PROGRAM PENTRU UN OPIONAL

N NVMNTUL PRECOLAR

GRUPA MARE II

DURATA 1 AN

MICII ECOLOGITI

EDUCATOARE: GRIGORA GEORGIANA/ ZAMFIR IOANA

COALA GIMNAZIAL NR. 41 BUCURETI

 Opionalul integreaz activiti din domenii experieniale:
DOMENIUL TIIN
DOMENIUL LIMB I COMUNICARE
DOMENIUL ESTETIC I CREATIV
DOMENIUL OM I SOCIETATE

ARGUMENT

Ecologia constituie una dintre condiiile supravieuirii speciei umane. Prin

educaia ecologic putem cunoate, nelege i respecta natura, mediul n care trim
i din care facem parte.

Educaia pentru protecia mediului a devenit n multe ri, o nou dimensiune

a curriculumului, cu scopul de a iniia i promova o atitudine responsabil fa de
mediu, de a-i face pe tineri s contientizeze pericolele unei degradri accentuate a
mediului.

Interesul i dragostea pentru natur sunt, la majoritatea copiilor, instinctive,

dar comportamentele i convingerile formate copiilor la o vrst ct mai fraged
sunt cele care se pstreaz cel mai bine toat viaa. i pentru c la vrsta precolar
ncepe formarea viitorului cetean al planetei, este important ca educaia ecologic
s nceap de la aceast vrst. n educaia realizat n grdini trebuie s pornim
de la interesul firesc al copiilor pentru plante i animale, pentru ceea ce reprezint,
n general, natura pentru ei.

Curiozitatea copiilor precolari este foarte mare i va conduce la acumularea

de cunotine despre mediul nconjurtor,despre protecia lui, ceea ce contribuie la
dezvoltarea capacitii copiilor de a gndi logic i de a interpreta corect aspecte din
jurul lor.

2
 n grdini precolarii sunt foarte receptivi la ce li se arat i li se spune n
legtur cu mediul, dorind s se implice, att ct le permit puterile lor, n protejarea
mediului.

Menirea grdiniei este s ofere treptat, respectnd totodat particularitile de

vrst, cunotinele tiinifice care motiveaz conduitele i normele eco-civice, s
creeze i s organizeze activiti educative privind protejarea mediului nconjurtor.

Dragostea pentru natur, pentru mediul ce ne nconjoar i de care depindem,

trebuie s fie o component esenial a comportamentului uman.
Cunoaterea naturii, a mediului nconjurtor este necesar pentru formarea
unor noiuni, idei, convingeri, raionamente, a unui comportament adecvat i a
contiinei ecologice.

Protejarea planetei Pmnt, casa noastr a tuturor, este o problem care

trebuie s intereseze nu doar ecologitii, ci pe toat lumea: aduli i copii. Noi,
dasclii, trebuie s punem un mare accent pe educaia ecologic a celor mici,
pentru a ne putea bucura mpreun, pe timp ndelungat de albastrul curat al cerului,
de limpezimea apelor, de florile multicolore ale cmpului i de frunzele verzi.
n timpul unei convorbiri despre planeta noastr un copil mi-a spus:
Noi trebuie s avem grij de planeta Pmnt, casa noastr a tuturor, pentru ca i
noi i cei ce vor veni dup noi s zburdm prin iarba fraged, s putem admira
psrile nlndu-se spre cerul albastru, senin i petii nnotnd n apele limpezi,
cristaline i...s ne bucurm de umbra copacilor ncrcai de frunze verzi! Sper c
strdania celor ce ncearc s fac educaie ecologic copiilor mici, s nu fie n
zadar, i ct mai devreme va da roate, c VOR MAI CRETE FRUNZE VERZI i
ca planeta noastr va rmne mereu PLANETA ALBASTR.

3
 OBIECTIVE CADRU

1. Familiarizarea cu diverse aspecte ale lumii vii i a legilor acesteia, pentru

nelegerea i aplicarea normelor de protecie a mediului nconjurtor.

