Desfăşurarea lecţiei

CLASA I CLASA a II-a

Moment organizatoric - activitate directă – 1 min. Moment organizatoric- activitate direct – 1 min
 Asigur condiţiile necesare desfăşurării în bune condiţii a lecţiei  Asigur un climat educaţional favorabil desfăşurării
solicitând elevilor să pregătească materialele necesare, să-şi activităţii. Îndrum elevii în activitatea de pregătire a
corecteze poziţia în bancă şi să păstreze ordinea şi disciplina. materialelor şi instrumentelor de lucru.
Enunțarea temei și a obiectivelor - activitate directă - 3 min. Reactualizarea cunoștințelor - activitate independentă – 3
 Astăzi la ora de matematică și explorarea mediului vom da un min.
test de evaluare.  Elevii vor rezolva un rebus cu termenii specifi operațiilor
 Prezint pe ȋnţelesul elevilor obiectivele urmărite. matematice învățate și pe verticala A-B vor descoperi
 Împart fişele de evaluare şi le solicit elevilor să privească cu operația pe care o vom consolida ora aceasta la
atenţie exerciţiile de pe fişă, pentru a le putea da indicaţii acolo matematică și explorarea mediului. (Anexa 1)
unde au nelămuriri.
Verificarea şi evaluarea cunoştinţelor – activitate independentă Captarea atenţiei - activitate directă - 3 min.
- 35 min.  Se realizează prin intermediul unei scrisori de la Paxi.
Vom urmări împreună prima parte a videoclipului cu
 Elevii vor rezolva sarcinile fişei de evaluare (Anexa 2).
Paxi pe platforma Livresq. (Anexa 3)
Enunţarea temei şi a obiectivelor - activitate directă – 1
min
 Astăzi la ora de matematică și explorarea mediului vom
consolida cunoştinţele referitoare la operațiile de
împărțire la 2 și la 3 prin rezolvarea unor exerciții și
probleme, utilizând un limbaj matematic adecvat.
Dirijarea ȋnvăţării - 25 min
 Elevii vor primi câte o cărticică-trifoi cu mai multe
sarcini de rezolvat. (Anexa 4)
 După rezolvarea fiecărei sarcini vom viziona o altă parte
din călătoria lui Paxi.
Activitate directă – 3 min
 Primul exercițiu din cărticica-trifoi va fi rezolvat atât pe
fișe, cât și frontal prin intermediul platformei
LearningApps.

Activitate pe grupe – 3 min

 Exercițiul 2 va fi rezolvat pe grupe.

Activitate directă – 2 min

Se verifică rezolvarea exercițiului 2 prin intermediul unei
prezentări PowerPoint interactive.

Activitate independentă – 5 min

Elevii vor rezolva independent exercițiul numărul 3

Activitate directă – 2 min

Se verifică frontal rezolvarea exercițiului 3.
 Activitate pe grupe – 5 min
Elevii vor rezolva exercițiul 4 pe grupe.

Activitate directă – 5 min

 Se verifică rezolvarea exercițiului 4 frontal cu ajutorul
prezentării PowerPoint.
Discutarea modului de rezolvare a sarcinilor - activitate directă Obținerea performaței- activitate independentă – 5 min
– 5 min.  Solicit elevilor să rezolve primele patru probleme de pe
 Discut cu elevii modul de rezolvare corectă a itemilor din testul ultima pagină de exerciții.
de evaluare..

Activități recreative - activitate directă – 5 min Evaluare – activitate independentă – 5 min

 Elevii vor primi o fișă de colorat în funcție de rezultatul
unor operații de adunare și scădere. (Anexa 6)  Se verifică modul în care elevii au rezolvat cele două
probleme.
 Elevii vor rezolva fișa de evaluare prin metoda
cadranelor. (Anexa 5)
Încheierea lecţiei – activitate directă – 2 min Încheierea lecţiei – activitate directă – 2 min
 Fac aprecieri generale şi individuale privind participarea la  Fac aprecieri generale şi individuale privind participarea
lecţie. la lecţie.
Anexa 1

REBUS

Rezolvând corect rebusul, pe verticala AB veți descoperi denumirea unei părți dintr-un întreg
împărțit în trei părți egale.
Anexa 2
 Anexa 3

Bună ziua, dragi elevi de clasa a II-a!

Numele meu este Paxi. Am văzut că voi mereu munciți mult și sunteti foarte
silitori, așa că m-am gândit să vă trimit o provocare.

Am avut o călătorie magică cu această rachetă și mi-ar plăcea să vedeți și voi

ceea ce am văzut și eu.

Însă trebuie să vă avertizez, racheta se mai împotmolește câteodată și pentru a o

ajuta să avanseze trebuie să rezolvați câteva sarcini. Sunt convins că vă veți descurca
de minune.

