OLIMPIADA DE LIMBĂ, COMUNICARE ŞI LITERATURA ROMÂNĂ

Etapa zonală,
Clasa a VIII-a, şcoli cu predare în limba română

 Toate subiectele sunt obligatorii.

 Timpul de lucru este de 3 ore.
 Total puncte: 120. Se acordă 10 puncte din oficiu.

Citeşte cu atenţie textele de mai jos (A şi B):

A. B.
Mereu se face plinul printr-o gură Stelele-n cer
Ce cască pentru cea din urmă oară, Deasupra mărilor
Mereu se vărsa-n cer o picătură Ard depărtărilor
De suflet, picătura necesară. Până ce pier.(...)

Şi tu te plimbi îin lume ca un vas Floare de crâng:

Ce tremură-ntr-o mână de copil Astfel vieţile
Şi ştii: de stropul care-a mai rămas Şi tinereţile
Atârna echilibrul ei fragil... Trec şi se sting.

O, doamne! din această fugă-a mea Orice noroc

Şi-această piedică ce-o pune clipa, Şi-ntinde-aripile,
Să se aprindă-atunci când voi cădea, Gonit de clipele
Un mic izvor de adăpat aripa. Stării de loc.
(M. Sorescu, Izvor de adăpat aripa)
Până nu mor
Pleacă-te, îngere,
La trista-mi plângere
Plină de-amor.

Nu e păcat
Ca să se lepede
Clipa cea repede
Ce ni s-a dat?
(M. Eminescu, Stelele-n cer)
SUBIECTUL I - Lectura (80 de puncte)

A. Înţelegerea textului (16 puncte)

1. Relevă semnificaţia titlurilor celor două texte, raportându-te la conţinutul lor. (8
puncte)
2. Explică, în cel mult 10 rânduri, valoarea expresivă a două procedee artistice (câte unul
din fiecare text). (8 puncte)

B. Scriere despre textul literar (25 de puncte)

Într-o compunere de 20-25 de rânduri, prezintă particularităţile unei opere lirice, utilizând
pentru exemplificare secvenţe din ambele texte propuse.

C. Scriere imaginativă (25 de puncte)

Scrie o compunere narativă de cel puţin 25 de rânduri, cu titlul Izvor de adăpat aripa,
valorificând mesajul textelor propuse.
Pentru a obţine punctajul maxim, vei avea în vedere următoarele repere:
 respectarea relaţiei dintre titlu şi conţinutul de idei şi sentimente al compunerii; (5
p.)
 introducerea, în naraţiune, a unui fragment descriptiv; (5 p.)
 valorificarea mesajului transmis de cele două texte propuse; (5 p.)
 punerea în valoare a potenţialului expresiv al sensului figurat al cuvântului, prin
folosirea adecvată a două dintre figurile de stil învăţate; (5 p.)
 elaborarea unei viziuni originale asupra temei propuse. (5 p.)

Redactare (pentru ambele compuneri – B, C: 14 puncte)

Unitatea compoziţiei - 2 p.; registrul de comunicare, stilul şi vocabularul – 3 p.; coerenţa
textului – 2p.; ortografie - 2 p.; (0-1 greşeli – 2 p.; 2-3 greşeli – 1 p.; 4 greşeli – 0 p.);
punctuaţia – 2 p.; aşezarea în pagină – 1 p.; creativitate şi originalitate – 2 p.

SUBIECTUL al II-lea – Practica raţională şi funcţională a limbii (10 puncte)

Redactează un text de 10-15 rânduri, în care să-ţi exprimi opinia privind semnificaţia
versurilor:
O, doamne! din aceasta fugă-a mea/ Şi-această piedică ce-o pune clipa,/ Să se
aprindă-atunci când voi cădea,/ Un mic izvor de adăpat aripa. (M. Sorescu, Izvor de
adăpat aripa).

SUBIECTUL al III-lea – Elemente de construcţie a comunicării (20 de puncte)

