ȘCOALA GIMNAZIALĂ URȘIȚA, com.

Mironeasa
AVIZAT,
ANUL ŞCOLAR 2021 – 2022 DIRECTOR,
ARIA CURRICULARĂ: LIMBĂ ŞI COMUNICARE PROF.
DISCIPLINA: LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ .....................................................................
CURRICULUM APLICAT: T.C. 4 ore/săptămână
CLASA a VII-a
MANUAL: Limba și literatura română. Clasa a VII-a, Florentina Sămihăian, Sofia Dobra,
Monica Halaszi, Anca Davidoiu-Roman, Horia Corcheș, Editura Art Klett, 2020
PROFESOR: ANTONIU ELENA-LARISA Nr. înreg. ______/ _____________

C. PLANIFICARE DETALIATĂ A UNITĂŢILOR DE ÎNVĂŢARE

SEMESTRUL I – 56 de ore
PROIECTAREA UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE
Unitatea I: CĂLĂTORIE ÎN NECUNOSCUT

Conţinuturi C.S. Activităţi de învăţare Resurse Metode și

(detalieri) Timp Metode și Materiale Forme de tehnici de
(nr. procedee de didactice organizare evaluare
ore) predare-învățare
Prezentarea manualului Recapitularea prin exerciții a cunoștințelor Conversaţia Fișe de lucru Activitate Observarea
Recapitulare/evaluare însușite în anii anteriori Exercițiul frontală sistematică a
inițială Explicaţia elevilor
Aprecierea
răspunsurilor
Textul narativ literar 2.1. -Activități de prelectură orientate spre reflecția Conversaţia Textul-suport Activitate Observarea
în proză asupra captivității și libertății Explicaţia Manualul frontală sistematică a
Cum e lumea de -Scurtă prezentare a autoarei Procedee de citire Caietul Activitate elevilor
Veronica D. Niculescu -Lectura textului-suport activă elevului individuală Aprecierea
-Discuție privind impresiile elevilor după prima calității şi a
lectură și emoțiile pe care le generează cantității
răspunsurilor
date
Narativul literar. 2.1 -Activități de lectură (lucrul cu textul): Conversaţia Textul-suport Activitate Observarea
Structură. Legarea -Investigație privitoare la împărțirea textului în Exercițiul Manualul frontală sistematică a
secvențelor narative 2.3. secvențe, la locul și timpul dsfășurării acțiunii Explicaţia Caietul Activitate elevilor
-Sintetizarea și nuanțarea rezultatelor investigației, elevului individuală
cu focalizare asupra timpului, spațiului și Fișe de lucru
desfășurării acțiunii
-Investigație privitoare la modul de organizare a
secvențelor narative, la legarea acestora prin
înlănțuire sau prin alternanță
Naratorul, personajele, 2.1. -Activități de lectură (lucru cu textul) Conversaţia Fişe de lucru Activitatea pe Observarea
autorul. Enumerația -exerciții de identificare a naratorului și a tipului Lucrul cu textul Caietul echipe sistematică a
2.3. de narator Expunerea elevului Activitate elevilor
-Exerciții de diferențiere a naratorului de autor Explicaţia frontală Grila de
-Exeriții de identificare statutului, a trăsăturilor Procedee de citire Activitate evaluare a
fizice și morale ale personajelor activă individuală lecturii
-Exerciții de identificare a enumerației și de Autoevaluarea
explicare a rolului acesteia

Semnificațiile textului 2.1. -Activități de postlectură: Conversaţia Manualul Activitate Observarea

