UNITATEA DE ÎNVĂŢAMÂNT: PROFESOR:

JUDEŢUL: NR. ORE:

DISCIPLINA: Istorie
ARIA CURRICULARĂ: Om şi societate Avizat,
ANUL ŞCOLAR: 2022-2023

PLANIFICARE DIDACTICĂ ANUALĂ

ISTORIE UNIVERSALĂ CLASA a V-a
DOMENII DE CONȚINUT MODUL I MODUL II MODUL III MODUL IV MODUL V TOTAL
INTRODUCERE ÎN STUDIUL ISTORIEI 2 2
1. ALFABETUL ISTORIEI – RECONSTITUIREA 2 2
TRECUTULUI
2. PREISTORIA 3 3
3. ORIENTUL ANTIC 6 2 8
4. CIVILIZAȚIA GREACĂ ȘI SINTEZA ELENISTICĂ 11 11
5. LUMEA ROMANĂ 9 2 11
6. GETO-DACII 2 2
7. CIVILIZAȚIA ISLAMICĂ 2 2
8. EUROPA MEDIEVALĂ 13 13
9. EVALUARE 1 2 1 1 1 6
10. RECAPITULARE ȘI EVALUARE FINALĂ 4 4
11. LA DISPOZIȚIA PROFESORULUI 4 4
Total ore 68
12. ȘCOALA ALTFEL – Activități extrașcolare și 26 februarie – 6 aprilie 2023
extracurriculare
13. SĂPTĂMÂNA VERDE 24 aprilie – 16 iunie 2023

1
2
 VALORI ŞI ATITUDINI

Educaţia pentru cetăţenie şi valori democratice presupune însuşirea valorilor, atitudinilor şi a comportamentelor specifice manifestării morale
autonome şi responsabile din punct de vedere civic, precum şi dezvoltarea capacităţii de integrare activă în grupuri socio-culturale şi profesionale
diferite. În acest context, competenţele generale şi specifice, care trebuie formate prin procesul de predare-învăţare-evaluare a istoriei, promovează
următoarele valori, atitudini şi comportamente:
Coerenţă şi rigoare în gândire şi acţiune;
Gândire critică şi flexibilă;
Relaţionarea pozitivă cu ceilalţi;
Respectarea drepturilor fundamentale ale omului;.
Dezvoltarea atitudinilor pro-active în viaţa personală şi cea socială;
Antrenarea gândirii prospective prin înţelegerea rolului istoriei în viaţa prezentă şi ca factor de predicţie a schimbărilor;
Rezolvarea pe cale non-violentă a conflictelor;
Acceptarea reprezentărilor multiple asupra istoriei, culturii, vieţii sociale;
Asumarea diversităţii etnice, sociale, religioase si culturale;
Competenţe generale:

1. Utilizarea în contexte diverse a coordonatelor și reprezentarilor de timp și spațiu;

2. Utilizarea critică și reflexivă a limbajului de specialitate și a surselor istorice;
3. Manifestarea comportamentului civic prin valorificarea experienței istorice și a diversității socio-culturale;
4. Folosirea autonomă și responsabilă a instrumentelor necesare învățării permanente.

Competențe specifice:

1.1. Ordonarea pe criterii cronologice a faptelor/proceselor istorice;

1.2. Identificarea diferențelor temporal dintre evenimente și procese istorice;
1.3. Localizarea în timp și spațiu a faptelor și/ sau proceselor istorice;
2.1. Folosirea termenilor de specialitate în descrierea unui eveniment/ proces istoric;
2.2. Relatarea unui eveniment / proces istoric, utilizând informații din surse istorice;
2.3. Stabilirea de asemănări și deosebiri referitoare la evenimente / procese istorice, pe baza unor surse diferite;
3.1. Asumarea de roluri în grupuri de lucru;
3.2. Descrierea rolului unor personalități în desfășurarea evenimentelor istorice;
4.1. Folosirea unor tehnici de învățare în rezolvarea sarcinilor de lucru;
4.2. Utilizarea resurselor multimedia în scopul învățării.

