Ivănuș Andra

Facultatea de Sociologie, DPPD M1, gr1

Tema nr.4 TMI&TME Aplicația 2 pentru portofoliu (Varianta 2 )

PROIECT EDUCAȚIONAL – Impactul plasticului asupra mediului înconjurător și soluții pentru

reducerea poluării – Grădina verticală din peturi reciclate.

1. Clasa: a VII-a – nivel gimnazial

2. Disciplina: Educație socială

3. Competența generală: 2. Cooperarea pentru realizarea unor activități și pentru investigarea

unor probleme specifice diferitelor grupuri și comunități, prin asumarea unor valori și norme
sociale și civice

4. Competențele specifice: 2.1. Elaborarea, în echipă, a unui proiect dedicat problemelor

comunității educaționale/locale

2.2 Participarea, prin derularea unui proiect, la rezolvarea problemelor comunității

educaționale/locale

5. Conținuturi: Elaborarea și derularea proiectului educațional dedicat

problemelor comunității educaționale/locale.

Alegerea temei, Elaborarea fișei de proiect, Derularea proiectului propus, Evaluarea proiectului
propus.

6. Unitatea de învățare: Proiectul educațional

7. Obiectivul urmărit este următorul: evaluarea în mod cuprinzător a cunoștințelor, abilităților

și atitudinilor elevilor în legătură cu protecția mediului înconjurător. Obiectivul evaluării este să
ofere o imagine completă și detaliată a rezultatelor și a efectelor proiectului asupra elevilor și a
comunității în ansamblu.
8. Organizarea proiectului:

Alegerea temei: Tema proiectului, Construirea unei gradini verticale pe unul dintre gardurile
școlii a aparut ca idee de refolosire a sticlelor de apă și suc pe care elevii le consumă la școală.
Strangând peturile de plastic într-o perioada de o săptămână elevii vor conștientiza mai bine
nevoia de reducere a folosirii plasticului, iar refolosind peturile vor crea ceva nou, punând în
practică termenul de upcycle, adică dintr-un deșeu vor crea ceva nou.

Elaborarea proiectului:

Obiectivele și scopul : Construirea din peturi reciclate a unei grădini verticale în curtea școlii

Conștientizarea importanței reciclării, implicarea activă a elevilor în protecția mediului și

promovarea practicilor sustenabile

Planificarea activității:

Etapa de pregătire: Consultarea cu conducerea școlii și aprobarea construcției grădinii verticale

în curtea școlii

Elevii identifică resursele necesare – materiale, instrumente, echipamente- vor avea nevoie de
foarfece, sfoară, vopsele acrilice, pământ pentru flori, seminte, apă.

Stabilirea echipei de proiect și a responsabilităților

Elevii vor colecta într-un sac toate peturile de apă și suc pe care le vor consuma la școală în
decurs de o săptămână. Astfel, având o perspectivă vizuală mai bună, vor putea realiza cât de
mult plastic se strange la nivel de clasă în doar o săptămână: 5 zile x 25 elevi, dacă fiecare aruncă
1 pet/zi strangem 125 peturi, dacă doar jumate aruncă un pet pe zi, strangem apoximativ 60
peturi.

Elevii își vor promova proiectul în școală și în comunitate.

Proiectarea și pregătirea gardului: Elevii vor curăța, măsura și marca locul de pe gardul școlii
unde urmează să fie amplasată grădina verticală.
Elevii vor construi cu ajutorul cadrului didactic o structura de suport din rigle de lemn și vor fixa
supotul pe gardul școlii.

Elevii vor decupa peturile pe lung, le vor vopsi pe exterior în diferite culori și le vor lega între ele
folosind sfoară și șoricei de prindere. După ce ghivecele făcute din peturi vor fi prinse de
sistemul de suport, acestea vor fi umplute cu pământ și vor fi plantate semințe și plante mici.
Plantele vor fi alese astfel încât să fie potrivite pentru grădina verticală și să aibă cerințe mici de
apă. De-asemenea se va face un rând dedicat special condimentelor, unde se va planta busuioc,
mentă, oregano, dovedind astfel eficacitatea grădinilor verticale, folosirea unui spațiu mic și
neutilizat și transformarea lui în ceva estetic, dar și cu potențial de creștere a anumitor plante
comestibile.

Proiectul va beneficia și de o plăcuță descriptivă cu informații despre proiect, menită să

sensibilizeze elevii cu privire la importanța reciclării și protecției mediului.

Evaluarea proiectului: Colectarea de feedback-uri de la profesori, elevi și părinți și evaluarea

impactului asupra elevilor și comunității.

9. Evaluarea elevilor:

1. Prezentarea problemei – explicarea impactului plasticului asupra mediului și identificarea

surselor de poluare cu plastic; Analiza și prezentarea soluțiilor pentru reducerea utilizării
plasticului și argumentarea lor – 1 puncte

2. Planificarea și organizarea – Coerența și detalierea planului, eficiența organizării elevilor și

coordonării, respectarea termenelor – 2 puncte

3. Construcția și implementarea - Utilizarea eficientă a materialelor reciclabile și a resurselor

disponibile, stabilitatea suportului, estetica și funcționalitatea grădinii verticale, .creativitatea și
originalitatea lucrării – 3 puncte

4. Impactul asupra comunității și a mediului - Gradul de conștientizare și sensibilizarea

comunității cu privire la poluare și reciclare – 2 puncte
5. Colaborarea, spiritul de echipă și autoevaluarea – Demonstrarea unui spirit de echipă și a unui
climat pozitiv de lucru, reflectarea asupra propriului rol și a contribuției personale la proiect – 1
punct

Total : 9 puncte.

Poza este luată de pe google, reprezină doar un model, ca un posibil rezultat al proiectului: