UNITATEA DE ÎNVĂŢAMÂNT: ŞCOALA GIMNAZIALĂ ,, L.

CATARGIU’’ SCHELA
CLASA : a VII a
DISCIPLINA: ISTORIE MODULUL I
PROFESOR: SANDU DANIEL
DOMENIUL DE CONȚINUT: LUMEA LA SFÂRȘITUL SECOLULUI AL XIX- LEA – ÎNCEPUTUL SECOLULUI AL XX-LEA
NUMĂR ORE ALOCATE:7(5+2) ore

COMPETENŢE
CONŢINUTURI NR. ACTIVITAŢI DE INVĂŢARE RESURSE RESURSE INSTRUMENTE OBS.

SPECIFICE.
(detalieri) ORE / MATERIALE PROCEDURALE DE
DATA EVALUARE

- Reactualizarea cunoștințelor 1 manualul de a. individuală - observare

din clasa a VI-a 11-15 IX istorie sistematică
Marile alianțe politico- 1 - examinarea spațiilor istorice pe baza
militare în lume 1.1. 18-22 IX hărților - atlase a. individuală
- localizarea pe harta mută a istorice a. în grup - observare
Primul Război Mondial. 1.2. 1 spațiilor istorice în contexte istorice a. frontală sistematică
Evoluția alianțelor. diferite
25-29 IX
Fronturile de luptă - folosirea termenilor istorici - ilustrații - descrierea și - evaluarea
2.2.
cunoscuți în situații noi de comunicare analiza surselor produselor
Studiu de caz: - compararea dinamicii teritoriale - manualul de (axe cronologice,
- Revoluția industrială și 3.2. a unor state raportată la diferite istorie suport - dezbaterea calcule
războiul. Noul armament și 1 evenimente istorice clasic și cronologice etc.)
victimele lui 4.1. 2-6 X - interpretarea critică a digital - comparația
- Viața în tranșee și „frontul informațiilor oferite de sursele istorice organizatorul - evaluare proiecte
de acasă” - prezentarea relațiilor de - fișe de lucru echipă on-line
grafic
- România și Primul Război 1 cauzalitate în evoluția - evaluare
Mondial 9-13 X evenimentelor /proceselor istorice - fișe de ciorchinele portofoliu digital
- analiza unor evenimente istorice evaluare - teste interactive
lucrul cu
Tratatele de pace. Noua 1 prin utilizarea surselor care oferă în format digital
hartă a Europei 16-20 X perspective multiple - atlasu documentul
- exerciții de descriere a l istoric - autoevaluare
istoric
consecințelor războiului asupra unei
comunități diagrama Venn
- realizarea unor prezentări pe o
temă istorică utilizând mijloace
 digitale
- argumentarea unor puncte de
vedere
,, Saptamana Altfel’’ 23-27 X

VACANȚA 30 X- 5 XI
UNITATEA DE ÎNVĂŢAMÂNT: ŞCOALA GIMNAZIALĂ ,, L. CATARGIU’’ SCHELA
CLASA : a VII a
DISCIPLINA: ISTORIE MODULUL II
PROFESOR: SANDU DANIEL MODULUL III
DOMENIUL DE CONȚINUT: PERIOADA INTERBELICĂ: O LUME ÎN SCHIMBARE
NUMĂR ORE ALOCATE:8(7+1) ore

CONŢINUTURI NR. ACTIVITAŢI DE INVĂŢARE RESURSE RESURSE INSTRUMENTE OBS.

(detalieri) C. S. ORE / MATERIALE PROCEDURALE DE
DATA EVALUARE
Viața cotidiană: organizarea 1 - prezentarea evoluției unui
orașelor, lumea rurală, invențiile 6-10 XI anumit spațiu istoric în diverse a. frontală - observarea
și viața casnică, divertismentul, 2.2. situații de comunicare Manualul de a. pe grupe sistematică a
sănătatea oamenilor, cultura; - recunoașterea elementelor istorie suport a. individuală elevilor
de schimbare în evoluția unor
3.1. clasic și
Studii de caz: comunități umane pe baza
- Femeia în viața publică;
3 surselor istorice
digital explicaţia
- Cinematograful – artă și 3.2. 13-17 XI - realizarea unor investigații - evaluarea
industrie; 20-24 XI din care să rezulte aspecte de texte istorice lucrul cu produselor
- Crize economice; 4.1. 27-29 XI viață cotidiană documentul (axe cronologice,
- realizarea unor dezbateri imagini istoric calcule
4.2. asupra unor situații-problemă cronologice etc.)
1 precum drepturile femeilor, fişe de lucru organizatorul
Cetățean și stat în democrație 4.3. 4-8 XII democrație versus totalitarism, grafic - evaluare proiecte
și totalitarism consecințele nazismului și atlasul istoric diagrama Venn echipă on-line
comunismului etc. - evaluare
- realizarea unor dezbateri
internet diagrama cauze – portofoliu digital
Studii de caz: care să promoveze valorile și
- Un model democratic – S.U.A
1 principiile democratice
rebus-uri consecințe - teste interactive
11-15 - alcătuirea unor în format digital
XII postere/afișe cu informații analiza
- Comunismul. Nazismul. 1 selectate din surse de Internet autoevaluare
8-12 I - realizarea unor prezentări dezbaterea
 pe o temă istorică, utilizând
mijloace digitale
VACANȚĂ DE IARNĂ 23XII-8 I

UNITATEA DE ÎNVĂŢAMÂNT: ŞCOALA GIMNAZIALĂ ,, L. CATARGIU’’ SCHELA

CLASA : a VII a
DISCIPLINA: ISTORIE MODULUL III
PROFESOR: SANDU DANIEL MODULUL IV
DOMENIUL DE CONȚINUT: LUMEA ÎN RĂZBOI
NUMĂR ORE ALOCATE:8(7+1) ore

CONŢINUTURI NR. ACTIVITAŢI DE INVĂŢARE RESURSE RESURSE INSTRUMENTE OBS.

(detalieri) C.S. ORE / MATERIALE PROCEDURALE DE
DATA EVALUARE
Relațiile internaționale. 1 - examinarea spațiilor istorice pe
Agresiunea statelor totalitare 22-26 I baza hărților - evaluarea
- analiza surselor scrise sau vizuale manualul de a. frontală produselor
Al Doilea Război Mondial: 1.2. 1 pe baza unei cerințe istorie suport a. pe grupe (axe cronologice,
alianțele militare și fronturile de 29 I - 2 II - alcătuirea unor fișe de personaj clasic și digital a. individuală calcule
luptă (1939-1945) istoric pe baza unor surse diverse cronologice etc.)
2.2. - compararea dinamicii teritoriale a texte istorice conversația
România și Al Doilea Război 1 unor state raportată la diferite metoda cubului - evaluare proiecte
Mondial 3.1. 5 -9 II evenimente istorice imagini echipă on-line
- folosirea termenilor istorici lucrul cu
Sfârșitul războiului și Conferința 3.2. 1 cunoscuți în situații noi de comunicare documentul - evaluare
de Pace de la Paris 12-16 II - descoperirea cauzelor unui fişe de lucru istoric portofoliu digital
4.1. eveniment prin analiza contextului
istoric descrierea și
VACANȚĂ 4.2. 19-25 II - elaborarea de afișe tematice : analiza surselor - teste interactive
democrație, cooperare, Holocaust, istorice în format digital
Studii de caz: 1 Gulag etc. internet
4.3.
- Noile mijloace de distrugere în 26 II-1 III - alcătuirea unui portofoliu care dezbaterea autoevaluare
masă; 1 prezintă
4 – 8 III - urmările unui eveniment, act problematizarea
- Viața pe front și în frontul de 1 decizional pentru evoluția unor atlasul istoric
acasă; 11 - 15 III comunități umane Jurnalul
- Holocaustul; - elaborarea de eseuri și texte cunoașterii
1. 1 folosind termeni specifici, resurse
2. Recapitulare. Evaluare 18 – 22 diferite Diagrama Venn evaluare
III - realizarea unor prezentări pe o sumativă
temă istorică, utilizând mijloace digitale
- realizarea unor dezbateri privind
situații-problemă precum folosirea
bombei atomice, alianța dintre SUA și
URSS din timpul războiului etc.

UNITATEA DE ÎNVĂŢAMÂNT: ŞCOALA GIMNAZIALĂ .. L. CATARGIU’’ SCHELA

CLASA : a VII a
DISCIPLINA: ISTORIE MODULUL IV
PROFESOR: SANDU DANIEL MODULUL V
DOMENIUL DE CONȚINUT: LUMEA POSTBELICĂ
NUMĂR ORE ALOCATE:13(9+4) ore
CONŢINUTURI NR. INSTRUMENTE
(detalieri) ORE / ACTIVITAŢI DE INVĂŢARE RESURSE RESURSE DE OBS.
C.S. DATA MATERIALE PROCEDURALE EVALUARE
Reconstrucție și modele ale 1 - folosirea informațiilor
dezvoltării economice. Viața cotidiană 25-29 III oferite de hărți în a. frontală observarea
–de la dramele războiului la prosperitate 1.1. examinarea/interpretarea unor - manualul de sistematică a
Studiu de caz: 1 evenimente și procese istorice istorie suport a. pe grupe elevilor
Declarația Universală a Drepturilor 1 – 5 IV - compararea dinamicii clasic și digital
Omului; 1 teritoriale a unor state raportată a. individuală
Studiu de caz: 8- 12 IV la diferite evenimente istorice - texte istorice - evaluarea
- Protestul tinerei generații
2.1. - compararea informațiilor explicaţia produselor
Democrație versus comunism – 1 provenite din surse istorice - imagini (axe cronologice,
modele de organizare a statelor 15 – 19 diferite, în vederea stabilirii lucrul cu calcule
2.2. IV unor asemănări și a unor - fişe de lucru documentul istoric cronologice etc.)
SĂPTĂMÂNA VERDE 22-26 IV deosebiri
VACANȚA DE PAȘTI 26 IV-7 V - interpretarea critică a - atlasul istoric organizatorul - evaluare proiecte
Războiul Rece (1945-1991) 3.1. 1 informațiilor oferite de sursele grafic echipă on-line
Uniunea Europeană: principii de 8- 10 V istorice - chestionare diagrama Venn
organizare și funcționare 1 - prezentarea relațiilor de de - evaluare
Lumea contemporană: o lume 3.2. 13-17 V cauzalitate în autoevaluare diagrama cauze – portofoliu digital
multipolară - globalizarea; noua 1 evoluția/proceselor istorice consecințe
diversitate culturală și revoluția 20-24 V - realizarea de dezbateri - interne
informațională care să promoveze valorile și t descrierea și - teste interactive
Studii de caz: 4.1. 1 principiile democratice analiza surselor în format digital
- Noi forme de divertisment – 27-31 V - realizarea unor prezentări istorice
jocurile și tehnologia . Consecințe; pe o temă istorică utilizând autoevaluare
- Terorismul; 4.3. 1 mijloace digitale dezbaterea
- Migrații în lumea contemporană. 3-7 VI - argumentarea unor puncte
Recapitulare finală 2 de vedere
Evaluare finală 10-14 VI - realizarea unor dezbateri
17-21 VI privind situații-problemă
VACANȚA DE VARĂ precum migrația și jocurile
video