-Exerciții de formuare a unor răspunsuri Lucrul cu textul Caietul frontală sistematică
personale/creative privind semnificațiile textului Expunerea elevului Activitate Aprecierea
2.4. și atitudinile personajelor Explicaţia individuală răspunsurilor
-Exerciții de formulare a unor Exerciţiul
răspunsuripersonale/creative despre mesajul
textului
Textul nonliterar, 2.1. -Exerciții de recunoaștere a trăsăturilor textului Conversaţia Textul-suport Activitatea pe Observarea
textul discontinuu. nonliterar și a textului discontinuu Lucrul cu textul Manualul grupe sistematică
Anunțul. -Descoperirea trăsăturilor unui anunț Expunerea Ghidul Activitate Aprecierea
 2.4. -Exerciții de recunoaștere a trăsăturilor unui anunț Explicaţia profesorului frontală răspunsurilor
-Exerciții de redactare a unui anunț Exerciţiul Caietul Activitate Portofoliul
-Rezolvarea minitestului elevului individuală
Text auxiliar:Amintiri 2.1 Lectura fragmentului Conversaţia Manualul Activitate Observarea
din copilărie – fragment -Discuție privind impresiile elevilor după prima Lucrul cu textul Volumul frontală sistematică a
de Ion Creangă 2.4. lectură Explicaţia Amintiri din Activitate elevilor
-Exerciții de redactare privitoare la justificarea Procedee de citire copilărie individuală Autoevaluarea
unor puncte de vedere asupra semnificațiilor activă Caietul Temă de lucru
fragmentului Exerciţiul de elevului în clasă
-Exerciții de identificare a trăsăturilor unor redactare Portofoliu:
personaje Impresii după
-Oferirea unor sugestii de lectură o călătorie
într-un loc
necunoscut
Contacte culturale 5.1. -Exerciții de identificare a unor asemănări între Conversaţia Manualul Activitate Aprecierea
cultura română și cultura popoarelor vorbitoare de Expunerea Caietul frontală răspunsurilor
limbi romanice Explicaţia elevului Miniproiect:
5.2. -Promovarea culturii naționale prin utilizarea Exerciţiul Dosar de
noilor tehnologii candidatură
-Exerciții de identificare a particularităților pentru titlul de
culturale ale comunităților etnice capitală
-Exerciții de diferențiere a obiceiurilor de tradiții culturală
-Scrierea creativă pe tema unor călătorii imaginare europeană
într-un alt spațiu cultural
Principii de 1.3 -Exerciții de descoperire a principiilor bunei Conversaţia Manualul Activitatea pe Joc de rol
interacțiune în funcționări și a politeții în dialog Explicaţia Fișe de lucru grupe Observarea
comunicare 1.4. -Exerciții de identificare a tipurilor de politețe Ghidul Activitate sistematică a
manifestată în dialog profesorului frontală elevilor
-Transmiterea informației prin coduri diverse de Aprecierea
comunicare răspunsurilor
-Exerciţii de anticipare a unor replici ale
participanților la un dialog.
-Exerciții de asumare de diferite roluri

Conjuncția 4.2. -Exerciții de identificare a conjuncțiilor Conversaţia Manualul Activitate Observarea

coordonatoare Explicaţia Caietul frontală sistematică a
 4.5. -Exerciții de diferențiere a tipurilor de conjuncții Exercițiul elevului Activitate elevilor
coordonatoare Cartea mea de individuală Autoevaluarea
-Exerciții de identificare a coordonării gramatică
intrapropoziționale prin conjuncții coordonatoare
-Exerciții de identificare a coordonării
interpropoziționale prin conjuncții coordonatoare
-Exerciții de analiză a conjuncțiilor coordonatoare

Fraza. Norme de 4.2. -Actualizarea, prin exerciții, a cunoștințelor despre Conversaţia Manualul Activitate Observarea
punctuație enunțurile simple și enunțurile complexe Explicaţia Ghidul frontală sistematică a
4.4. -Exerciții de diferențiere între propoziții și fraze Exercițiul profesorului Activitate elevilor
-Exerciții de identificare a tipurilor de coordonare Cartea mea de individuală Aprecierea
între propozițiile din frază gramatică răspunsurilor
-Exerciții de delimitare a propozițiilor din frază
-Exerciții de diferențiere a propozițiilor principale
de propoziții secundare

Derivarea 4.3. -Exerciții de descoperire a cuvintelor formate prin Conversaţia Manualul Activitate Observarea
derivare Explicaţia Caietul frontală sistematică a
4.4. -Exerciții de identificare a derivatelor formate cu Exerciţiul elevului Activitate elevilor
prefixe și a celor formate cu sufixe Învățarea prin Cartea mea de individuală Aprecierea
-Exerciții de identificare a cuvintelor de bază, a descoperire gramatică răspunsurilor
rădăcinii și a sufixelor, respectiv prefixelor cu
care se formează cuvintele derivate
-Exerciții de identificare a derivatelor
diminutivale și a sufixelor diminutivale cu care
acestea se formează
-Exerciții de formare a unor serii derivative
Compunerea. Familia 4.3. -Exerciții de descoperire a cuvintelor formate prin Conversaţia Manualul Activitate Observarea
lexicală compunere Explicaţia Cartea mea de frontală sistematică a
4.4. -Exerciții de identificare a termenilor din care sunt Exerciţiul gramatică Activitate elevilor
formate cuvintele compuse Braistorming Fișe individuală Aprecierea
-Exerciții de descoperire a tipurilor de compunere răspunsurilor
-Exerciții de identificare a tipurilor de compunere
prin care sunt formate cuvintele
Exerciții de formare a unor familii de cuvinte
Pleonasmul 4.2. -Exerciții de descoperire și corectare a Conversaţia Manualul Activitate Observarea
pleonnasmelor Explicaţia Fișe frontală sistematică a
4.4. -Verificarea corectitudinii unui mesaj scris Exerciţiul Cartea mea de Activitate elevilor
-Întocmirea unor liste cu cele mai frecvente gramatică individuală Aprecierea
pleonasme întâlnite în exprimare răspunsurilor

Categorii semantice 4.2. -Exerciții de actualizare a cunoștințelor despre Conversaţia Manualul Activitate Observarea
(actualizare). Confuzii categoriile semantice studiate în anii anteriori: Explicaţia Caietul frontală sistematică a
paronimice 4.3. sinonime, antonime, omonime, cuvinte Exerciţiul elevului Activitate elevilor
polisemantice Cartea mea de individuală Aprecierea
4.4. -Exerciții de identificare și corectare a confuziilor gramatică răspunsurilor
paronimice
-Întocmirea unor liste cu cele mai frecvente
greșeli datorate confuziilor paronimice
Îmbinări libere de 4.2. -Exerciții de identificare a locuțiunilor Conversaţia Manualul Activitate Observarea
cuvinte și locuțiuni. -Exerciții de recunoaștere a termenilor științifici Explicaţia Caietul frontală sistematică a
Termeni științifici. 4.4. -Exerciții de recunoaștere a limbajului popular și a Exerciţiul elevului Activitate elevilor
Limbaj popular. variațiilor regionale Cartea mea de individuală Aprecierea
Variație regională a -Exerciții de utilizare a dicționarului și a altor gramatică răspunsurilor
limbii surse documentare
Utilizarea corectă a 4.2. -Exerciții de identificare a locului accentului în Conversaţia Manualul Activitate Observarea
accentului. Variantele cuvinte Explicaţia Ghidul frontală sistematică a
accentuale 4.4. -Exerciții de recunoaștere a variantelor accentuale Exerciţiul profesorului Activitate în elevilor
admise/neadmise de admise Dicționare perechi Aprecierea
normă - Exerciții de utilizare a dicționarului și a altor Fișe Activitate răspunsurilor
surse documentare individuală
-Rezolvarea minitestului
Etapele scrierii. 3.1. -Pregătirea pentru redactare unei recenzii, a unei Explicaţia Manualul Activitate Observarea
Organizarea unui text în prezentări de film sau de blog: actualizarea Exerciţiul de Resurse frontală sistematică a
funcție de situația de etapelor scrierii redactare digitale Activitate elevilor
comunicare 3.4. -Identificarea caracteristicilor unei recenzii și ale Ghidul individuală Interevaluarea
unei prezentări de film sau de blog profesorului Activitatea în Aprecierea
-Realizarea planului textului, recitirea ciornei, perechi răspunsurilor
revizia lucrării, editarea textului, interevaluarea pe Miniproiect-
 baza unor criterii date realizarea unei
-Prezentarea unei cărți citite sau a unui film, prezentări
valorificând tehnologia modernă și utilizarea video
internetului
Recapitulare Toate competențele specifice vizate în -Exerciții Conversaţia Fişe de lucru Activitate Autoevaluarea
unitate în domeniile lectură, limbă recapitulative Exerciţiul Caietul frontală și
română și recatare elevului individuală
Evaluare 2.1. [Link]. Test de evaluare Exerciţiul Testul propus Activitate Aprecierea
[Link].4.3. independentă testului
[Link]. sumativ

Unitatea II: APROAPE DE CEILALȚI

Conţinuturi C.S. Activităţi de învăţare Resurse Metode și tehnici

(detalieri) Timp Metode și Materiale Forme de de evaluare
(nr. procedee de didactice organizare
ore) predare-învățare
Anunțarea proiectului de 5.1. Profesorul prezintă proiectul pe care elevii Conversația Manualul Activitate
grup Valorile mele, îl vor avea de realizat în această unitate; Explicația frontală
valorile comunității stabilesc împreună grupele, calendarul și
etapele proiectului. Se anunță criteriile de
evaluare
Textul narativ literar: 2.2. -Exerciții de prelectură orientate spre Conversația Textul-suport Activitate Observarea
Popa Tandade Ioan 2.4. reflecția asupra propriilor valori și modele Explicația Manualul frontală sistematică a
Slavici -Scurtă prezentare a autorului Argumentarea Resurse Activitate elevilor
-Lectura textului-suport Învățarea prin digitale individuală Portofoliu-
-Discuție privind impresia elevilor după descoperire Diamantul
prima lectură și revenire asupra discuțiilor Jocul de rol valorilor proprii
referitoare la valori, prin confruntare cu
valorile identificate în textul citit
-Extragerea informațiilor esențiale și de
detaliu din diferite texte
-Identificarea sensului global al unui text
audiat
Structura textului 2.2. Activități de lectură (lucrul cu textul): 1 Conversația Textul-suport Activitatea Observarea
narativ 2.4. -Investigație privitoare la locul și timpul S7 Explicația Manualul pe grupe sistematică a
 acțiunii, firul narativ și anumite pasaje Argumentarea Resurse Activitate elevilor
descriptive Învățarea prin digitale frontală Aprecieri privind
-Sintetizarea și nuanțarea rezultatelor descoperire Ghidul Activitate în rezolvările
investigației, cu focalizare asupra Jocul de rol profesorului perechi propuse de elevi
personajelor, a timpului și a spațiului
acțiunii, a desfășurării acțiunii și a
atmosferei rezultate din anumite pasaje
descriptive
-Compararea descrierilor satului Sărăceni
de la începutul și de la finalul nuvelei
Mijloace de construcție Activități de lectură (lucrul cu textul): Conversaţia Texul-suport Activitate Observarea
a personajului. Repetiția 2.2. -Exerciții de identificare a statutului, a Lucrul cu textul Manualul frontală sistematică a
trăsăturilor fizice și morale ale Explicaţia Caietul Activitate elevilor
2.4. personajului principal Exerciţiul de elevului în perechi
-Exerciții de identificare a mijloacelor de redactare
construcție a personajului
Conflictul. Activități de lectură (lucrul cu textul): Conversaţia Textul-suport Activitate Observarea
Complexitatea 2.2. -Exerciții de identificare a conflictului și Lucrul cu textul Manualul frontală sistematică a
personajului 2.4. discuții privind urmările acestuia asupra Explicaţia Ghidul Activitate elevilor
evoluției acțiunii și a personajelor Exerciţiul de profesorului pe grupe Zodiacul
-Discuție privind distincția dintre redactare Caietul Fișa
personajele pate și cele rotunde elevului temperamentelor
-Analizarea trăsăturilor personajului di Opt tipuri de lider
perspective multiple: astrologului, a
psihologului, a unui angajator
-Discuție privind semnificația textului-
suport
-Exerciții de formulare a unei opinii cu
privire la semnificația textului și la
atitudinile personajelor
Semnificațiile textului 2.2. -Exerciții de formulare a unui răspuns Conversaţia Textul-suport Activitate Observarea
2.4. personal/creativ privind semnificațiile Explicaţia Manualul frontală sistematică a
textului, bazate pe strategia celor trei Exerciţiul de Fişe de lucru Activitate elevilor
conexiuni redactare Caietul în perechi Portofoliu:
-Dezbatere privitoare la valorile elevului Narațiune despre
personajului principal un părinte
 -Rezolvarea minitestului Trandafir de azi
Text auxiliar: Fragment 2.2. Lectura fragmentului Conversaţia Manualul Activitate Observarea
din romanul Inocenții de -Discuție privind impresiile elevilor după Lucrul cu textul Textul-suport frontală sistematică a
Ioana Pârvulescu prima lectură Explicaţia Ghidul Activitate elevilor
-Lectura textului prin metoda grupului de Procedee de citire profesorului individuală Portofoliu:
2.4. lectură activă Activitate pe Diamantul
-Exerciții de redactare vizând justificarea Exerciţiul de grupe virtuților
unor puncte de vedere asupra redactare membrilor SIL
semnificațiilor fragmentului
-Oferirea unor sugestii de lectură

