnică limitată: Personalul poate avea nevoie de
instruire suplimentară pentru a utiliza eficient echipamentele digitale.
 Rezistența la schimbare: Există posibilitatea ca unii membri ai
personalului să fie reticenți în adoptarea tehnologiei.

Factori Externi:

 Oportunități:
 Granturi și finanțări disponibile: Există diverse programe
guvernamentale și non-guvernamentale, societati comerciale care
oferă finanțare pentru dotarea școlilor cu tehnologie.
 Nevoia crescută de competențe digitale: În contextul digitalizării
continue, există o cerere crescută pentru competențe digitale în
rândul elevilor.
  Parteneriate cu companii locale: Posibilitatea de a stabili
parteneriate cu companii locale pentru a obține echipamente la
prețuri preferențiale sau finanțare suplimentară.
 Amenințări:
 Concurență pentru finanțare: Alte școli sau organizații
educaționale ar putea concura pentru aceleași surse de finanțare.
 Dependență excesivă de tehnologie: Există riscul ca dependența
excesivă de tehnologie să diminueze abilitățile de comunicare și
interacțiune socială ale elevilor.
 Riscuri de securitate cibernetică: Utilizarea extinsă a tehnologiei
poate expune școala la riscuri de securitate cibernetică și protecția
datelor.

Concluzie:

În timp ce există provocări și obstacole de depășit, există și oportunități

semnificative pentru obținerea de fonduri pentru dotarea școlii cu laptopuri
și echipamente digitale. Prin abordarea acestor aspecte într-un mod
strategic și colaborativ, școala poate să-și îmbunătățească capacitatea de a
oferi o educație modernă și adaptată la cerințele digitale ale secolului XXI.

Analiza de nevoi

Analiza de nevoi pentru obținerea de fonduri extrabugetare pentru dotarea

Liceul Teoretic Iustin Marcu din Tusnad cu laptopuri, tablete și echipamente
digitale evidențiază importanța și urgența acestui proiect în contextul
specific al acestei instituții de învățământ.

1. Acces la tehnologie modernă: O analiză detaliată a nevoilor

evidențiază că Liceul Teoretic Iustin Marcu din Tusnad se confruntă cu lipsa
accesului la tehnologie modernă în procesul de învățământ. Elevii și cadrele
didactice au nevoie de echipamente digitale, cum ar fi laptopuri și tablete,
pentru a putea accesa resurse educaționale online, pentru a lucra la
proiecte interactive și pentru a dezvolta competențe digitale esențiale.
2. Îmbunătățirea calității educației: Dotarea școlii cu laptopuri, tablete
și echipamente digitale va contribui la îmbunătățirea calității educației
oferite elevilor. Aceste echipamente permit accesul la resurse educaționale
variate, inclusiv materiale multimedia, aplicații interactive și programe
educaționale personalizate, care pot sprijini procesul de învățare și pot
stimula interesul și implicarea elevilor în activitățile școlare.
3. Pregătirea pentru societatea digitală: Într-o lume tot mai
digitalizată, este crucial ca elevii să fie pregătiți pentru a face față cerințelor
și oportunităților societății digitale. Dotarea școlii cu echipamente digitale îi
va ajuta pe elevi să dezvolte competențe digitale esențiale, cum ar fi
utilizarea eficientă a computerelor, navigarea pe internet, gestionarea
informațiilor și rezolvarea problemelor tehnologice.
4. Redresarea decalajelor digitale: Analiza de nevoi evidențiază
existența unor decalaje digitale între Liceul Teoretic Iustin Marcu și alte
instituții de învățământ. Dotarea școlii cu laptopuri, tablete și echipamente
digitale va contribui la reducerea acestor decalaje și va asigura că elevii au
acces la aceleași oportunități de învățare și dezvoltare ca și colegii lor din
alte medii.
5. Creșterea atractivității școlii: Dotarea școlii cu tehnologie modernă
poate crește atractivitatea acesteia pentru potențialii elevi și poate contribui
la creșterea numărului de înscrieri. O școală modernă, echipată cu
echipamente digitale de ultimă generație, poate fi percepută ca fiind mai
pregătită să răspundă nevoilor și cerințelor elevilor din secolul XXI.