Spor la treabă și drum bun!

Anexa 4

CĂRTICIC
A CU
NOROC
ÎMPĂRȚIRE AUTO
A R
LA 2. ...............................
ÎMPĂRȚIRE
A LA 3
 1. La vânătoare de inimioare!
Încearcă să câștigi cât mai
multe inimioare, într-un timp
cât mai scurt:

12:2= 9:3= 30:3= 16:2= 6:3=

4:2= 12:3= 6:2= 10:2=

*16:2= *14:2= *15:3= *8:2= *24:3=

*20:2= *27:3=
 2. Acum e timpul să aduni niște flori.
Află:

jumătatea treimea
numărului numărului
8 24
.......................... ...........................
.

de câte ori numărul de de câte ori

poți lua pe 3 ori mai mic poți lua pe
2 din 16 decât 15 3 din 27
........................... ........................... ........................

numărul câtul
de 2 ori numerelor 18
mai mic și 3
decât 18 ...........................
.......................
.
 *câtul *dublul
numerelor 10 numărului
și 2 8
........................... ...........................

*triplul *numărul *doimea

numărului de 3 ori mai numărului 12
4 mare decât ........................
........................... 6
...........................

Dacă ai terminat, poți colora florile în

culorile tale preferate!
 3. Calculează, apoi efectuează proba
prin operația inversă:

4x2= 8x3= 6x3=

.......................... .......................... ...........................
. .

27:3= 10:2= 12:3=

.......................... .......................... ...........................
. .
 4. Te descurci minunat! Continuă
cu următoarele exerciții:

Află suma dintre câtul Află numărul de 2 ori mai mic

numerelor 18 și 3 și numărul decât diferența numerelor 70
14. și 54.
.......................................................... ..........................................................
. .
.......................................................... ..........................................................
. .

Află numărul de 5 ori mai Află numărul de 3 ori mai mic

mare decât câtul numerelor decât produsul numerelor
24 și 3. 2 și 9.
.......................................................... ...........................................................
.
...........................................................
..........................................................
.
 5. Peste tot, numai probleme...
Eliza are 10 ani, iar sora ei de 2 ori mai
puțin.

Câți ani are sora Elizei?

....................................................................
Matei a cumpărat 21 de ghiocei, Un gospodar a dus la piață 20 de iar
Adrian a cumpărat de 3 ori kg de prune în 2 lădițe

mai puțini. Câte kg de prune erau în fiecare Câți

ghiocei a cumpărat Adrian? lădiță?

............................................................. .............................................................
Denisa rezolvă 12 exerciții și Un dicționar costă 27 de lei iar o
de 2 ori mai puține probleme. enciclopedie de 3 ori mai puțin.
Câte exerciții și probleme
Cât costă cele două cărți în total?
rezolvă în total?
............................................................................................................................
..............................................................
Un elev are de rezolvat ..............................................................
32 de probleme. În
prima zi rezolvă 16, a doua zi de 2 ori mai
puține, iar restul, a treia zi.

Câte probleme rezolvă a treia zi?

..........................................................................

..........................................................................
Realizează un desen care crezi că s-ar
potrivi pentru ultima pagină a acestei
cărți.

AI AJUNS LA FINAL.
FELICITĂRI!
Metoda cadranelor - Fişă de evaluare
Anexa 5

1. Calculați: 2. Asociază rezultatul cu

exerciţiul.
18 : 2 =
10 : 2 = 8 : 2 6
27 : 3 = 21 : 3 8
14 : 2 = 6 : 3 9
15 : 3 = 24 : 3 5
20 : 2 = 18 : 2 4
10 : 2 2
3. Află jumătatea 4. Într-o seră sunt 18 fire
numerelor 12, 14, 16 și 18. lalele, iar narcise de 3 ori mai
puține fire.
............................................. Câte flori sunt în total?
... Rezolvare:
.............................................
... ...................................................................................
...................
.............................................
...................................................................................
... ..................
............................................. Ex:.............................................................
...
R:...........................
 Anexa 6

NUME: DATA:

EȘTI CEA MAI BUNĂ MAMĂ DIN LUME

COLOREAZĂ DUPĂ CODUL DIFERENȚEI
20– BEJ
26-4
25-3 27-3 21–
24-2 ROȘU
27-1 22–
22-1 26-2
ALBAS
28-0
29-1 TRU
29-3 DESCH
28-2 30-3 IS
23-3
23– MARO
24-1 28-3 DESCH
21-1 24-4 IS
25-2
28-1 25-4 24–
22-2
25-1
23-1
31-3 24-3
 GALBEN
25– VERDE
26– MARO
ÎNCHIS
27– ROZ
DESCHIS
28- GRI

vizitează
[Link]