Prezentarea proiectului 5.1. -Prezentarea proiectului Explicația Proiectele Activitate Evaluare

de grup Valorile mele, -Evaluarea proiectului Conversația frontală reciprocă
valorile comunității
Fapte și opinii 1.1. -Exerciții de discriminare între fapte și Conversaţia Manualul Activitate Observarea
Textul explicativ 1.2. opinii Explicaţia Resurse frontală sistematică a
1.3. -Analiza unui text explicativ oral Exerciţiul de digitale Activitate elevilor
(identificarea structurii și a modului în redactare individuală Ștafeta faptelor și
care faptele și opiniile sunt inserate în a opiniilor
text)
-Exerciții de prezentare orală a unor
explicații, urmate de autoevaluare
Verbul. Tipuri de verbe. 4.1. -Actualizare, prin exerciții, a cunoștințelor Conversaţia Manual Activitatea Observare
Locuțiunea verbală despre verbele predicative și Explicaţia Caietul pe grupe sistematică a
4.2. nepredicative, despre verbele auxiliare și Exerciţiul elevului Activitate activităţiişi a
verbul copulativ a fi frontală comportamentului
-Exerciții de diferențiere între valorile Activitate elevilor
morfologice ale verbului a fi individuală
-Exerciții de recunoaștere și justificare a
unor verbe copulative: a ajunge, a deveni,
a se face, a ieși, a însemna, a părea, a
rămâne
-Analiza unor predicate nominale
-Identificarea unor locuțiuni verbale și
propunerea unor sinonime
-Analiza unor locuțiuni verbale
Modurile și timpurile 4.1. -Actualizarea modurilor și timpurilor Conversaţia Manual Activitate Observare
verbului verbului, pe baza unor exemple Explicaţia Resurse frontală sistematică a
4.2. -Exerciții de identificare și grupare a Exerciţiul digitale Activitate activităţiişi a
timpurilor modului indicativ Cartea mea de individuală comportamentului
4.4. -Discuții privind valorile timpurilor gramatică elevilor
indicativului în enunț
-Exerciții de identificare a structurii
verbale la modul conjunctiv și a rolului
acestora în enunț
-Exerciții de grupare a verbelor la modul
conjunctiv, în funcție de cele două
timpuri, prezent și perfect
-Exerciții de identificare a structurii
verbelor la modul condițional-optativ și a
rolului acestora în enunț
-Exerciții de alegere a formelor corecte ale
verbelor la diferite moduri și timpuri
-Exerciții de redactare cu folosirea
modurilor și timpurilor verbale învățate
Forme verbale 4.1. -Actualizarea cunoștințelor privind cele 2 Conversația Manual Activitate Observare
nepersonale: infinitivul 4.2. forme verbale impersonale Explicaţia Caietul frontală sistematică a
și participiul 4.4. -Identificarea verbelor la infinitiv și a Exerciţiul elevului Activitate activităţiişi a
formelor acestuia (scurtă/lungă) Cartea mea de individuală comportamentului
-Descoperirea celor 5 conjugări ale gramatică elevilor
verbului (conform Gramaticii de bază) și Aprecieri
gruparea unor verbe în funcție de
conjugare
-Identificarea rolului de centru sau de
adjunct al verbului la infinitiv în
enunțurile date și indicarea funcției
sintactice
-Identificarea verbelor la participiu șiș a
rolului lor în alcătuirea unor moduri și
timpuri compuse
-Exerciții de discriminare între participiu
și adjectivul provenit din participiu