3
 PLANIFICAREA DIDACTICĂ PE MODULE
ISTORIE clasa a V-a

NR. DOMENIUL DE COMPETENȚE CONȚINUTURI NR. SĂPT. OBS.

CRT. CONȚINUT SPECIFICE ORE
MODULUL I – 7 săptămâni

INTRODUCERE ÎN 1.1.  Prezentarea generală a manualului 1 S1

1. STUDIUL 1.3.
ISTORIEI 2.1.  Recapitularea materiei studiate în clasa a IV-a 1 S1
2 ore
2. ALFABETUL 1.1.  Izvoarele istorice 1 S2 Obs.
ISTORIEI – 1.3. curentă
RECONSTITUIRE 2.1.  Perceperea timpului și a spațiului; cronologia istoriei;
A TRECUTULUI 4.1. periodizare; spațiul istoric 1 S2
2 ore
3. PREISTORIA 1.3.  Primii oameni 1 S3 Obs.
3 ore 2.1. curentă
3.1.  Revoluția neolitică – viața oamenilor, sedentarizare, 1 S3
4.1. economie
4.2.
 Inventarea metalurgiei – tehnologie și consecințe asupra 1 S4
vieții oamenilor
Evaluare 1.4.  Alfabetul istoriei – reconstituirea trecutului 1 S4 Test
1 oră 1.5.  Preistoria
4. ORIENTUL ANTIC 1.1.  Mediul natural și viața cotidiană: locuința, hrana, familia, 1 S5 Obs.
9 ore 1.2. așezări (sat și oraș), economia, practici sociale curentă
1.3.  Studii de caz: 2 S5-S6
2.1. - Orașul-stat Babilon
2.3. - Temple și piramide
4.2.
1.3.  Popoare și civilizații pe harta Orientulului Antic 1 S6 Obs.
2.1. curentă
2.2.  Studii de caz: 2 S7
4.1. - Chinezii
- Evreii

4
 MODUL II – 8 săptămâni
1.6.  Inventarea scrierii – de la pictograme la alfabet 1 S8 Obs.
1.7. curentă
2.1.  Studii de caz:
- Epopeea lui Ghilgameș 1 S8
- Codul lui Hammurabi S9
Evaluare 1.1. Evaluare sumativă Orientul Antic 1 S9 Test
1 oră 1.3.
2.2.
5. GRECIA ANTICĂ 2.2.  Mediul natural şi ocupaţiile grecilor
ȘI CIVILIZAȚIA 4.1. 1 S10
ELENISTICĂ  Studiu de caz: Ceramica, între utilitate şi artă
11 ore 2.2.  Adevăr și legendă: Legendele Olimpului; Războiul 1 S10
4.1. troian
1.3.  Polisul grec – organizare și colonizare: Atena și Sparta 1 S11 Obs.
2.1. curentă
2.2.  Studiu de caz: Histria, Tomis, Callatis 1 S11
4.1.
1.1.  Războaiele medice: războaiele medice, războiul 1 S12 Obs.
2.2. peloponesiac curentă
4.2.
 Studiu de caz: Bătălia de la Maraton 1 S12

1.1.  Alexandru Macedon și sinteza elenistică 1 S13 Obs.

3.2. curentă
2.1.  Frumos și cunoaștere în lumea greacă 1 S13 Obs.
2.2. curentă
3.1.  Studii de caz:
4.2. - Acropola ateniană 1 S14
- Moștenirea lumii grecești (sculptura, teatrul, 1 S14
cunoașterea științifică)
- Jocurile Olimpice în Antichitate 1 S15

Evaluare 1.3. Evaluare sumativă 1 S15 Test

1 oră 2.1.

