Recapitulare

cls. a VIII-a E
1. Stabilește tipul de rimă al textelor date:
 Verde crud, verde crud...
Mugur alb, și roz, și pur, ___________________________________
Vis de-albastru și azur,
Te mai văd, te mai aud! (G. Bacovia- Note de primăvară)
 După atâta frig și ceață _________________________________
Iar s-arată soarele.
De-acum nu ne mai îngheață
Nasul și picioarele!” (George Topîrceanu, Primăvară)
 Carte frumoasă, cinste cui te-a scris!
Încet gândită, gingaş cumpănită, _______________________
Eşti ca o floare, anume înflorită
Mâinilor mele, care te-au deschis". (Tudor Arghezi, Ex libris)
 Peste vârf de rămurele ___________________________________
Trec în stoluri rândunele,
Ducând gândurile mele
Şi norocul meu cu ele. (M. Eminescu, Somnoroase păsărele)

 ,,Gerul vine de la munte, la fereastră se opreşte ______________________________

Şi, privind la focul vesel care-n sobe străluceşte,
El depune flori de iarnă pe cristalul îngheţat,
Crini şi roze de zăpadă ce cu drag le-a sărutat". (Vasile Alecsandri, Gerul)

2. Stabilește măsura versurilor din strofa:

Voinicii se izbeau
şi mai tare se-opinteau
şi mai tare se-nvârteau
şi mai tare se trânteau.
Din doi unul dovedea,
din doi unul jos cadea.
Cine că mi-i dovedea
şi cu mândra purcedea ?
Păunaşul codrilor,
Voinicul voinicilor. (Păunaşul codrilor, colecţia Vasile Alecsandri)
B. Fiind băiet păduri cutreieram Alături teiul vechi mi se deschise:
Şi mă culcam ades lângă izvor, Din el ieşi o tânără crăiasă,
Iar braţul drept sub cap eu mi-l puneam Pluteau în lacrimi ochii-mi plini de vise,
S-aud cum apa sună-ncetişor: Cu fruntea ei într-o maramă deasă,
Un freamăt lin trecea din ram în ram Cu ochii mari, cu gura-abia închisă;
Şi un miros venea adormitor. Ca-n somn încet-încet pe frunze pasă,
Astfel ades eu nopţi întregi am mas, Călcând pe vârful micului picior,
Blând îngânat de-al valurilor glas. Veni alături, mă privi cu do
……………………………………..

(Mihai Eminescu- Fiind băiet păduri cutreieram)

3. Scrie sinonime pentru cuvintele subliniate în text.

4. Scrie antonime pentru cuvintele scrise înclinat.
 5. Explică de ce textul dat este un text liric.

6. Explicaţi cum s-au format următoarele cuvinte:

darnic, d-lui, ardelean, Ştefan cel Mare, fiinţă, unsprezece, reînfiinţa, anormal, altădată, inuman,
incorect, devreme, descoase, numai, descântec, înspre, decădea, denivela, fărădelege, denumire,
galben-portocaliu, dezamăgire, îndulcitor, d-ta, înnămolire, împământare, înarmare, răscumpărabil,
răsuna, transsiberian, refolosibil, neliniștitor, Baba-Cloanţa, bunăstare, TAROM.
7. Încercuiește cu albastru litera propozițiilor în care cuvântul coș are sens propriu de bază
și cu verde pe cele în care cuvântul are sens propriu secundar.

a) Am cules un coș de mere.

b) Boabele de porumb au fost puse în coșul morii.

c) La intrarea în supermarket, am luat un coș.

d) Dan a înscris un coș în prima repriză.

e) Pe Mihai îl durea în coșul pieptului.

f) Mama folosește pentru piață un coș de rafie.

g) Șoferul a ridicat coșul camionului.

h) Bunica a cumpărat un coș de nuiele.

8. Precizaţi valoarea morfologică a cuvintelor subliniate în exemplele de mai jos:

 A venit aproape.  Am admirat un tablou frumos.

 Ajută-l pe aproapele tău.
 Fetiţa purta o rochie roșie.
 Roșul e culoare mea peferată.
 Tu vorbești bine limba franceză.
 Binele cu bine se plătește.
 Ţi-ai învăţat lecţia?
 Au întâlnit un învăţat.
 Au! Ce rău m-am ars!
 S-a auzit un au în spatele nostru.
 Am venit înapoi.
 Câinele mergea înapoia căruţei.
 Ei vorbesc frumos.
 Geamul deschis s-a spart.
 Spune deschis ce ai de spus.
 Iarna a sosit și la noi.
 Am fost în concediu în fiecare iarnă.
 Dimineaţa se apropia.
 Nu mănânc dimineaţa.
 Acela este prietenul meu.
 L-am întâlnit zilnic pe acel bărbat.
 Au pictat ?
 Lucrarile pictate de Maria au fost expuse ?