 -Exerciții de ortografie privind formele
infinitivului
-Exerciții de ortografie privind participiul
la formă negativă
-Exerciții de completare a unor enunțuri
lacunare cu formele potrivite de infinitiv
sau de participiu
Forme verbale 4.1. -Descoperirea rolului gerunziului în enunț Conversaţia Manual Activitatea Observare
nepersonale: gerunziul și 4.4. -Exerciții de identificare a structurii Explicaţia Caietul pe echipe sistematică a
supinul gerunziului și a funcțiilor sintactice pe Exerciţiul elevului Activitate activităţiişi a
care acesta le îndeplinește în propoziție Ghidul frontală comportamentului
-Descoperirea rolului supinului în enunț profesorului Activitate elevilor
-Exerciții de identificare a structurii Cartea mea de individuală
supinului și a funcțiilor sintactice pe care gramatică
acesta le îndeplinește în propoziție
-Exerciții de comparare a formelor verbale
nepersonale în privința structurii și a
asemănării lor cu unele părți de vorbire
Posibilități combinatorii 4.1. -Actualizarea poziției pe care o poate Conversaţia Manual Activitatea Observare
ale verbului ocupa în enunț verbul care are categoria Explicaţia Caietul pe grupe sistematică a
Circumstanțialul de 4.2. modului Exercițiul elevului Activitate activităţiişi a
cauză -Exerciții de grupare a verbelor în Cartea mea de frontală comportamentului
4.4. conformitate cu funcția sintactică pe care gramatică Activitate elevilor
o au: predicat verbal/predicat nominal individuală Gradul de
4.5. -Exerciții de identificare a părților de înţelegereşi de
propoziție cu care intră în relație verbul aplicare a
care are categoria modului noţiunilor
-Exerciții de identificare a părților de
propoziție cu care intră în relație formele
verbale nepersonale
-Descoperirea circumstanțialului de cauză
și a rolului acestuia în enunț, pe baza unor
exemple date
-Exerciții de identificare a
circumstanțialului de cauză
-Exerciții de completare a unor enunțuri
 lacunare cu circumstanțiale de cauză
potrivite
-Exerciții de redactare a unui scurt text
care să conțină circumstanțiale de cauză
Posibilități combinatorii 4.1. -Descoperirea circumstanțialului de scop Conversația Manual Activitatea Observare
ale verbului și a rolului acestuia în enunț, pe baza unor Explicația Caietul pe grupe sistematică a
Circumstanțialul de scop 4.2. exemple date Exercițiul elevului Activitate activității şi a
-Exerciții de identificare a Cartea mea de frontală comportamentului
circumstanțialului de scop gramatică Activitate elevilor
-Exerciții de diferențiere între individuală
circumstanțialul de scop și alt
circumstanțiale
-Exerciții de completare a unor enunțuri
lacunare cu circumstanțiale de scop
potrivite
-Exerciții de redactare a unui scurt text
care să conțină circumstanțiale de scop
-Rezolvarea minitestului
Recapitulare -Exerciții recapitulative Conversaţia Manualul Activitate Evaluarea
Explicaţia Fişe de lucru frontală colegială
Exerciţiul de Caietul Activitate Observarea
redactare elevului individuală sistematică a
elevilor
Lucrare scrisă 2.2. 2.4. Test Exerciţiul Testul propus Activitate Aprecierea
semestriala 3.2. 4.1. Lucrul cu textul independentă testelor
4.2. 4.4.

