MINISTERUL EDUCAȚIEI ȘI CERCETĂRII AL REPUBLICI MOLDOVA

DIRECȚIA ÎNVĂȚĂMÂNT, TINERET ȘI SPORT, MUN. BĂLȚI

SERVICIUL DE ASISTENȚĂ PSIHOPEDAGOGICĂ

,, APROBAT ”
Director:
_______________________________
(Nume, Prenume)
_______________________________
(Semnătura)
_______________________________

RAPORT
anual cu privire la activitatea cadrului didactic de sprijin
realizată în cadrul instituţiei
IET nr.28 ”DECELUȘ”,
pentru anul de studii 2023- 2024

Bălți, 2024
 Nr. Informaţie generală Descriere
crt.
1. Nume, prenume CDS Gaina Silvia
2. Stagiu didactic general 9 ani
3. Stagiu didactic în calitate de CDS 4 ani
4. Grad didactic (CDS) -
5. Număr de cadre didactice 21
6. Număr total de copii în instituţie 240

7. Nr.total de copii cu dizabilități 5

certificați de CNDDCM (Consiliul
Național pentru determinarea
dizabilității și capacității de muncă)
8. Număr total de copii cu CES 11
9. Număr de PEI elaborate 11
10. Număr de PEI revizuite 5

I. Copii cu CES (Categoria CES conform UNESCO, 1995) de indicat numărul total de copii cu
CES, confirmați de SAP.

Din ei copii cu
Număr de copii cu grad de
Nr.
Categoria CES CES din instituţia de dizabilitate
d/o
învățământ certificați

3 2
1. Dificultăți de învățare
0
Întârzieri/deficiențe
0
2. mintele/dificultăți/dizabilități
intelectuale/dizabilități severe de învățare
3. Tulburări de limbaj 1
1 1
4. Dizabilități fizice/neuromotorii
5. Dizabilități de văz 0 0
6. Deficienţe de auz 0 0
4 2
Tulburări emoționale (afective) și de
7.
comportament
0 0
Număr copii din grupul de risc (medii
8.
defavorizate pentru creștere/dezvoltare);
 II. ACTIVITĂȚI DE SUPORT EDUCAȚIONAL

2.1.

Beneficiari Forma de activitate

/Grupul țintă
Asistențe/însoțiri Număr de terapii Număr de copii
în sala de grupă cognitive cu CES
realizate absolvenți din
instituția dvs.

în cadrul căreia au participat copiii cu CES

de asistență/însoțiri în sala de grupă

însoțiri în sala de grupă

Număr de copii care au beneficiat

Număr de asistențe/

Număr de terapii cognitive

Număr de activități extracurriculare

pregătitoare
Număr de copii

Grupa
realizate
COPII

implicați

11 140 11 100 8 2

2.2.

Cele mai relevante subiecte abordate în cadrul activităților extracurriculare în care au fost implicați
copiii cu CES:

Copii cu CES au fost încadrați în cadrul activităților extracurriculare:

 ” Clopețelul vessel sună.”

 ”Galbenă Gutuie ” ediția a IV –a
 „Luna conștiențizării Sindromului Down
 „Magia Serii de Crăciun”
 Șezătoare: ”Invităm pe mi și maree la a nostră șezătoare”
 ” De ziua ta Măicuță dragă”
 ” Uite așa tot așa – împreun vom dansa”
 ” Se aude al Copotelor cânt”
 „Eu, mama și tata famile Bălțeană!
 ” Adio, căsuță cu suflet de lumină!”
 ” Să crești dulce, să crești mare suflețel curat de floare!”
 „ Regatul mingilor colorte”.
 Dezvoltarea interesului de a participa la activitățile extracurriculare.
Încurajarea și sprijinirea copilului pe parcursul activităților extracurriculare.
Executarea combinațiilor de dans, în baza mișcărilor muzical-ritmice cunoscute.
Exprimarea sentimentelor de bucurie și încredere, de prietenie și de dragoste, curaj și optimism, în
baza audierii unor melodii din folclorul copiilor.

