Relații propice în online şi în viaţa de zi cu zi

Prof.drd. Silaghi Antonia

Liceul Teoretic Constantin Șerban, Aleşd, Bihor

Sub titlul Proper Relation online and Offline, elevii din liceul nostru au participat la activitățile
desfășurate în proiectul Erasmus, care s-a derulat în perioada 2020-2023. Inițiat ca un proiect eTwinning,
acest proiect a vizat dezvoltarea unor competențe de relaționare între elevii noștri atât în mediul online cât
şi în cel fizic.
Proiectul a început din considerentul că mulți copii de vârstă școlară s-au confruntat cel puţin o
dată în viață cu brutalitatea agresiunii tradiționale, fizice sau verbale. Însă, în zilele noastre, datorită
utilizării sofisticate de către elevi a tehnologiei, într-o lume în schimbare și în curs de dezvoltare, o nouă
versiune de agresiune, Cyberbullying, a devenit mai frecventă, trecând astfel din planul fizic în cel virtual.
Hărțuirea cibernetică este o nouă formă de agresiune și ridică provocări suplimentare pentru personalul
școlii noastre şi a școlilor implicate în proiect.
Astfel, în 2019 un grup de cinci școli din Italia, Spania, Polonia, Turcia şi România (liceul nostru)
au început în vechea platformă eTwinning, proiectul numit Proper Relation online and offline. Scopul
nostru a fost de a trezi gradul de conștientizare cu privire la hărțuirea cibernetică și hărțuirea tradițională
(fizică sau verbală). Ne-am propus să ne îmbunătățim competența profesională a profesorilor care se
confruntă cu cazuri de bullying şi Cyberbullying în școală şi în clasă, să formăm competențe noi și
durabile și să îmbunătățim educația școlară în sprijinul profesorilor şi elevilor, pentru a face față corect
acestei probleme.
Din proiect eTwinning derulat un an, în cadrul căruia am desfășurat numeroase activități de team
building, toleranță, incluziune, colaborare, cooperare, rezolvare de probleme, elaborare de soluții anti
bullying, workshop-uri cu specialiști, am aplicat în 2020 pentru a transforma acest proiect într-un proiect
Erasmus astfel încât elevii noștri să aibă posibilitatea să se cunoască fizic şi să lărgească cooperarea,
înțelegerea, toleranța, la nivel european cu elevii din școlile partenere.
Astfel am lărgit puțin scopul nostru inițial şi l-am adaptat noii dimensiuni europene. Noul scop a
fost de a trezi gradul de conștientizare cu privire la hărțuirea cibernetică și hărțuirea tradițională, deoarece
poate viza pe oricine, oricând și se poate întâmpla în mod anonim. În timp ce crește gradul de
conștientizare cu privire la hărțuirea cibernetică, elevii vor învăța cum să folosească tehnologia într-un
mod sigur. Ne-am propus să diseminam un program de bune practici pe care le-am experimentat în
propriile zone, pe care l-am creat împreună și îmbunătățit față în față, la nivel național și internațional.
Îmbunătățirea abilităților de navigare în siguranță în rețelele sociale, înțelegerea modului în care hărțuirea
cibernetică poate dăuna oamenilor, învățarea despre privacy- adică cum să păstrăm private conturile
noastre de pe rețelele sociale și cum să ne asigurăm de faptul că oamenii nu văd informațiile personale pe
aceste rețele au fost printre principalele noastre obiective prioritare.
Pentru a ne atinge obiectivul, am realizat un număr de cinci mobilități. În prima mobilitate am
participat doar câte 5 profesori din fiecare țară parteneră şi am dezvoltat programul pe baza căruia vor
evolua activitățile cu elevii noștri. Apoi în prima mobilitate din Turcia, au participat câte doi profesori şi
câte 5 elevi. Elevii au fost găzduiți în familii pentru a putea cunoaște mai bine cultura şi obiceiurile ţării
gazdă, pentru a nu avea prejudecăți şi stereotipuri despre unele culturi şi țări. Am participat la ateliere de
lucru realizate de specialiști, elevii au avut activități de echipă, au realizat şi pus în scenă filmulețe de
avertizare cu privire la efectele acțiunilor de bullying şi Cyberbullying, am vizitat locuri şi am văzut
obiceiuri, am testat mâncarea tradițională. În cea de-a doua mobilitate în Spania, de asemenea au
participat 2 profesori şi 5 elevi din fiecare țară, iar printre activități au fost conferințe la universitatea din
Barcelona pe tema efectelor emoționale ale Cyberbullying- ului iar elevii au realizat un panou publicitar
pe care l-au prezentat într-o zonă intens circulată din Spania- Parc Guell. A treia mobilitate a avut loc în
România, în cadrul acesteia elevii au realizat un mesaj de avertizare asupra fenomenului de hârțuire din
școli mesaj redat prin desene şi caricaturi pe o rolă de hârtie de 40 de metri. Apoi au luat parte la un
concurs de desene pe tema violenței fizice şi virtuale. De asemenea, au existat activități de echipă precum
treasure hunt în orașul Aleșd, în care elevii au trebuit să-și înfrângă orice prejudecată și să rezolve
sarcinile indicate. Au participat la activități interculturale pentru a înțelege mai bine cultura și tradițiile
românești, la vizite ale unor locuri turistice. Mobilitatea din Polonia a încheiat acest proiect cum nu se
putea mai bine. Una dintre activități a fost o vizită la Auschwitz, cel mai renumit lagăr de exterminare a
evreilor din perioada regimului nazist. A fost una din cele mai dure lecții dar suntem convinși că şi cea
mai de durată, cu cel mai mare impact emoțional pentru elevi, care au putut descoperi între pereții zgâriați
şi vitrinele pline de lucruri şi obiecte personale ale celor care au pierit aici, ce înseamnă lipsa de înțelegere
a aproapelui, discriminarea, rasismul, ura omului față de om.
Dintre rezultate proiectului amintim Twinspace-ul proiectului, un joc digital pentru a preveni
comportamentele greșite ale elevilor, un manual de strategii de combatere a bullying-ului și
Cyberbullying-ului, un manual prin predarea teatrului și promovarea inteligenței emoționale, un manual
care unește valorile noastre universale comune pentru a fi folosit la cursuri, un videoclip cu activitățile
noastre în timpul LTT (prin intermediul acestuia putând împărtăși și transfera cu ușurință rezultatele unui
public mai larg).