SEMESTRUL II – 76 de ore
 PROIECTAREA UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE
Unitatea III: HARTA SENTIMENTELOR

Conţinuturi C.S. Activităţi de învăţare Resurse Metode și

(detalieri) Timp Metode și Materiale Forme de tehnici de
(nr. procedee de didactice organizare evaluare
ore) predare-
învățare
Textul liric: 2.1. -Activități de prelectură orientate spre reflecția Conversaţia Textul-suport Activitate Observarea
Lacul, de Mihai asupra semnificațiilor iubirii și a emoțiilor asociate Explicaţia Manualul/ frontală sistematică a
Eminescu 2.3. acesteia Procedee de digital,Ghidul Activitate elevilor
-Scurtă prezentare a autorului citire activă profesorului individuală Aprecieri
-Lectura textului-suport Tabla Activitate în privind
-Discuție privind impresiile elevilor după prima perechi rezolvările
lectură propuse de elevi
-Identificarea emoţiilor, a sentimentelor şi a
atitudinilor exprimate într-un text literar liric
-Investigație privitoare la organizarea textului sub
formă de strofe și de versuri
-Investigații privitoare la măsură ritm, rimă
Textul liric. 2.1 Activități de lectură (lucrul cu textul): Conversaţia Textul-suport Activitatea Observarea
Exprimarea emoțiilor -Exerciții de disociere a emoțiilor de sentimente Exercițiul Manualul/ pe echipe sistematică a
și a sentimentelor -Identificarea emoţiilor șia sentimentelor în poezia Explicaţia digital,Ghidul Activitate elevilor
Lacul de Mihai Eminescu profesorului frontală Aprecieri
-Exerciții de identificare a mărcilor subiectivității în Tabla Activitate privind
textul liric individuală rezolvările
-Exerciții de disociere a autorului de vocea lirică propuse de elevi
Strategii de 2.1 Activități de lectură (lucrul cu textul): Conversaţia Textul-suport Activitate Observarea
interpretare a 2.3. -Exerciții de identificare a elementelor cadrului Lucrul cu Manualul/digital, frontală sistematică a
Limbajului figurat natural textul Ghidul Activitate elevilor
-Identificarea epitetelor, a personificărilor și a Explicaţia profesorului individuală
comparațiilor din textul liric Procedee de Tabla Autoevaluarea
Exerciții de interpretare a semnificațiilor fig. de stil citire activă
Semnificațiile textului 2.1 Activități de postlectură: Conversaţia Textul-suport Activitatea Observarea
2.3. -Exerciții de formulare a unor răspunsuri Lucrul cu Manualul/digital, pe echipe sistematică
 personale/creative privind semnificațiile textului textul Ghidul Activitate Aprecierea
-Exerciții de formulare a unor răspunsuri Explicaţia profesorului frontală răspunsurilor
personale/creative privind mesajul textului Exerciţiul Tabla Activitate
-Rezolvarea minitestului individuală
Text auxiliar: 2.1. Lectura fragmentului Procedee de Textul-suport Activitate Portofoliu:Colaj
Poveste sentimentală -Discuții privind impresiile elevilor după prima citire activă Manualul/ frontală cu imagini
de Nichita Stănescu 2.3. lectură Conversaţia digital,Ghidul Activitate inspirate de
-Exerciții de comparare a impresiilor create de poezia Explicaţia profesorului individuală mitul lui Orfeu
Lacul de M. Eminescu, respectiv de poezia Poveste Tabla Activitate în
sentimentală de [Link]ănescu perechi
-Exerciții de formulare orală a unor idei privind
semnificațiile textului
-Exerciții de justificare a unor puncte de vedere
-Oferirea unor sugestii de lectură
Tradiții și obiceiuri 5.1 -Exerciții de formulare a unor opinii despre Metoda:Știu- Textul-suport Activitatea Observarea
legate de sentimente și importanța unor sărbători dedicate sentimentelor și vreau să știu- Manualul/digital pe grupe sistematică a
emoții emoțiilor am învățat Internet Activitate elevilor
-Lectura unor fragmente de textepentru investigarea frontală Aprecieri
modului în care se exprimă sentimentele în literatura privind
populară rezolvările
Exerciții de disociere a elementelor specifice mitului, propuse de elevi
respectiv ritualurilor
Atitudini comunicative 1.2. -Exerciții de identificare a mijloacelor lingvistice de Conversaţia Manualul Activitate Observarea
1.4. manifestare a respectului și a toleranței Explicaţia Ghidul frontală sistematică a
-Investigații privind modalitățile de exprimare și de profesorului elevilor
recunoaștere a emoțiilor
Textul descriptiv 1.2. -Exerciții ghidate de lectură a imaginii Conversația Manualul Activitate Aprecierea
1.4. -Exerciții ghidate de portretizare orală a unor Explicația ResursedigitaleGh frontală răspunsurilor
persoane/personaje, după imagini Argumentarea idul profesorului Activitate
-Descoperirea elementelor unui portret care pot face individuală