În concluzie, analiza de nevoi evidențiază că dotarea Liceul Teoretic Iustin

Marcu din Tusnad cu laptopuri, tablete și echipamente digitale este
esențială pentru îmbunătățirea calității educației, pregătirea elevilor pentru
societatea digitală și reducerea decalajelor digitale. Obținerea de fonduri
extrabugetare pentru acest proiect este crucială pentru asigurarea unui
mediu de învățare modern și adecvat nevoilor și cerințelor actuale ale
elevilor și comunității locale.
 4. Beneficiarii proiectului (analiza grupului țintă)

Grupul țintă poate fi divizat în mai multe categorii:

1. Elevii: Această categorie reprezintă principala audiență țintă a

proiectului. Elevii Liceul Teoretic Iustin Marcu din Tusnad, indiferent de
vârstă sau nivel de clasă, sunt beneficiarii direcți ai dotării școlii cu laptopuri
și echipamente digitale. Analiza trebuie să includă nevoile specifice ale
diferitelor categorii de elevi, adaptându-se la nivelul lor de pregătire și la
cerințele curriculare.
2. Cadrele didactice: Profesorii și personalul didactic reprezintă o altă
categorie importantă a grupului țintă. Analiza trebuie să evalueze nevoile și
capacitățile acestora în utilizarea tehnologiei în procesul de predare și să
ofere sprijin și instruire adecvată pentru a se asigura că aceștia pot utiliza
eficient echipamentele digitale în activitățile de învățare.
3. Părinții și comunitatea locală: Implicarea părinților și a comunității
locale este crucială pentru succesul proiectului. Analiza trebuie să identifice
nevoile și preocupările acestora în ceea ce privește educația digitală și să
ofere informații și sprijin pentru a-i implica în implementarea și
monitorizarea proiectului.
4. Autoritățile locale și organizațiile non-guvernamentale: Acești
actori pot juca un rol important în susținerea și promovarea proiectului în
comunitate. Analiza trebuie să identifice resursele și sprijinul pe care aceștia
îl pot oferi și să dezvolte strategii de colaborare și parteneriate pentru a
obține sprijinul lor în implementarea proiectului.
5. Potențialii sponsori și donatori: Analiza trebuie să identifice
potențialii sponsori și donatori interesați să susțină proiectul prin acordarea
de fonduri sau echipamente. Aceștia pot include companii locale, firme,
SRL, organizații non-guvernamentale, fundații și instituții guvernamentale
sau internaționale.

În concluzie, analiza grupului țintă în cadrul proiectului pentru obținerea de

fonduri extrabugetare pentru dotarea Liceul Teoretic Iustin Marcu din
 Tusnad cu laptopuri și echipamente digitale trebuie să fie cuprinzătoare și
să includă nevoile și preocupările tuturor actorilor implicați în procesul de
implementare și beneficiari direcți ai proiectului. O înțelegere profundă a
acestor nevoi va permite proiectului să fie mai eficient și mai relevant
pentru comunitatea școlară și pentru comunitatea locală în ansamblu .
Folosirea laptopurilor și echipamentelor digitale în școli aduce multiple
beneficii pentru elevi și profesori:

Beneficii pentru elevi:

1. Acces la resurse educaționale diverse: Prin intermediul laptopurilor
și echipamentelor digitale, elevii pot accesa o gamă largă de materiale
educaționale, inclusiv cărți electronice, videoclipuri și aplicații
educaționale.
2. Interactivitate: Utilizarea laptopurilor în clasă permite elevilor să
participe la activități interactive, cum ar fi jocuri educaționale și simulări,
care pot face învățarea mai distractivă și mai captivantă.
3. Individualizare și adaptabilitate: Cu ajutorul tehnologiei, profesorii
pot personaliza învățarea pentru fiecare elev în funcție de nivelul lor de
înțelegere și ritmul de învățare.
4. Dezvoltarea abilităților digitale: Utilizarea laptopurilor îi ajută pe
elevi să-și îmbunătățească abilitățile tehnologice, ceea ce este crucial în
lumea digitală actuală.
Beneficii pentru profesori:
1. Gestionarea mai eficientă a claselor: Profesorii pot utiliza
tehnologia pentru a gestiona mai eficient clasele, inclusiv pentru a
distribui materiale, a urmări progresul elevilor și a comunica cu aceștia.
2. Diversificarea metodelor de predare: Laptopurile și echipamentele
digitale permit profesorilor să integreze o varietate de metode de
predare, cum ar fi prezentările multimedia, discuțiile online și colaborarea
în timp real.
3. Evaluare și feedback mai rapid: Prin utilizarea unor instrumente
digitale, profesorii pot evalua lucrările și pot oferi feedback mai rapid și
mai eficient elevilor.
 4. Acces la resurse educaționale: Profesorii pot folosi laptopurile
pentru a accesa resurse educaționale online, planuri de lecție, instrumente
de evaluare și alte materiale utile pentru pregătirea și livrarea cursurilor.