 Numărul copiilor care beneficiază de alte servicii specializate (medicale, psihologice, logopedice,
sociale) realizate de alți specialiștii din instituție/comunitate, altele:

Alimentație Asistență Servicii Servicii sociale Altele

gratuită în logopedică medicale (asistent personal, (specificați)
instituție (sistemice) ajutor material)

5 11 0 0 0

II. ACTIVITĂȚI DE SUPORT METODOLOGIC

Beneficiari Informare/ Ședințe

Consultare
Număr de infomări, consultări

Tematici de activități realizate

Număr de beneficiari care au beneficiat de infomări,

s-au confruntat beneficiarii

Probleme cu care
oferite
consultări
 Seminar, training, atelier, alte forme de activități realizate

Încadrarea copiilor cu Ședință cu părinții:

PĂRINȚI 11 11 11 3 1 CES în procesul  ” Încrederea în sine se
instructiv-educativ educă în familie”
 Comunicarea eficiență în
relația părinte – copil”

21 12 8 3 5 Comunicare: Seminar metodic

CADRE
DIDACTICE
 „ Importanța  ” Dezvoltarea practicilor
dezvoltății fizice și de stimulare a limbajului
fortificării sănătății în educația incluzivă la
la copii cu CES. copii de vârstă
preșcolară.”
 ”Importața emoțională a
copiilor cu CES în
instituția preșcolară.

III. ACTIVITĂȚI METODICE ȘI DE FORMARE CONTINUĂ

a) seminar, training, atelier de lucru, masă rotundă, conferinţă etc. - tema, locul desfăşurării, forma de
participare:
 Nr. Tipul, forma Subiectul activității Nivel În calitate de
crt. activității (training, instituțional, participant/
seminar, atelier, etc) municipal, moderator
internațional
2. Seminar metodic ” Dezvoltarea
practicilor de stimulare instituțional Moderator
a limbajului în educația
incluzivă la copii de
vârstă preșcolară.”

Seminar metodic ”Tehnici și strategii

folosite în dezvoltarea instituțional Moderator
limbajului la
preșcolari.”
3. Comunicare: „ Importanța
dezvoltății fizice și instituțional Moderator
fortificării sănătății la
copii cu CES.
4. Atelier de instruire „Jocul ca madalitate
de asigurare a
bunăstării emoționale municipal Participant
a copilului cu CES„
Atelier de instruire ”Programul de analiză
tranzacțională și suport
emoțional în depășirea
experiențelor dureroase republican Participant
în procesul de susținere
a incluziunii copiilor,
inclusiv refugiați în
instituțiile de
învățământ din
Republica Moldova”
Atelier de instruire ”Sănătate mintală a
tinerilor” Prevenirea municipal Participant
bullyingului.”

Atelier de instruire ” Învățarea prin joc.

Educațe centrată pe republican Participant
copil.”

 Număr total de activități:_______7_______

 Numărul total de activități în calitate de participant:__________4____________
 Numărul total de activități în calitate de moderator:__________3____________
 Numărul total de activități la nivel instituțional:____________3_____________
 Numărul total de activități la nivel municipal:______________2_____________
 Numărul total de activități la nivel internațional:_____________2____________
 CONCLUZII cu referire la realizarea obiectivelor propuse:

În perioada anului de învățământ 2023-2024 s-a realizat următoarele obiective propuse:

Observarea zilnică a copiilor pentru evaluarea progresului în toate domeniile de

dezvoltare.
Realizarea activităților educaționale individuale și de grup în CREI
Dezvoltarea parteneriatului socio-educațional în promovarea educației incluzive.
Realizarea unui parteneriat eficient cu Serviciul de Asistență Psihologică, educatorii,
părinții în promovarea și dezvoltarea capacităților în ducația incluzivă.

PROBLEME/IMPEDIMENTE în cadrul activităților realizate:

Diminuarea influenței stereotipurilor în abordarea acceptarea copiiilor cu CES.

Realizarea materialeleor didactice individuale în funcție de dificultățile de învățare ale
copiilor.
Comunicarea cu părinții, astfel încât aceștea să accepte potențialul ți nevoile propriului
copil.

DIRECȚII DE PERSPECTIVĂ

Schimb de experiență cu cadrele didactice de sprijin din alte instituții municipale și

republicane.
Participarea la diverse, seminare,traininguri, ateliere de lucru, ore metodice.
Amenajarea și completarea cuu mareriele didactice a Centrului de resurse.
Experiențe noi și practici inspirarte din materialele de specialitate , cu scopul de a oferi
oportunități.

SUGESTII cu referire la subiectele seminarelor organizate de DÎTS/SAP pentru anul viitor:

Educația incluzivă, începând din grădiniță este necesitatea zilei, dar cu multe necunoscute
pentru toți părinții cei implicați. Și doar la o masă rotună, atît cu cadrele didactice cât și
cu părinții vom expune impedimentele în organizarea procesului educațional, dar și
direcțiile de perspectivă din viitor. Organizarea seminarelor metodico-practice în care
 suntem instruiți noi ca cadre didactice de sprijin cât și pentru părinți sun cele mai
importante pentru performanțele copilului cu CES.

Data prezentării_________________

CDS ___________________________

Semnătura______________________