Ministerul Educației și Cercetării al RM

Instituția Publică Liceul Teoretic ,,Petru Zadnipru’’

PROIECT DIDACTIC DE LUNGĂ DURATĂ

ARIA CURRICULARĂ: EDUCAȚIA SOCIOUMANISTICĂ
DISCIPLINA: EDUCATIE ECOLOGICĂ

ANUL ȘCOLAR 20121-2022

PROFESOR ȚURCAN INA CLASA A V-A

 Subcompetențe Conținuturi Nr. Data Activități de învățare și evaluare
De
ore
A C D,E
I.Medii de viață
-Generalizarea 1. Mediile de viaţă ale omului: 1 -Lectura şi comentarea unor povestiri,
noţiunilor de bază ce apropiat, local, global. texte, articole, publicaţii, referitoare la
vizează mediul ambiant, educaţie ecologică.
educaţia ecologică.
2. Mediile de viaţă ale plantelor şi
1
animalelor:terestru-aerian, acvatic, -Vizionarea unor filme, casete video,
subteran. emisiuni TV, în vedrea studierii mediului
ambiant şi explorării lui.
-Descrierea
3. Organismele vii ca medii de viaţă ale
adaptărilor
vieţuitoarelor la altor organisme.
-Elaborarea materialelor și completarea
mediile şi habitatele 1 ”Portofoliului ecologic”.
lor de viaţă. 4. Locul de trai şi de activitate al
omului: casa, şcoala, serviciul, etc.
-Elaborarea atlaselor ecologice, de ex.
1 „Atlasul plantelor de baltă/pădure, stepă/
-Clasificarea 5. Diversitatea habitatelor (locurilor de cîmpie/specifice localității”, „Atlasul
noţiunilor referitoare trai) ale vieţuitoarelor: naturale, animalelor ocrotite”, etc.
la mediul artificiale, acvatice,terestre.
ambiant şi protecţia
6. Adaptările vieţuitoarelor la diverse -Exerciţii de cunoaştere şi recunoaştere a
 lui. habitate (pădure, stepă, luncă, lac, 1 unor plante şi animale.
stînci, peşteri,etc.)

-Excursii, expediţii în mediul natural.

-Distingerea 7. Factorii mediului ambiant: biotici
diversității (plante, animale, microorganisme),
organismelor vii din abiotici (relief,aer, umiditate), 1 -Observarea dirijată a mediilor de viaţă şi
antropogeni (omul). habitatelor vieţuitoarelor, inclusiv,
ţară.
adăptările la acestea.

8. Integritatea dintre mediile de viaţă

ale omului şi mediile de viaţă ale -Completarea fişelor de observare
-Proiectarea altor vieţuitoare 1
acțiunilor pentru
menținerea integrității
mediilor de viață.
-Jocuri ecologice

1
II. Interacţiunea Om-mediu ambiant-om
-Generalizarea 1. Norme de relaţionare dintre membrii 1 -Exerciţii de formare a unor
noţiunilor de bază ce comunităţii umane. comportamente şi atitudini adecvate în
vizează educaţia raport cu sănătatea proprie şi cu natura.
ecologică.
2. Relaţii dintre vieţuitoare: trofice,
1
topice,forice. -Lectura şi comentarea unor povestiri,
-Interpretarea
texte, articole, publicaţii, referitoare la
relaţiilor dintre
cauzele şi consecinţele poluării mediului
 vieţuitoare. 3. Lanţuri şi reţele de nutriţie. ambiant.
1
-Comentarea 4. Plante,animale, ciuperci, - Realizarea unor expoziţii foto, evidenţiind
consecinţelor unor microorganisme utile şi dăunătoare intervenţia omului în natură.
1
comportamente umane omului.
defavorabile mediului
-Organizarea întîlnirilor cu reprezentanţii
şi sănătăţii proprii.
5. Interacţiunea om-natura nevie, om – organizaţiilor şi asociaţiilor ecologiste
natura vie în cadrul țării.
-Clasificarea 1
noţiunilor referitoare -Exerciţii de estimare a consumului de apă,
la mediul 6. Efectele urbanizării, chimizării energie electrică.
agriculturii,poluării mediului asupra
ambiant şi protecţia
calităţii vieţii.
lui.
1 -Elaborarea fişelor pentru „Portofoliul
ecologic”
-Investigarea stării 7. Comportamente ale oamenilor faţă
mediului ambiant din de mediile şi habitatele sale de viaţă
localitate, ţară. şi ale altor vieţuitaore. -Partcipări la discuţii, ecodezbateri.

