EDUCATIE TIMPURIE

Proiect lucru individual

 PROIECT LUCRU INDIVIDUAL

 Reflectaţi! Care credeţi că sunt cele mai

importante probleme/ provocări contemporane
pentru educaţia timpurie din România? Realizaţi,
mai întâi, o listă cu trei-cinci astfel de probleme!

 Prezentaţi perspectiva voastră (de viitori

educatori/ experţi în educaţie) cu privire la una
sau alta dintre problemele din lista voastră,
urmărind structura:
 PROIECT LUCRU INDIVIDUAL

 1) Informaţii despre problemă;

 2) Dezavantajele pe care le prezintă pentru educaţia timpurie;
 3) Oportunităţile pe care le prezintă pentru educaţia timpurie;
 4) Temerile dumneavoastră în calitate de educator/ expert în
educaţie referitor la gestionarea cu succes a unei astfel de
probleme/ provocări pentru educaţia timpurie;
 5) Soluţii posibile la problema analizată, în favoarea copilului
de vârstă mică Elaborarea unui ghid pentru adulţi
(părinţi, educatori) care să cuprindă 5-10 reguli de bune
practici în contextul problemei analizate;
PROIECT LUCRU INDIVIDUAL

 Realizaţi o prezentare pentru a expune în faţa

colegilor concluziile voastre (apelati la orice

manieră de prezentare consideraţi potrivită pentru
munca voastra: referat/ eseu, PPT/ Prezi/ Canva,
broşură/ pliant, colaj text – imagini, film, benzi
desenate, dezbatere etc.).
 Timp alocat = 15 – 20 minute/ student!
PROGRAMARE
Cate 5-6 studenti/ intalnire,
in functie de posibilitatile lor
reale de a participa la seminar!

Responsabilii grupelor
(conform orarului
fiecarei grupe)!
Termen = 31.10.2023

E-mail:
angelastan2005@yahoo.com
 RECOMPENSA =
Primim 2 puncte din 3
la activitatea de seminar
(20% din nota de examen)!!!


 Care este cea mai bună prezentare a proiectului?
 Eficienţa prezentării (şi-a atins scopul cu economie de mijloace, timp şi

efort)?
 Abilitatea de a structura discursul (claritatea prezentării);

 Capacitatea de a surprinde esenţialul;

 Folosirea materialului suport;

 Gestionarea adecvată a emoţiilor în situaţia de prezentare;

 Dinamica, flexibilitatea, gradul de personalizare al prezentării proiectului;

 Creativitate, originalitatea conceptului;

 Teme posibile
 Provocări şi soluţii în educaţia timpurie (imitaţia
comportamentelor agresive, impactul tehnologiei, parentingul
la distanţă, alimentatia sanatoasa, practicarea exercitiului fizic,
respectarea drepturilor copilului, stresul la copii etc.);
 Recompensele şi rolul lor în educaţia timpurie: tipuri,
controverse, condiţii;
 Jocul/ învăţarea experienţială în educaţia timpurie;
 Sinele şi identitatea la copilul de vârstă mică;
 Creativitate şi educaţie timpurie. Perspective actuale;
 Psihologia educaţiei în grupa de preşcolari. Reflecţii formative;
 Familia şi educaţia timpurie. Aspecte dezirabile şi indezirabile
în activitatea parintilor;
 Dezvoltarea comportamentelor de autonomie personala si
sociala ale prescolarilor;
 Teme posibile
 Parteneriatul cu familia în educaţia timpurie: condiţii,
beneficii, factori;
 Rolul educatorului în stabilirea unei relații bazate pe
încredere, atașament și siguranță;
 Relaţiile cu copiii de aceeaşi vârstă;
 Perspective asupra dimensiunii de gen în educaţia timpurie;
 Importanţa educaţiei timpurii şi a pregătirii copiilor pentru
şcoală;
 Rolul educaţiei timpurii în dezvoltarea competenţei
emoţionale;
 Comunicare şi învăţare în primii ani de viaţă;
 Capacităţi timpurii la vârste fragede;
 Educarea sexualitatii in copilaria mica;
 Altele (la alegerea voastra)!
SPOR LA LUCRU!