2. Formarea i exersarea unor deprinderi de ngrijire, protejare i ocrotire a

mediului n vederea educrii unei atitudini pozitive fa de acesta.

3. Sprijinirea copilului n nelegerea unor termeni specifici ecologiei i

proteciei mediului i utilizarea lor corect in comunicare.

4. Cultivarea dorinei de a se mplica activ, colabornd cu alte persoane pentru

protejarea mediului i rezolvarea unor probleme de mediu.

4
 OBIECTIVE CADRU, OBIECTIVE DE REFERIN

OBIECTIVE OBIECTIVE DE EXEMPLE DE

CADRU REFERIN COMPORTAMENTE
s denumeasc unele elemente
structurale ale mediului apropiat:
ap, aer, sol, plante, animale,
oameni i a elementelor create de
1.1 S perceap acetia;
mediul nconjurtor. s denumeasc unele elemente ale
mediului deprtat: corpuri cereti;
s denumeasc legturile ce se
manifest la nivelul mediului.
s efectueze unele experimente
1.Familiarizarea simple, utiliznd instrumente i
cu diverse tehnici diferite;
aspecte ale lumii s descopere unele proprieti ale
vii i a legilor 1.2 S desfoare diverselor materiale, obiecte,
acesteia, pentru activiti cu caracter procese, fenomene i cum pot fi
nelegerea i experimental i acestea folosite n meninerea strii
aplicarea demonstrativ,
normelor de de sntate a mediului;
utiliznd instrumente s contientizeze consecinele
protecie a i tehnici simple, care
mediului folosirii neadecvate a anumitor
s contribuie la
nconjurtor. stimularea interesului materiale i substane asupra strii
i curioziti copilului de sntate a mediului;
pentru cunotine din s creeze i s menin condiii
domeniul ecologiei. sntoase pentru dezvoltarea
plantelor i animalelor;
s exerseze capacitile de
valorificare i transfer a
informaiilor.
s descopere existena mai multor
medii de via i factorii care le pot
influena prin observare direct i

5

1.3 S cunoasc
diferite medii de via
i s descrie legturi
specifice ntre acestea
avnd n vedere
protejarea mediului.
2.1 S manifeste
interes pentru
identificarea unor
probleme de mediu.
studiul unor materiale de
specialitate (reviste, atlase,
enciclopedii);
s interpreteze relaii n interiorul
mediilor de via i ntre medii
diferite i rolul acestora n
meninerea echilibrului ecologic;
s pun ntrebri n legtur cu
ceea ce observ;
s manifeste interes pentru
ocrotirea vieii i a mediilor de
via.
s identifice unele aspecte negative
din comportamentul uman, care au
efecte negative pentru mediul din
imediata sa apropriere;
s identifice unele probleme de
mediu pe care le ntlnete n
activitile desfurate n aer liber.

s aprecieze i s-i nsueasc

2. Formarea i 2.2 S manifeste un unele aciuni de ocrotire fa de
exersarea unor comportament mediu;
deprinderi de preventiv fa de s adopte permanent un
ngrijire, mediul din jurul su. comportament care s nu provoace
protejare i
apariia unor probleme de mediu.
ocrotire a
mediului n s ngrijeasc plantele i animalele
vederea educrii din imediata sa apropiere;
unei atitudini s respecte normele i regulile de
pozitive fa de protecie a mediului;
acesta. 2.3 S-i nsueasc s identifice factorii poluani i
deprinderile necesare efectele acestora asupra mediului;
pentru rezolvarea s gseasc modaliti de
unor probleme de combatere i prevenire a polurii
mediu din imediata sa mediului prin:
apropiere. - contientizarea efectelor negative ale
comportamentelor neglijente asupra
mediului;
- colectarea selectiv a deeurilor;
- reciclarea materialelor refolosibile.