În ansamblu, integrarea laptopurilor și a echipamentelor digitale în mediul

școlar poate îmbunătăți semnificativ experiența de învățare și predare,
pregătind elevii pentru succes într-o societate tot mai digitalizată.

5. Scopul proiectului

Liceul Teoretic Iustin Marcu – Tusnad, reprezentat prin director, prof. dr.
Mihai Georgescu, iniţiază campania de “fund-rainsing” intitulată „Dotarea
liceului cu laptopuri şi echipamente digitale – L.E.D. 2024”. Campania
are ca scop obţinerea unor fonduri extrabugetare necesare achiziţionarii a
100 de laptopuri pentru laboratoarele de informatica, 50 de tablete, 5 table
digitale, 5 scannere si 10 proiectoare pentru a moderniza procesul instructiv
–educativ, pentru a îmbunătăți accesul la tehnologie și pentru a promova
dezvoltarea competențelor digitale în cadrul școlii noastre, creând astfel un
mediu educațional modern care să pregătească elevii pentru cerințele
societății digitale contemporane.

6. Obiectivele proiectului

1. Achiziționarea de laptopuri și echipamente digitale pentru a asigura

accesul egal la tehnologie pentru toți elevii și cadrele didactice.
2. Dezvoltarea unei infrastructuri IT adecvate pentru utilizarea eficientă a
echipamentelor digitale în procesul educațional.
3. Elaborarea și implementarea unui curriculum care să integreze
utilizarea tehnologiei în diferitele discipline de învățământ.
4. Organizarea de traininguri și workshop-uri pentru cadrele didactice și
elevi, pentru a îmbunătăți competențele digitale și pentru a învăța să
utilizeze eficient tehnologia în scopuri educaționale.
5. Crearea unui mediu de învățare colaborativă, bazat pe tehnologie,
care să încurajeze implicarea activă a elevilor și să stimuleze creativitatea și
gândirea critică.
6. Evaluarea continuă a impactului utilizării tehnologiei în procesul
educațional și ajustarea strategiilor în funcție de rezultatele obținute.

Prin realizarea acestui proiect, ne propunem să transformăm școala noastră

într-un mediu modern de învățare, care să ofere tuturor elevilor șanse egale
de a-și dezvolta abilitățile și de a-și atinge potențialul maxim într-o lume
tot mai digitalizată.

Obiective SMART

1. Obținerea de fonduri extrabugetare în valoare de 130000 eu pentru

achiziționarea a 100 laptopuri, 50 tablete, 5 table digitale, 5 scannere si 10
proiectoare pentru Liceul Teoretic Iustin Marcu din Tusnad până la data de
1 septembrie 2024.
2. Identificarea și contactarea a cel puțin 10 potențiali sponsori și
donatori în comunitatea locală și în mediul online pentru a susține proiectul
până la data de 1 iulie 2024.
3. Organizarea unei campanii de strângere de fonduri pe platforme
online, care să atragă minimum 1000 de donatori și să obțină o sumă
minimă de 130000 eu până la data de 1 august 2024.
4. Realizarea a cel puțin 5 prezentări și evenimente de promovare a
proiectului în comunitatea locală și în mediul online pentru a sensibiliza
publicul și a atrage sprijin pentru cauza noastră până la data de 1 iunie
2024.
5. Dezvoltarea și implementarea unei strategii de comunicare eficiente
pentru promovarea campaniei de strângere de fonduri, cu obiectivul de a
crește gradul de conștientizare și implicare a publicului până la data de 1
mai 2024.
6. Realizarea unei analize a resurselor și nevoilor școlii pentru a
identifica echipamentele digitale necesare și a stabili bugetul necesar
pentru dotare până la data de 1 aprilie 2024.
7. Încheierea a cel puțin 3 parteneriate și colaborări cu companii locale
sau organizații non-guvernamentale interesate să susțină proiectul și să
ofere sprijin financiar sau logistic până la data de 1 iulie 2024.
8. Formarea a cel puțin 10 cadre didactice în utilizarea eficientă a
tehnologiei digitale în procesul de predare și evaluare până la data de 1
septembrie 2024.
9. Organizarea unei conferințe de presă pentru a lansa oficial campania
de strângere de fonduri și a atrage atenția mass-mediei și a publicului larg
asupra proiectului până la data de 1 iunie 2024.
10. Înregistrarea unui progres de minimum 50% în atingerea obiectivului
final de strângere de fonduri până la data de 1 august 2024, evaluat prin
monitorizarea și raportarea sumelor donate și a echipamentelor digitale
achiziționate.