obiectul unei descrieri Activitatea
-Exerciții de disociere a descrierii obiective de cea pe echipe
subiectivă
-Exerciții de descriere orală
Substantivul 4.4. -Actualizare, prin exerciții, a cunoștințelor despre Conversaţia Manualul Activitate Observarea
4.5. substantive și despre categoriile gramaticale ale Explicaţia ResursedigitaleGh frontală sistematică a
acestuia Exerciţiul idul profesorului Activitate elevilor
-Exerciții de recunoaștere a substantivelor comune și Caietul elevului individuală Aprecieri
proprii Activitatea privind
-Exerciții de recunoaștere a substantivelor simple și pe echipe rezolvările
compuse propuse de elevi
-Exerciții de identificare a numărului substantivelor
și de recunoaștere a substantivelor nonnumărabile
-Exerciții de recunoaștere a substantivelor colective
-Exerciții de identificare a cazurilor substantivelor
-Exerciții de analiză a substantivelor
-Investigații privitoare la recunoașterea locuțiunilor
substantivale
Prepoziția 4.1. -Exerciții de identificare a prepozițiilor simple și Conversaţia Manualul Activitate Aprecieri
4.3. compuse Explicaţia Caietul elevului frontală privind
-Investigații privitoare la recunoașterea locuțiunilor Exerciţiul Fișe de lucru Activitate rezolvările
prepoziționale Cartea mea de individuală propuse de elevi
-Investigații privitoare la recunoașterea regimului gramatică Observarea
cazual sistematică a
-Exerciții de verificare a corectitudinii exprimării elevilor
prin utilizarea adecvată a prepozițiilor
-Exerciți de identificare a calității substantivului:
Posibilități 4.2. centru sau adjunct Conversaţia Manualul Activitate Observarea
combinatorii ale 4.5. -Exerciții de identificare a tipurilor de subiecte Explicaţia Caietul elevului frontală sistematică a
substantivului -Exerciții de identificare a funcțiilor sintactice ale Exerciţiul Fișe de lucru Activitate elevilor
substantivelor și a cazurilor acestora Cartea mea de individuală Aprecieri
-Exerciții de analiză a substantivelor gramatică privind
rezolvările
propuse de elevi
Adjectivul 4.1. -Actualizare, prin exerciții, a cunoștințelor despre Conversaţia Manualul Activitate Aprecieri
4.5. adjective Explicaţia Caietul elevului frontală privind
-Exerciții de recunoaștere a tipurilor de adjective Exerciţiul Fișe de lucru Activitate rezolvările
(propriu-zise, participiale) Cartea mea de individuală propuse de elevi
-Exerciții de identificare a variabilității adjectivelor gramatică Observarea
-Exerciții de identificare a gradelor de comparație ale sistematică a
 adjectivelor elevilor
-Investigații privitoare la recunoașterea mijloacelor
expresivede redare a superlativului absolut
-Investigații privitoare la recunoașterea și
identificarea locuțiunilor adjectivale
Posibilități 4.1. -Exerciții de identificare a calității adjectivului:centru Conversaţia Manualul Activitate Aprecieri
combinatorii ale 4.5. sau adjunct Explicaţia Caietul elevului frontală privind
adjectivului -Exerciții de identificare a funcțiilorsintactice ale Exerciţiul Fișe de lucru Activitate rezolvările
adjectivelor Cartea mea de individuală propuse de elevi
-Exerciții de analiză a adjectivelor gramatică Observarea
-Rezolvarea minitestului sistematică a
elevilor
Textul descriptiv 3.1. -Exerciții orale de descriere, pentru pregătirea unui Conversaţia Manualul Activitate Observarea
3.3. text descriptiv Explicaţia Caietul elevului frontală sistematică a
-Exerciții ghidate de observare a detaliilor din care Exerciţiul Resurse digitale Activitate elevilor
este alcătuit un portret de tip tablou Cartea mea de individuală
-Pregătire pentru redactarea textului descriptiv: gramatică
realizarea planului și redactarea ciornei
-Redactarea textului descriptiv
Comentarea unor 3.1. -Exerciții de identificare a emoțiilor în textele-suport Conversaţia Manualul Activitate Observarea
pasaje dintr-un text. 3.3. -Exerciții ghidate de comentare a unor secvențe dintr- Explicaţia Caietul elevului frontală sistematică a
Descrierea unei emoții un text prin parcurgerea unor etape de Exerciţiul Resurse digitale Activitate elevilor
Comprehensiune, de formulare a ideii principale, de Cartea mea de individuală
identificare a unor legături între imagini, de gramatică
identificare a unor figuri de stil și de interpretare a
mesajului acestora
-Exerciții ghidate de descriere a unor emoții
experimentate personal
Recapitulare Exerciții recapitulative Conversaţia Caietul elevului Activitate
Exerciţiul frontală
Evaluare Test Test Activitate Evaluare
individuală sumativă