6
 s utilizeze limbajul specific,
ecologiei i tiinelor naturii n
3. Sprijinirea prezentarea cunotinelor;
copilului n s utilizeze simboluri n
nelegerea unor 3.1 S comunice nregistrarea informaiilor;
termeni specifici informaii n forme s exprime descoperirile i opiniile
ecologiei i diverse i s utilizeze personale folosind un limbaj
proteciei un limbaj specific corespunztor;
mediului i ecologiei i tiinelor
s povesteasc ntmplri reale sau
utilizarea lor naturii.
corect n imaginare folosind cunotinele
comunicare. dobndite;
s exprime verbal sau n scris
mesaje cu coninut ecologic.
s cunoasc indicatori ai strii de
sntate a mediului;
s promoveze verbal i practic
igiena mediului si a spaiilor
4.1S manifeste nchise;
interes pentru s menin ordinea i curenia
meninerea i spatiilor de activitate, de joac i de
promovarea strii de locuit;
4. Cultivarea sntate a mediului. s gseasc modaliti de pstrare
dorinei de a se a unui mediu propice vieii;
mplica activ, s utilizeze cele nvate, n cadrul
colabornd cu activitilor ecologice n discuiile
alte persoane cu frai, vecinii, prinii.
pentru protejarea
mediului i s contientizeze efectele propriilor
rezolvarea unor aciuni, dar i ale altora asupra
probleme de mediului;
mediu. s participe la aciuni pentru
4.2 S identifice rezolvarea problemelor de mediu;
efecte ale interveniei s gseasc modaliti de
omului asupra intervenii pozitive ale omului
mediului. asupra mediului;
s manifeste interes pentru
nfrumusearea mediului din
imediata sa apropiere.

7
 ACTIVITI DE NVARE

Excursii i expediii n mediul natural

Observarea dirijat a unor fenomene.

Vizionarea unor filme, documentare, a unor emisiuni TV, a unor

prezentri Power Point.

ntlniri cu diferii specialiti din domeniul educaiei ecologice.

Povestirea unor ntmplri trite n mijlocul naturii sau aflate prin

intermediul altor surse.

Efectuarea unor experimente simple: ncolirea seminelor,

transplantarea rsadurilor, plantarea de pomi i flori.

Efectuarea unor experimente simple pentru evidenierea

caracteristicilor apei, aerului, solului (fierbere, topire, condensare,
solidificare, evaporare, omogenizare, poluare).

Activiti practice de ngrijire a plantelor i animalelor.

Observarea diferitelor medii de via i factorii care le pot influena,

prin observarea direct a acestora sau studierea unor materiale de
specialitate (reviste, atlase, enciclopedii).

Lecturi dup imagini.

8
 PLANIFICAREA ACTIVITILOR

Tema activitii
Obiective
Data Mijloc de Strategii
operaionale
realizare

Minunata lume - s cunoasc plantele, Explicaia

Septembrie a plantelor i animalele i mediul lor de Lectura
animalelor via; Conversaia
Convorbire - s gseasc n imagini mediul Observaia
de via;

Octombrie Curenia - - s cunoasc unele msuri Observaia

izvor de elementare de curenie; Conversaia
sntate - s pstreze curenia i s Explicaia
Convorbire contribuie la meninerea ei;

Octombrie Apa, aerul, - s cunoasc factorii care Povestirea

solul influeneaz pozitiv i negativ Convorbirea
Importana mediul nconjurtor; Problematizarea
acestora - s stabileasc relaii cauz
convorbire efect;

Octombrie De ce ninge? - s cunoasc diferite fenomene Explicaia

De ce plou? ale naturii ; Conversaia
Convorbire - s descrie diferite fenomene Expunerea
ale naturii i modul de circulare
a apei n natur;

Noiembrie Tot ce e pe -s desprind mesajul etic al Explicarea

lume cntecului; Conversaia
cntec - s rein i s aplice sfaturile
desprinse din cntec.