7. Activitățile proiectului (precizarea locului și a datelor de desfășurare,

după modelul

diagramei GANTT)

1. Elaborarea și implementarea unui plan de strângere de fonduri:

 Identificarea nevoilor specifice de finanțare și a obiectivelor
specifice ale campaniei.
 Stabilirea unui buget detaliat pentru achiziționarea laptopurilor
și a echipamentelor digitale.
2. Identificarea și contactarea potențialilor sponsori și donatori:
 Cercetarea și identificarea potențialilor sponsori și donatori în
comunitatea locală și pe platforme online.
 Elaborarea de mesaje personalizate și solicitări de finanțare
pentru fiecare potențial sponsor sau donator identificat.
3. Organizarea unei campanii de strângere de fonduri online și
offline:
 Crearea unei pagini web dedicate și a materialelor promoționale
pentru campania de strângere de fonduri online.
 Organizarea de evenimente offline, cum ar fi târguri sau
concerte caritabile, pentru a atrage donații.
4. Realizarea unei campanii de promovare a proiectului în
comunitate:
 Organizarea prezentărilor și evenimentelor de promovare
pentru a sensibiliza publicul cu privire la nevoile școlii și la importanța
dotării cu echipamente digitale.
 Distribuirea materialelor promoționale și a comunicatelor de
presă către mass-media locală și online.
5. Stabilirea parteneriatelor și colaborărilor:
 Identificarea și contactarea potențialilor parteneri și
colaboratori, cum ar fi companii locale sau organizații non-
guvernamentale, pentru a sprijini campania de strângere de fonduri.
 Negocierea și încheierea acordurilor de parteneriat sau
sponsorizare.
6. Formarea cadrelor didactice în utilizarea echipamentelor digitale:
 Organizarea de sesiuni de formare și instruire pentru cadrele
didactice în utilizarea eficientă a laptopurilor și a echipamentelor
digitale în procesul de predare și evaluare.
7. Organizarea unei conferințe de presă de lansare a campaniei de
strângere de fonduri:
 Planificarea și organizarea unei conferințe de presă pentru a
lansa oficial campania de strângere de fonduri și a atrage atenția
mass-mediei și a publicului larg.
8. Implementarea unei strategii de comunicare eficiente:
 Dezvoltarea și implementarea unei strategii de comunicare care
să includă mesajele cheie, canalele de comunicare și materialele
promoționale pentru promovarea campaniei de strângere de fonduri.
9. Monitorizarea și raportarea progresului campaniei de strângere
de fonduri:
  Monitorizarea și raportarea regulată a progresului campaniei de
strângere de fonduri, inclusiv a sumelor donate și a echipamentelor
digitale achiziționate.
10. Evaluarea finală și raportarea rezultatelor obținute:
 Evaluarea finală a campaniei de strângere de fonduri pentru a
evalua eficacitatea activităților desfășurate și a obține feedback
pentru viitoarele proiecte similare.
 Raportarea rezultatelor obținute către părțile interesate și
publicarea unui raport final de evaluare a proiectului.

Aceste activități sunt esențiale pentru implementarea cu succes a

proiectului de obținere de fonduri extrabugetare pentru dotarea Liceului
Teoretic Iustin Marcu din Tusnad cu laptopuri și echipamente digitale,
asigurând atingerea obiectivelor SMART stabilite anterior.