1. Analizează structura fonetică (vocale, consoane, semivocale) a cuvintelor: cea, atunci,

pier, îngere. (4 puncte)
2. Selectează, din fiecare dintre cele două texte, câte două cuvinte obţinute prin
conversiune. (4 puncte)
3. Alcătuieşte enunţuri cu omonimele cuvintelor urmă (textul A) şi pleacă( textul B)
(4 puncte)
4. Alcătuieşte două enunţuri în care cuvintele ce (piedică ce-o pune) respectiv de (Gonit
de clipele), au o altă valoare morfologică decât cea din text. (4 puncte)
5. Scrie sinonime pentru cuvintele izvor (textul A) şi plângere (textul B), apoi găseşte
câte o pereche sinonimică în fiecare dintre textele propuse. (4 puncte)
 OLIMPIADA DE LIMBĂ, COMUNICARE ŞI LITERATURĂ ROMÂNĂ
Etapa zonală,
Clasa a VIII-a, şcoli cu predare în limba română
BAREM DE CORECTARE
În atenţia evaluatorilor!
Baremul nu conţine explicit variante de răspuns, deoarece, la olimpiadă, originalitatea abordării este
prioritară în acordarea punctajului; evaluatorului îi revine rolul de a aprecia corectitudinea argumentării şi
validitatea ideilor susţinute de concurenţi. Fiecărei comisii îi revine sarcina de a discuta baremul, de a
propune un punct de vedere unitar, atât pentru evaluarea subiectelor de literatură, cât şi a celor de limbă,
apoi de a-l dezbate cu evaluatorii. Numai după parcurgerea acestor etape şi după stabilirea unui punct de
vedere unitar, toţi evaluatorii vor începe evaluarea propriu-zisă a lucrărilor, aplicând obiectiv baremul şi
precizările stabilite de comun acord.
 Nu se acordă punctaje intermediare, altele decât cele precizate explicit prin barem.
 Se vor puncta orice formulări şi modalităţi de rezolvare corectă a cerinţelor, în acord cu ideile
precizate în barem.

SUBIECTUL I - Lectura – 80 de puncte

A. Înţelegerea textului (16 puncte)
1. Relevarea semnificaţiei titlurilor: 4p.+4p.= 8 puncte
2. Explicarea valorii expresive a procedeelor artistice (câte unul din fiecare text): 4p.+4p.=8
puncte
Observaţie: În funcţie de calitatea răspunsului, la cerinţele 1 şi 2 se pot acorda 0p./ 1p./ 2p./ 3p./
4p.
B. Scriere despre textul literar (25 de puncte) Se vor puncta următoarele aspecte:
 identificarea şi exemplificarea nuanţată şi corectă, cu elemente relevante din text, a temei
şi a sentimentelor din cele două texte - 5 p.;
 evidenţierea universului poetic/ subiectiv - 5 p.;
 identificarea procedeelor artistice, a elementelor de prozodie şi argumentarea lor - 5 p.;
 exprimarea propriei opinii despre semnificaţiile generale ale textelor propuse - 5 p.;
 elaborarea unei viziuni originale asupra temei propuse. - 5 p.
C. Scriere imaginativă (25 de puncte) Se vor puncta, nuanţat, următoarele aspecte:
 respectarea relaţiei dintre titlu şi conţinutul compunerii – 5 p.;
 introducerea, în naraţiune, a unui fragment descriptiv– 5 p.;
 valorificarea inedită a mesajului transmis de cele două texte propuse – 5 p.;
 punerea în valoare a potenţialului expresiv al sensului figurat al cuvântului, prin folosirea
adecvată a două dintre figurile de stil învăţate – 5 p.;
 elaborarea unei viziuni originale asupra temei - 5 p.
(În funcţie de calitatea răspunsului, pot fi acordate, la fiecare categorie: 0 p./ 1 p./ 3 p./ 5 p.).
Redactare (pentru ambele compuneri – B, C: 14 puncte)
Unitatea compoziţiei – 2 p.; registrul de comunicare, stilul şi vocabularul – 3 p.; coerenţa textului
- 2p.; ortografie - 2 p.; (0-1 greşeli – 2 p.; 2-3 greşeli – 1 p.; 4 greşeli – 0 p.); punctuaţia – 2 p.;
aşezarea în pagină -1p.; creativitate şi originalitate – 2 p.
SUBIECTUL al II-lea – Practica raţională şi funcţională a limbii (10 puncte)
Se vor puncta, nuanţat, următoarele aspecte (0 p./ 1 p./ 3 p./ 4p.):
- identificarea corectă a semnificaţiei/ semnificaţiilor fragmentului – 4 p.;
- susţinerea unei viziuni inedite asupra unei semnificaţii desprinse – 4 p.;
- respectarea normelor de ortografie, punctuaţie etc. – 2 p.
SUBIECTUL al III-lea – Elemente de construcţie a comunicării (20 de puncte)
1. Se acordă 1 p. pentru fiecare cuvânt analizat corect - 1p.+1p.+1p.+1p.= 4 p. (Nu se acordă
fracţiuni)
2. Se acordă 1 p. pentru fiecare cuvânt identificat corect - 1p.+1p.+1p.+1p.= 4 p.
3. Se acordă câte două puncte (1p.+1p.) pentru alcătuirea 2p.+2p.= 4 p.
4. Se acordă câte un punct (1p.+1p.) pentru precizarea corectă a valorii morfologice din text a
cuvintelor şi câte un punct (1p.+1p.) pentru alcătuirea enunţurilor cu o altă valoare (neprecizarea
valorii iniţiale sau a noii valori duce la pierderea punctului) – 1p.+1p.+1p.+1p.= 4 p.
5. Se acordă câte un punct (1p.+1p.) pentru indicarea celor două sinonime şi câte un punct (1p.
+1p.) pentru identificarea perechilor sinonimice – 1p.+1p.+1p.+1p.= 4 p.
Se acordă 10 puncte din oficiu. Total: 120 de puncte.