Schimbarea Paradigmei de Gndire n Educaie nivel 1

nceptori ONLINE

Aceast formare creeaz premisele unei noi abordri n educaie, o abordare

care i va ajuta pe copii s i aduc aminte de esena lor, de inteligena i
talentele lor native, de energia care se nate din pasiunile lor.

Context:

n Romnia, educaia a luat o turnur nefavorabil dezvoltrii potenialului uman. Acest lucru pune n
pericol echilibrul psiho-emoional al copiilor notri i, odat cu el, viitorul nostru ca naiune. S-a
creeat un mediu instabil n ceea ce privete posibilitile de afirmare individual a potenialului. Copiii
notri nu au profunzime, anduran i curaj. n plus, de cele mai multe ori, nu au nici modele de la
care s nvee aceste atribute.

Cadrul legislativ nu ofer susinerea necesar pentru formarea de oameni cooperani, armonioi i
integri. Nu susine formarea unor caractere i a unor buni ceteni. n educaie se investete din ce
n ce mai puin din punct de vedere instituional.

Profesorii dispun de resurse puine, nu sunt pregtii s fac fa nevoilor i solicitrilor pe care le
ridic noile generaii de copii. Nu sunt susinui i co-interesai profesional, emoional etc.

Scop:
Diseminarea informaiei i crearea punilor de colaborare ntre toti cei interesai de acest
domeniu i echipa de profesioniti specializai n metoda prof. dr. Florian Colceag, ce vizeaz
cunotine i competene n psihopedagogie, educaie, parenting i, nu n ultimul rnd, modelare
matematic.
La sfritul cursului vei fi capabili s nelegei i s utilizai Metoda Prof. Dr. Florian Colceag,
precum i s lucrai cu ali profesioniti n domeniu, pe baza unor metode si strategii
educaionale inovatoare, capabile s schimbe mentaliti i s ofere alternative viabile la sistemul
clasic de nvmnt romnesc, aflat ntr-o criz major.
Nota: Cei ce urmeaz doar formarea online nu vor putea fi considerai formatori n aceast
metod i nu vor putea forma la rndul lor ali profesioniti n Metoda Prof. Dr. Florian Colceag,
dar o vor putea utiliza cu succes n propriile lor arii de activitate.
Despre Metod

Dl prof. Florian Colceag a urmat cursurile Facultii de Matematic din cadrul Universitii Bucureti.
Timp de 15 ani, ncepnd din 1984, a fost antrenorul Lotului Olimpic Romn la matematic. A
nceput s lucreze cu specialiti australieni, n programe de Gifted Education Educaia copiilor
supradotai (copii nzestrai cu caliti speciale i abiliti nalte ntr-unul sau mai multe domenii). n
1991 a primit o burs n SUA i i-a luat masteratul n Educaie pentru copii supradotai la Utah
State University. ntors n Romnia n 2001, i-a continuat studiile i a devenit doctor n economie la
Academia de Studii Economice, Bucureti.

A susinut implementarea unui program educaional aa cum l vzuse aplicat cu succes n rile
civilizate. Timp de 8 luni am fost purtat ntre un birou i altul al Ministerului Educaiei. A demisionat
din nvmnt, a nfiinat Organizaia IRSCA Gifted Education i a nceput lupta pentru
concretizarea unui sistem de nvmnt care s dezvolte i s pun n valoare abilitile nalte ale
copiilor din Romnia.

Prin gifted education se respect natura divin a omului i nu omul-marf, omul de consum. Noi
promovm omul creator, omul capabil s-i dezvolte potenialele.

Descriere:

[] nu eti dator s ajungi ceva, c nu trebuie s parvii nicieri, c ceea ce import n primul
rnd este s fii tu i s poi rmne tu nsui n orice mprejurare a vieii.Mircea Eliade
ntoarcerea din Rai

Formarea i propune s deschid noi perspective n ceea ce privete posibilitile educaionale

sustenabile.i propune s schimbe perspectiva Implementarea unor soluii inovatoare i coerente
capt caracter de urgen, dar sunt imperios necesare flexibilitatea, creativitatea i strategia.

Pornind de la ideea c fiecare om este diferit i fiecare context este diferit, ne ferim s dm reete i
s setm direcii cu valoare de adevr absolut. Susinem demersul individual de emancipare. Cursul
ofer, n primul rnd, instrumente i metode de lucru n planificarea i abordarea educaional.
Reprezint o investiie n dezvoltarea personal i profesional. Cum schimbarea n lume ncepe cu
noi nine, v oferim prghiile cu care, mpreun, s putem schimba sistemul de nvmnt
romnesc.
Obiective:

Dezvoltarea gndirii complexe n materie de sisteme educaionale, psihopedagogie i

parenting;
Dezvoltarea abilitilor de comunicare intra i inter personal;
Dezvoltarea abilitilor si competentelor personale profesionale prin integrarea unor viziuni
inovatoarea n materie de educaie, metode noi de lucru cu copii;
Dobndirea cunotinelor fundamentale n ceea ce privete metoda de analiz si planificare
strategic a prof. Florian Colceag;
Experimentarea metodelor i strategiilor eficiente pentru planificarea, implementarea i
dezvoltarea de proiecte educaionale personalizate;
Dobndirea competenelor de concepere i elaborare de programe i curricule individualizate,
raportat la specificul problemei sau nevoilor copiilor, pe baz de modelare matematic
sistemic, pornind de la principiile i Metoda prof. dr. Florian Colceag.