5
 MODULUL III – 6 săptămâni
6. LUMEA ROMANĂ 2.2.  Fondarea Romei: istorie și legendă Obs.
9 ore 4.1. 1 S16 curentă
2.1.  Statul roman: războaie și expansiune teritorială; S16 Obs.
2.2. decăderea curentă
2.3.
3.1. 1
4.1.
1.2.  Viața cotidiană în lumea romană: familia și virtuțile 1 S17 Obs.
2.1. romane; educația; jocurile. curentă
2.2.
3.1.  Studii de caz:
4.2. - Orașele și monumentele publice (forul, apeducte, 1 S17
therme etc.)
- Colosseum și gladiatorii 1 S18
- Pompei 1 S18
1.1.  Studii de caz: 1 S19 Obs.
2.1. - Zeii romanilor. Templele curentă
4.2
2.1.  Creștinismul 1 S19
2.2.
3.1.
4.2.
2.1.  Romanizarea 1 S20
2.2.
3.1.
4.2.
7. GETO-DACII 1.2.  Geții și dacii. Rânduieli, obiceiuri, credințe 1 S20 Obs.
2 ore 2.2. curentă
3.1.  Burebista și Decebal: războaiele daco-romane 1 S21
3.2.
4.2.
Evaluare 1.1. Lumea romană 1 S21 Test
1 oră 1.3. Geto-dacii
2.2.
3.2.

6
 MODULUL IV – 5 săptămâni
8. CIVILIZAȚIA 1.3.  Apariția islamului; credința musulmană; 1 S22 Obs.
ISLAMICĂ 2.2.  Expansiunea culturală și militară a Islamului curentă
2 ore 3.1.
3.2.
4.2.
Evaluare 1.2. Grecia Antică 1 S22 Test
1 oră 1.3. Lumea romană
2.2. Geto-dacii
3.2.
9. EUROPA 1.3.  Formarea popoarelor europene 1 S23 Obs.
MEDIEVALĂ 2.1. curentă
13 ore 2.3.  Etnogeneza românească 1
S23
2.2.  Europa creștină în mileniul I 1 S24 Obs.
3.1.  Studii de caz: curentă
3.2. - Creștinarea francilor. Carol cel Mare 1 S24
- Imperiul Bizantin
1 S25
1.3.  Viața cotidiană în Evul Mediu: familia, așezările, 1 S25 Obs.
2.1. alimentația, sărbătorile, economia și tehnologia, credința și curentă
2.2. biserica, proprietatea, libertatea și independența
3.1.  Studii de caz:
- Domeniul feudal 1
- Orașul medieval – spațiu al liberății; orașele S26
italiene și orașele germane 1
S26
MODULUL V – 8 săptămâni
 Studii de caz:
- Cavalerism și onoare 1 S27
- Cruciadele 1 S27
- Catedrale și universități 1 S28
1.3.  Statele medievale: Franța, Anglia, Imperiul Romano- 1 S28 Obs.
2.3. German curentă
3.1.
3.2.  Studii de caz: 1 S29
4.1. - Lumea românească și statele medievale în secolele
4.2. XIV-XVI 1 S29

7
 - Târgoviște, Suceava 1 S30
- Diversitate culturală în lumea românească: Brașov și
Cluj
10. Evaluare 1.3. Evaluare sumativă – Europa Medievală 1 S30 Obs.
1 oră 1.3. curentă
2.2.
3.2.
11. Recapitulare și 1.1 4 S31- Obs.
evaluare finală 1.3. S32 curentă
4 ore 2.2.
4.1.
4.2.
12. La dispoziția profesorului 4 S33-
S34
13. ȘCOALA ALTFEL Activități extrașcolare și extracurriculare S 35 – LA DECIZIA
26 februarie – 6 aprilie 2023 ȘCOLII

14. SĂPTĂMÂNA 24 aprilie – 16 iunie 2023 S36 – LA DECIZIA

VERDE ȘCOLII