Lect. Univ. Dr.

Georgiana Dumitru

S1. Condiții interne și externe ale învățării

S2. Stilurile de învățare
S3. Aplicații ale teoriilor învățării în plan educațional
S4. Succesul şi insuccesul şcolar: cauze şi forme de manifestare
S5. Strategii de abordare psihopedagogică a dificultăţilor în învăţarea şcolară

Conf. univ. dr. Stan Maria Magdalena

1. Argumetati ca personalitatea este un sistembio-psiho-socio-cultural 

2. Prezentati rolul personalitatii profesorului in activitatea de invatare a  elevilor
3. Argumentati rolul temperamentului in formarea caracterului elevilor
4. Prezentati relatia dintre structurile caracteriale ale elevilor si reusita scolara a acestora

Conf. univ. dr. Tudor Loredana

1. Prezentați conceptul de curriculum și tipurile de curriculum.

2. Prezentați clasificarea produselor /documentelor curriculare.
3. Descrieți și exemplificați un document /produs curricular (ex. plan de învățământ, programă școlară,
manualul școlar, orarul școlar etc.).
4. Prezentați modalitățile de organizare a conținuturilor curriculare (monodisciplinaritate,
pluridisciplinaritate, interdiciplinaritate, transdiciplinaritate)
5. Descrieți și exemplificați o metodă interactivă de învățământ, precizând definiția, etapele și condițiile
de realizare, exemplu.
6. Prezentați cele 3 forme de organizare a procesului de învățământ (frontal, individual, de grup).
7. Prezentați specificul, avantajele /dezavantajele organizării individuale.
8. Prezentați specificul, avantajele /dezavantajele organizării de grup
9. Prezentați specificul, avantajele /dezavantajele organizării frontale.
10. Prezentați specificul instruirii asistate de calculator.
11. Prezentați specificul interacțiunii obiective/finalități – conținuturi – strategii în instruirea școlară.
12. Definiți și explicați conceptul de evaluare școară.
13. Descrieți funcțiile pedagogice /sociale ale evaluării școlare.
14. Descrieți strategiile de evaluare școlară.
15. Prezentați specificul evaluării inițiale.
16. Prezentați specificul evaluării formativ-continue (dinamice).
17. Prezentați specificul evaluării finale.
18. Descrieți și exemplificați o metodă tradițională de evaluare.
19. Descrieți și exemplificați o metodă alternativă /complementară de evaluare.
20. Descrieți etapele elaborării unei probe de evaluare.
21. Prezentați și exemplificați tipologia itemilor de evaluare.

Conf. univ. dr. Neacsu Mihaela

1. Educația în societatea cunoașterii-particularități

2. Educabilitatea: concept și perspective de abordare
3. Factorii dezvoltării psihice umane: caracterizare generală
4. Ereditatea-premisă naturală a dezvoltării psiho-individuale
5. Importanţa eredităţii în dezvoltarea psihică umană
6. Teoriile fundamentale ale educabilității (ereditarismul, ambientalismul, epigenetismul piagetian)
7. Rolul mediului în dezvoltarea psihică umană
8. Mediile educaționale și funcțiile acestora
9. Educația – factor determinant al dezvoltării psiho-individuale
10. Asigurarea calității educației: domenii și criterii
11. Asigurarea calității educației-caracterizare generală
12. Managementul calității în educaţie: concept și principii generale
13. Cercetarea pedagogică: particularități, funcții
14. Enumerați etapele cercetării pedagogice și explicați rolul proiectului de cercetare.
15. Structura proiectului de cercetare

Conf. univ. dr. Danescu Elena

Tema III
Prezentaţi formele educaţiei(formala,nonformala, informala) si corelatia dintre ele
Noile educaţii ca răspuns al educaţiei la problematica lumii contemporane
Educatia permanenta- dimensiuni şi factori determinant
Tema IV
Educabilitatea: concept si factori(ereditatea, mediul,educatia,omul]nsusi/sinele)
Tema VI
Definirea si analiza conceptelor: finalitate, ideal, scop, obiectiv educational
Specificaţi proceduri de opraţionalizare a obiectivelor pedagogice
Tema VIII
Abordarea structural-sistemică,funcţională şi interacţională a procesului de învăţământ
Tema X
Prezentati modele ale predării
Argumentaţi relatia dintre stiluri de predare-stiluri de învăţare
Tema XIV
Prezentaţi si descrieţi etapele proiectării didactice
Tema XVII
Prezentaţi modalităţi de stimulare a creativităţii elevilor la disciplina predată
Asigurarea şanselor egale în educaţie pentru elevii cu nevoi speciale
Repere educaţionale de abordare a elevilor cu nevoi speciale

Conf. univ. dr. Langa Claudiu

Conf. univ. dr. Bulgaru Ionut

1. Relaţii de comunicare didactică.

2. Gestionarea conflictelor şi prevenirea violenţei în şcoală.
3. Managementul instituţiei şcolare: stiluri de conducere.
4. Conceptul de comunicare. Caracteristicile comunicării didactice.
5. Bariere în comunicarea didactică.