9
 Din lumea celor
care nu cuvnt -s cunoasc elemente specifice
Povestea
de Emil anotimpurilor;
Noiembrie Conversaia
Grleanu -s neleag unele transformri
Explicarea
Povestea din natur;
educatoarei

Vizit la muzeul - s observe animalele n Conversaia

Grigore Antipa mediile lor de via; Observarea
Noiembrie -s observe animale disprute; Problematizarea
- s neleag legtura dintre Explicaia
cauz i efect;

Sa facem un - s realizeze un tablou folosind Demonstraia

tablou! materiale refolosibile; Explicaia
Noiembrie Activitate - s fac daruri celor dragi; Conversaia
practic Exerciiul

Focul prieten - s tie care sunt urmrile Conversaia

Noiembrie sau duman? jocului cu focul; Explicaia
Convorbire

Ce s-ar -s cunoasc consecinele Problematizarea

Decembrie ntmpl diferitelor aciuni Explicaia
dac? - s ia atitudine fa de diferite Conversaia
convorbire aciuni;

Cum ajutm - s neleag c psrile i Conversaia

psrelele i animalele au nevoie de om Explicaia
Decembrie animalele n pentru a le hrnii;
timpul iernii! - s participe la hrnirea
Convorbire psrelelor,

Aa da !Aa - s observe cu atenie Conversaia

nu! imaginile; Observarea
Decembrie Lectur dup - s oserve care sunt situaiile Explicaia
imagini n care se procedeaz corect i Lectura
chiar s le urmeze;
- s identifice unele aspecte

10
 negative din comportamentul
uman, care au efecte negative
pentru mediul din imediata sa
apropriere;

- s creeze i s menin
Ianuarie Micii condiii optime pentru Conversaia
cercetaii dezvoltarea plantelor; Observarea
Activitate - s pun diverse semine la Explicaia
practic ncolit;
- s ngrijeasc i s observe
dezvoltarea plantelor.

Ianuarie Suntem mici -s cnte expresiv; Explicaia

ecologiti - s desprind nvmintele din Conversaia
Cntec. cntec; Exerciiul

Ianuarie Ce se ntmpl - s observe cu atenie Observarea

iarna sub imaginile; Explicaia
zpad? - s rein aspecte din viaa Conversaia
Convorbire dup animalelor pe timpul iernii;
imagini

-s-i formeze o atitudine Explicaia

mpreun pentru un
Februarie- ecologic activ i Conversaia
mediu curat
aprilie responsabil care s permit
Activitate practic
manifestarea unei conduite
de colectare i
adecvate n relaia cu mediul,
valorificare a
prin aciuni concrete de
deeurilor
refolosire a deeurilor
refolosibile
colectate;

Cum ar trebui s
Februarie -s redea prin desen aciunile Explicaia
fie un prieten al
unui mic ecologist; Conversaia
naturii?
- s exprime descoperirile i Exerciiul
Desen, pictur
opiniile personale prin

11
 Pictur;
-s povesteasc ntmplri
reale sau imaginare folosind
cunotinele dobndite.

Februarie O fapt bun -s cunoasc factorii care Povestirea

Poveste creat dup influeneaz pozitiv i negativ Convorbirea
imagini mediul nconjurtor; Problematizarea
- s stabileasc relaii cauz
efect;

-s aprecieze i s-i
nsueasc unele aciuni de Lectura
Februarie ocrotire fa de mediu; Explicaia
-s adopte permanent un Conversaia
Curioziti din
comportament care s nu
lumea plantelor i
provoace apariia unor
animalelor
probleme de mediu.
Convorbire
-s asculte cu atenie
lecturarea unor curioziti ale
naturii.