1
-Estimarea cauzelor şi 8. Atitudini faţă de consumul apei, -Montarea ecospectacolelor.
consecinţele energiei electrice. Utilizarea
problemelor de mediu electrocasnicelor.
existente în țară.
-Activităţi practice de amenajare a unor
9. Producerea şi prelucrarea deşeurilor. spaţii naturale.
-Proiectarea 1
măsurilor de
soluţionare a
10. Clasificarea deşeurilor: menajere, -Jocuri ecologice.
problemelor mediului industriale, stradale.
ambiant din localitate.

11. Căile de reducere a deşeurilor. 1

-Manifestarea
comportamentului
adecvat propice
mediului ambiant.
1

1
III.Protecția mediului ambiant
-Generalizarea 1. Starea mediului ambiant în 1 -Elaborarea unui meniu ecologic.
noţiunilor de bază ce republică: a apelor, solului, aerului,
vizează educaţia biodiversităţii.
ecologică.
-Joc de rol: „Ce pot face eu pentru
protecţia mediului ambiant?”
2. Influența stării mediului ambiant
-Relatarea importanţei
asupra calităţii vieţii oamenilor şi a 1
fondării Cărţii Roşii a
Republicii Moldova şi altor vieţuitoare. -Elaborarea „Cărţii Roşii” a localităţii
a ariilor protejate natale.

naţionale. 3. Igiena alimentaţiei.

-Crearea unor afişe, pliante, gazete de
1 perete cu scopul informării şi
-Argumentarea
4. Alimentele ecologice. conştientizării populaţiei cu referinţă la
necesitătii menţinerii
echilibrului natural necesitatea protecţiei mediului ambiant.
prin intervenţia 1
raţională a
 omului asupra 5. Aditivii alimentari.
mediului ambient
1
6. Măsuri de protecţie a mediului
-Manifestarea ambiant în republică.
disponibilității şi 1
abilității în
participarea la acţiuni
de salubrizare a 7. Organizaţii şi asociaţii republicane
/municipale/locale de protecţie a mediului.
comunităţilor 1
antropice şi naturale.
8. Drepturile şi obligaţiile cetăţenilor
ţării faţă de mediul ambiant.
-Propunerea
măsurilor de 1
îmbunătățire a 9. Protecţia mediului ambiant în
calității vieții și de datinile populare (Drăgaica,
protecţie a mediului Sînzăiene, Floriile, Sf. Dumitru etc.)

ambiant.
1
10. Protecția mediului ambient în
folclorul national (proverbe, zicători,
-Participarea la
ghicitori, strigături despre natură,
informarea şi
conştientizarea
etc.)
populaţiei cu referinţă
la necesitatea 11. Cartea Roşie a Republicii Moldova.
protecţiei
1
mediului ambient
12. Organisme întroduse în Cartea Roşie
a Republicii Moldova.
-Descoperirea
 elementelor de 13. Diversitatea ariilor protejate din
ocrotire a naturii în Republica Moldova: rezervaţii
datinile populare şi în ştiinţifice naturale,rezervaţii naturale,
folclorul
1
național.
14. Diversitatea ariilor protejate din
Republica Moldova: monumente ale 1
-Demonstrarea
abilităților de naturii, landşafturi peizagistice, arbori
soluţionare a seculari, etc.
diverselor situaţii-
problemă referitoare 1
la 15.Acţiuni de îngrijire a ecosistemelor
mediu
din localitatea natală,

16. Acțiuni de îngrijire a

ecosistemelor regională, 1
republicană.