Sarcini pentru lucrul individual la unitatea de curs Andragogie

Varianta 1

1.Argumentați prin exemple că educația adulților poate fi considerată o concepție și o strategie total
nouă.

2.Explicați termenul „criza de la mijlocul vieții”. Există ea cu adevărat?

3.Caracterizați următoarele metode practic demonstrative în instruirea adulților: metoda proiectelor,

metoda studiului de caz, metoda lucrului în grup.Prin exemple concrete descrieți aplicarea lor în practica
instruirii persoanelor adulte.

Varianta 2.

1.Argumentați paradigma andragogică ce impune ca tehnologiile educaționale să pornească de la

diferențele dintre copii și adulți în procesul de învățare.

2.Lămuriți noua perspectivă în educația permanentă, componentele esențiale.

3.Caracterizați următoarele metode interogative în instruirea adulților: dezbaterea, interviul,

brainstormingul. Prin ezemple concrete descrieți aplicarea lor în practica instruirii persoanelor adulte.

Varianta 3.

1.Demonstrați prin exemple eficacitatea domeniilor instruirii adulților. Ce influență au domeniile

instruirii adulților, care practic nu au atribuție la instruirea copiilor și adolescenților?

2.Rezumați și evaluați modelul lui Levinson în raport cu studiul vârstei adulte timpurii și mijlocii

3.Caracterizați următoarele metode practic-demonstrative în instruirea adulților: metoda interpretării

pe roluri, metoda sinectica, metoda modelării. Prin exemple concrete descrieți aplicarea lor în practica
instruirii persoanelor adulte.

Varianta 4.

1.Analizați noile direcții de acțiune în educația persoanelor adulte.

2.Lămuriți motivele ce-i fac pe adulți să învețe.

3.Caracterizați următoarele metode de joc în instruirea adulților: jocuri de rol cu caracter general (de
decizie, de arbitraj, de competiție). Prin exemple concrete descrieți aplicarea lor în practica instruirii
persoanelor adulte.