Martie
ngrijim florile din -s amenajeze colul verde n Explicaia
clas clas; Conversaia
Activitate -s ngrijeasc plantele de la Observarea
gospodreasc colul verde i s observe cum
acestea cresc, nfloresc.
Martie
-s observe animale i psri Explicaia
Vizit la grdina
din diferite zone ale lumii. Conversaia
zoologic
Observarea

Pdurea, aurul
verde -s neleag rolul copacilor n Conversaia
Martie ntlnire cu un moderarea vntului i Observarea
inginer silvic mpiedicarea producerii Explicaia
Pezentarea unor alunecrilor de teren i a
imagini PPT inundaiilor;
n mijlocul
naturii! -s dovedeasc bun-cuviin Explicaia

12
 n parc, pe strzi ; Conversaia
- s nu rup crenguele Observarea
Martie Excursie copacilor ;
- s ude florile din curtea
grdiniei.

-s planteze flori, copcei n Explicaia

curtea grdiniei; Conversaia
Un copil, o floare,
-s ngijeasc florile i copacii Observarea
Aprilie un copcel!
plantai (acetia vor fi
Activitate practic
cumprai din banii obinui
prin reciclarea unor materiale
refolosibile).

-s neleag rolul plantelor

Medicina verde
Aprilie medicinale n viaa oamenilor; Conversaia
Colectare de plante
- s recunoasc unele plante Observarea
medicinale
medicinale din imaginile Explicaia
prezentate;

-s experimenteze elemente Conversaia

Copilul muncete,
legate de condiiile de via Explicaia
Mai pmntul rodete!
ale plantelor ; Observarea
Activitate
- s sdeasc plante i s le Demonstrarea
gospodreasc
ngrijeasc; Aplicaia

-s se mplice activ, Conversaia

colabornd cu alte persoane Explicaia
i nou ne pas! pentru protejarea mediului Observarea
Mai Activitate apropiat. Aplicaia
gospodreasc - s curee curtea grdiniei i
o zon din parcul oraului;

-s exprime n desen Conversaia

S.O.S. natura! cunotinele privind poluarea, Explicaia
Mai Desen efectele polurii mediului; Aplicaia
-s realizeze postere cu
caracter ecologic.

13
 -s numeasc speciile de
animale i plante
Pdurea - casa
reprezentative pentru o pdure Conversaia
vieuitoarelor
Mai de foioase; Explicaia
Excursie la pdurea
-s descopere legturile de Observarea
din apropiere
dependen dintre diferite
specii de animale.

-s neleag rolul plantelor Conversaia

Medicina verde
Mai medicinale n viaa oamenilor; Observarea
Colectare de plante
- s recunoasc unele plante Explicaia
Medicinale
medicinale din imaginile
prezentate;

-s precizeze factorii poluani;

- s identifice Conversaia
Cum te simi, comportamentele pozitive i Explicaia
Iunie Pmntule? negative ale omului n relaia Exerciiul
Joc didactic cu mediul ;
- s exprime prin mim
efectele polurii i ngrijirii
mediului;

Ocrotii natura! -s transmit prin dansul Conversaia

Iunie Dans tematic tematic mesaje ecologice; Explicaia
- s-i educe sentimentul de Exerciiul
ocrotire al altor vieuitoare;

-s precizeze factorii poluani;

- s identifice
comportamentele pozitive i
negative ale omului n relaia
cu mediul; Conversaia
Ce am nvat ct
Iunie - s exprime n desen Explicaia
am fost ecologiti ?
cunotinele i deprinderile Problematizarea
Portofoliu
privind poluarea, efectele
polurii mediului;
- s aplice n viaa particular
ceea ce au nvat n
opionalul Micii ecologiti.

14
 BIBLIOGRAFIE

Curriculum pentru nvmntul precolar-Editura Didactica Publishig

House Bucureti 2009.

Cuco Constantin Psihopedagogie, Editura Polirom, Iai 1998.

Nicoleta Adriana Geamn, Educaia ecologic la vrsta precolar - mic

ndrumar pentru educatoare, Editura Coresi S.A., Bucureti, 2008.

Pun Emil & Iucu Romi Educaia precolar n Romnia, Editura

Polirom, Iai 2002.

15