Diagrama Gantt

Activitate Perioadă

Elaborarea și implementarea planului de strângere de fonduri | Ianuarie -

Februarie 2024 |

Identificarea și contactarea potențialilor sponsori și donatori | Februarie -

Aprilie 2024 |

Organizarea unei campanii de strângere de fonduri online și offline | Martie

- Mai 2024 |

Realizarea unei campanii de promovare a proiectului în comunitate | Aprilie

- Iunie 2024 |

Stabilirea parteneriatelor și colaborărilor | Martie - Aprilie 2024 |

Formarea cadrelor didactice în utilizarea echipamentelor digitale | Aprilie -

Mai 2024 |
Organizarea unei conferințe de presă de lansare a campaniei de strângere
de fonduri | Mai 2024 |

Implementarea unei strategii de comunicare eficiente | Martie - Iunie 2024 |

Monitorizarea și raportarea progresului campaniei de strângere de fonduri |

Martie - Iulie 2024 |

Evaluarea finală și raportarea rezultatelor obținute | Iulie - August 2024 |

8. Indicatorii de evaluare (măsurabili) pe parcursul și la finele proiectului

/Rezultatele estimate

Suma totală strânsă: Indicatorul măsoară suma totală de fonduri

extrabugetare obținute în timpul campaniei de strângere de fonduri. Acesta
poate fi monitorizat pe parcursul întregului proiect și comparat cu
obiectivul propus.

Numărul de sponsori și donatori: Măsoară numărul total de sponsori și

donatori care au contribuit la campania de strângere de fonduri. Acest
indicator poate reflecta implicarea comunității și succesul în atragerea
susținerii externe.

Numărul de laptopuri și echipamente digitale achiziționate: Acest

indicator măsoară numărul efectiv de laptopuri și echipamente digitale
achiziționate și implementate în Școala de la Munte din Tuznad. Este
important să fie comparat cu obiectivele stabilite pentru a evalua gradul de
realizare.

Gradul de implicare a comunității: Măsoară nivelul de implicare și

participare a comunității locale în campania de strângere de fonduri,
exprimat prin numărul de evenimente organizate, participarea la acestea și
feedback-ul primit.

Feedback-ul cadrelor didactice și elevilor: Prin intermediul sondajelor sau

interviurilor, se poate evalua nivelul de satisfacție al cadrelor didactice și al
elevilor cu noile echipamente digitale și impactul acestora asupra
procesului de învățare și predare.

Rezultatele academice ale elevilor: Indicatorul măsoară eventualele

îmbunătățiri în performanțele academice ale elevilor, precum și creșterea
implicării și motivării acestora în procesul de învățare, ca rezultat al utilizării
echipamentelor digitale.

Vizibilitatea și impactul în mass-media și pe rețelele sociale: Măsurarea

gradului de vizibilitate și impactul campaniei de strângere de fonduri în
mass-media locală și pe rețelele sociale, exprimat prin numărul de articole
și emisiuni media dedicate proiectului, numărul de distribuiri și interacțiuni
pe platformele de social media și feedback-ul pozitiv primit din partea
publicului online și offline.

Gradul de acoperire a nevoilor școlii: Evaluarea în ce măsură achiziția de

echipamente digitale răspunde necesităților și cerințelor școlii, luând în
considerare numărul de elevi, cadre didactice și materiale de învățare.

Rezultate

Obtinerea finantarii de la urmatorii sponsori:

Sponsori:

SC MEDIPLUS TUSNAD SRL 30000 eu

S.C. A&D PHARMA SRL 25000 eu

SC Top Pharma SRL 25000 eu

Alliance Healthcare SRL 30000 eu

Multumiri

Diseminarea şi mediatizarea rezultatelor obţinute în urma derulării

programului de strângere de fonduri, prin diferite mijloace mass-media,
site-ul liceului: www.iustinmarcu.ro, promovarea prin pliante, afişe.

Reflectarea evenimentului în mass-media:

scrisori de mulţumire adresate sponsorilor;
redactarea unui articol în ziarul local ”Realitatea”, ziarul judeţean “ Ziar de
Harghita”;
postarea unei prezentări a activităţii pe site-ul scolii, forumul
Inspectoratului Şcolar Judeţean Harghita;

realizarea unei expoziţii ce ilustrează aspectele cele mai elocvente ale

activităţii, în sala de festivitati a scolii;

Avantaje pentru sponsor:

Promovarea imaginii prin distribuirea în liceu a pliantelor promoţionale
realizate de sponsori şi aprobate de direcţiunea scolii ;

Afişarea pe parcursului evenimentului de bannere cu însemnele sponsorilor

în incinta scolii;