Perioada de desfurare:

Structura:

18 module* de formare online, a cte 4 ore fiecare, constnd n nregistrri video ale cursului
predat de dl. prof. dr. Florian Colceag i materiale scrise aferente acestora, ce pot fi parcurse
oricnd dorii i n propriul vostru ritm;
7 module de supervizare, a cte 2 ore fiecare, cu dl. prof. dr. Florian Colceag, n sal i
online;
72 de ore de formare teoretic i practic, la distan;
1 2 sesiuni de mentoring de grup cu prof. Dr. Florian Colceag pe proiectele realizate
pentru absolvirea formrii;
1 suport de curs teoretic n format PDF;
Prezentarea proiectelor finale n cadrul unei conferine naionale organizate cu stakeholderi
i factori de decizie din domeniul educaiei pentru promovarea programelor dezvoltate n cadrul
formrii (cu condiia finalizrii proiectelor n timp util i anunrii inteniei de participare efectiv,
din timp);

* Pentru absolvirea formrii este necesar nscrierea la ntreaga formare, participarea la cel puin 5
supervizri cu dl. profesor Florian Colceag, parcurgerea individual a ntregului suport de curs (video
i scris) i prezentarea unui proiect conceput n cadrul formrii.

Modul de desfurare:

La distan/online n perioada 15.10.2017 09.06.2018 pe platofma online a Asociaiei

nva s Zbori;
 Fiecare modul tematic cuprinde att teorie ct i lucru practic n regim individual sau peer
to peer;
O dat pe lun va exista 1 modul de supervizare cu dl. prof. dr. Florian Colceag,
smbta, conform programului anunat;
La cerere, n cazul n care sunt necesare explicaii suplimentare, aprofundarea modulelor sau
este necesar lucrul punctual i n amnunt pe proiectele personale, se pot organiza sesiuni de
mentoring individual sau de grup cu membrii echipei noastre (care nu sunt incluse n preul
formrii).

Tematici:

Factori motivat ionali i stima de sine.

Factori inhibitori si plictiseala n scoli.
React ia social si educarea non-violent ei.
SADHD si alte etichete medicale sau sociale.
Caracteristici si etape de vrsta specifice.
Universul cognitiv al copiilor.
Inteligent ele multiple.
Ce este cu adevarat gifted education-ul.
Pilonii educat iei. Factori declansatori si inhibitori pentru evolut ia copiilor.
Stiluri si metode de nvat are. Stiluri si metode de predare.
Piramida eficient ei nvat arii.
Evaluarea direciei de abilitate i de amplitudine a abilitii si a orientarii sociale pe cmpuri de
pasiune. Legatura cu piaa muncii.
Arhitectura educat ionala. Cum se formeaza un program educat ional si o curricula
individualizata.
Programe educative specifice: nvare prin descoperire, feed-back, dezbatere.
Programul creaza cadrul de lucru.
Creativitatea, abilitat ile cognitive si capacitatea de a duce la bun sfrsit.
Programe gifted care se adreseaza diferitelor abilitat i.
Inelele lui Renzulli.
Modelarea programelor pornind de la modelul celor 3 inele.
Recapitulare. Exercit ii si tehnici de abordare. Practica pe proiectele concepute de participant i.
Programele educative existente n Legea Educat iei.
Exemple, analiz de programe deja existente, nevoile actualului sistem / oportuniti de
dezvoltare.
Ret eaua de mentorship, lucrul on-line, dezvoltare de pasiune peer-to-peer si portofoliul
elevului.
Resurse online si offline pentru dezvoltarea de programe.
Programele de enrichment. Programele de recuperare. Programele de advancing.
Ritmul de nvat are. Asincronie sau ntrziere.
 Caracteristici psihologice ale copiilor cu except ionalitate sau dubla except ionalitate.
Tipuri i modele de programe pentru dezvoltarea armonioas a copiilor cu excepionalitate sau
dubla except ionalitate.
Identificare, evaluare si screening.
Strategii de implementare ale metodelor de educat ie alernativa n sistemul clasic si de stat.
Managementul crizelor prin educat ie.
Analiza i dezvoltare proiecte propuse de participant i.
Recapitulare. Exerciii i tehnici de abordare. Practica pe proiectele concepute de participant i.
Sisteme de reprezentare. Tipologii. Piramida nivelelor logice.
Evaluarea finala. Prezentare de proiecte (interactiv, n grup).