Menţionarea sponsorilor în comunicate de presă

Implicarea sponsorului în desfăşurarea evenimentului : Prezenţa unui

reprezentant al firmei sponsor la derularea unor activităţi în care se
utilizează noile achiziţii.
Prestaţia organizaţiei sponsorizate: popularizarea sponsorizării în
comunitate, în rândul părinţilor, pe site-ul scolii: www.iustinmarcu.ro
 Meciuri demonstrative organizate de scoala cu promovarea
sponsorilor pe echipamente – aparitie in presa si tv

9. Bugetul proiectului (pe categorii de buget)

1. Laptopuri:
 Numărul inițial propus: 100 laptopuri
 Costul estimat al unui laptop: 800 euro (cost estimativ pentru
exemplificare)
 Cost total estimat pentru laptopuri: 100 laptopuri * 800 euro =
80.000 euro
2. Tablete:
 Numărul inițial propus: 50 tablete
 Costul estimat al unei tablete: 500 euro (cost estimativ pentru
exemplificare)
 Cost total estimat pentru tablete: 50 tablete * 500 euro = 25.000
euro
3. Table digitale:
 Numărul inițial propus: 5 table digitale
 Costul estimat al unei tablete digitale: 2000 euro (cost estimativ
pentru exemplificare)
 Cost total estimat pentru tablete digitale: 5 tablete digitale *
2000 euro = 10.000 euro
4. Scannere:
 Numărul inițial propus: 5 scannere
 Costul estimat al unui scanner: 500 euro (cost estimativ pentru
exemplificare)
 Cost total estimat pentru scannere: 5 scannere * 500 euro =
2.500 euro
5. Retroproiectoare:
 Numărul inițial propus: 10 retroproiectoare
  Costul estimat al unui retroproiector: 300 euro (cost estimativ
pentru exemplificare)
 Cost total estimat pentru retroproiectoare: 10 retroproiectoare *
300 euro = 3.000 euro

Suma totală estimată necesară pentru echipamentele enumerate este:

80.000 euro (laptopuri) + 25.000 euro (tablete) + 10.000 euro (tablete
digitale) + 2.500 euro (scannere) + 3.000 euro (retroproiectoare) = 120.500
euro

Deși suma obținută este de 110.000 euro, aceasta este mai mică decât
suma necesară estimată pentru echipamentele dorite. În acest caz, se va
face o revizuire a necesităților și alocarea fondurilor disponibile în funcție
de priorități.

10. Impactul pe termen mediu și lung

1. Îmbunătățirea calității educației: Prin dotarea școlii cu tehnologie

digitală, elevii vor avea acces la resurse educaționale interactive și diverse,
care pot îmbunătăți procesul de învățare și pot stimula interesul pentru
învățare.
2. Creșterea nivelului de competențe digitale: Utilizarea laptopurilor,
tabletelor și a altor echipamente digitale în cadrul lecțiilor va ajuta elevii să-
și dezvolte abilități digitale esențiale, pregătindu-i mai bine pentru cerințele
societății digitale moderne.
3. Diversificarea metodelor de predare: Cadrele didactice vor avea
oportunitatea de a utiliza diverse instrumente și platforme digitale pentru a
adapta și diversifica procesul de predare, astfel încât să răspundă mai bine
nevoilor individuale ale elevilor.
4. Stimularea creativității și a gândirii critice: Utilizarea echipamentelor
digitale în cadrul activităților educaționale poate încuraja elevii să-și
exprime creativitatea și să dezvolte gândirea critică prin lucrul cu resurse
multimedia și prin colaborare online.
5. Reducerea decalajului digital: Dotarea școlii cu echipamente digitale
poate contribui la reducerea decalajului digital dintre școli și elevi,
asigurând acces egal la resurse și tehnologie pentru toți elevii, indiferent de
mediu socio-economic.
6. Prepararea pentru viitorul pieței muncii: Dezvoltarea competențelor
digitale și experiența în lucrul cu tehnologia pot pregăti elevii pentru
viitoarele locuri de muncă, care necesită tot mai mult abilități digitale.
7. Îmbunătățirea comunicării și colaborării: Utilizarea echipamentelor
digitale poate facilita comunicarea și colaborarea între elevi, cadre didactice
și părinți, creând un mediu educațional mai interactiv și transparent.
8. Atracția și retenția elevilor și cadrelor didactice: O școală dotată cu
tehnologie modernă poate deveni mai atractivă pentru elevi și părinți, iar
cadrele didactice pot fi motivate să rămână sau să se alăture școlii pentru a
beneficia de resursele digitale